資源簡介

第10課　影響世界的工業革命
課程標準 學習重點
通過了解工業革命帶來的社會生產力的極大發展以及所引起的生產關系的深刻變化,理解工業革命對資本主義世界體系的形成及對人類社會生活的深遠影響。 核心概念:工業革命、蒸汽時代、電氣時代、工廠制度、壟斷組織、資本主義世界經濟體系 關鍵問題: (1)為什么工業革命首先發生在英國 (2)兩次工業革命各有哪些重大發明 分別有哪些特點 (3)工業革命從哪些方面改變了世界面貌
[重要概念]
1.資本原始積累:指資本主義生產方式確立前通過暴力等非正當手段使小生產者與生產資料分離,使生產資料聚集在少數人手里的過程,如英國的圈地運動、三角貿易、殖民掠奪等。資本積累與資本原始積累的最大不同是,資本原始積累的主要手段是掠奪,資本積累的主要手段是剝削工人的剩余價值。
2.手工工場:可分為分散的手工工場即資本主義簡單協作,集中的手工工場即資本主義工場手工業兩個階段。同行會手工業相比,簡單協作的生產工具和操作方法無多大改變,僅是許多人被資本家雇傭并在其監督下同時做同種工作;工場手工業是以手工技術和分工為基礎的資本主義工業,為手工業生產向資本主義機器大工業過渡創造條件。手工工場和手工作坊相比,不僅表現在生產規模、技術分工上的進步,關鍵是手工工場已是資本主義性質的生產組織形式,這是與手工作坊的本質區別。
3.工廠制度:工業革命使生產組織與管理方式發生重大變革,建立了資本主義大工廠制度。工廠制度逐漸成為工業時代主要的生產組織形式。它將工人和生產資料集合在一起,通過細致的分工和嚴格的紀律,讓工人操作機器,進行大批量的生產。工人分工合作生產,提高了生產效率。
4.壟斷組織:一般指資本主義大企業之間為獨占原料產地和銷售市場以攫取高額利潤而聯合組成的壟斷性的經濟同盟。19世紀末20世紀初,壟斷組織在主要資本主義國家普遍發展起來,并成為國家經濟生產的基礎。壟斷組織在本質上是資本主義生產關系的局部調整。
5.資本主義世界經濟體系:指的是資本主義生產方式占統治地位的各資本主義國家經濟及其所屬殖民地經濟和勢力范圍的總體。19世紀末20世紀初,隨著資本主義由自由資本主義發展到壟斷資本主義階段,壟斷資本主義在世界范圍內傾銷商品、掠奪原料、輸出資本,列強逐漸瓜分了世界,在全世界范圍內進行資本主義的生產和經營活動,資本主義世界經濟體系最終形成。世界被帝國主義國家瓜分完畢,帝國主義與殖民地半殖民地之間以及帝國主義國家相互之間在經濟上聯系日益緊密,這種經濟上的相互依存構成了世界范圍的經濟整體。
[教材史料]
1.本課導入文字及圖片解讀。
思路引導:(1)工業革命開始時間:18世紀60年代。
(2)生產方式變化:由手工勞動到機器生產。
(3)意義:生產效率大為提升。
(4)發明者身份:勞動工人。
2.教材第一目“歷史縱橫”解讀。
思路引導:(1)時間:約從15世紀開始。
(2)概況:新興資產階級和新貴族強行圈占公有土地和農民份地,將其變為私有的大農場或大牧場。
(3)影響:客觀上促進英國資本主義發展,為工業發展提供充裕的農產品、自由勞動力和國內市場。
3.教材第二目《使用蒸汽機為動力的工廠(繪畫作品)》解讀。
思路引導:(1)蒸汽機的使用解決了生產動力受自然條件限制的問題,推動了工廠的形成和城市化進程。
(2)蒸汽機的普遍使用帶來工業污染。
4.教材第三目《工業社會中的婦女從事文書工作的場景》解讀。
思路引導:(1)原因:隨著工業的發展,對體力的要求相對降低,更多的婦女進入職場走向社會。
(2)影響:婦女的地位提升。
5.教材第三目《英國就業人口結構的變化》解讀。
思路引導:就業人口結構變化體現了經濟結構的變化,工業比重上升,農業比重下降,工業成為國民經濟的主導和決定性力量。
[教材問答]
1.“學思之窗”:在第二次工業革命中,科技創新起到了什么作用
思路引導:19世紀后半期,也就是第二次工業革命展開之際,工業企業充分認識到科學技術對生產的極大推動作用,開始有計劃地利用科學技術的發展來促進生產,紛紛資助科學技術的基礎研究和應用研究。科學技術與生產緊密結合,科技創新極大地促進了工業生產。
2.“思考點”:兩次工業革命各有什么特點
思路引導:第一次工業革命以英國為中心,然后向外擴展;以蒸汽機的使用為標志;以輕工業為主;工廠取代工場;科學技術與生產尚未真正結合。第二次工業革命在主要資本主義國家同時發生;以電力的廣泛使用為標志;以重工業為主;壟斷組織產生;科學技術與生產緊密結合。
3.“問題探究”:結合上述材料和所學知識,議一議:工業革命是如何改變世界的
思路引導:(1)工業革命為資產階級提供了強大實力,并最終確立了資本主義的世界統治。
(2)在資本主義世界體系建立過程中,世界各國的生產都不同程度地成為資本主義工業生產的一部分。
(3)工業革命推動了資本主義世界體系的建立,摧毀了世界很多地區的傳統手工業,造成了殖民地和半殖民地人民的災難,但客觀上促進世界向工業社會邁進,是歷史的進步。
關鍵問題一:為什么工業革命首先發生在英國
一、工業革命的背景
1.內涵:工業革命是由一系列技術變革引起的從手工勞動轉向機器生產的重大飛躍。
2.條件
政治前提 英國確立君主立憲制度,國內政局穩定,政府鼓勵經濟發展
經濟發展 農業資本主義發展迅速,為工業發展提供農產品、自由勞動力和國內市場;殖民擴張促進資本原始積累,獲得了廉價原材料和廣闊的海外市場
技術條件 手工工場發展水平較高,勞動分工細致,生產工具日趨專門化,生產技術日益純熟
科學基礎 17世紀中期,英國已經成為歐洲的科學技術中心之一
直接原因 國內外市場擴大和需求增長
[圖解歷史] 圈地運動
任務一　合作探究
材料
　　就某一方面條件,或某些條件來說,在歐洲大陸也有比英國更好的國家——如荷蘭和法國,但是沒有哪個國家具有英國這樣好的綜合條件。
——馬克垚《世界文明史》
[問題] 結合所學知識,分析說明材料的觀點。
[結論] 觀點:工業革命發生在英國是多種因素合力的結果。
說明:英國資產階級代議制確立后,政局穩定,政府積極鼓勵發展經濟;大約興起于15世紀的“圈地運動”為工業革命提供了必要的勞動力、國內市場和資金;英國通過殖民擴張,促進了資本原始積累,獲得了大量廉價的原材料和廣闊的海外市場;英國的手工工場發展水平較高,勞動分工細致,生產工具日趨專門化,工人的生產技術日益純熟,為技術改革和機器發明提供了條件;英國擁有大量的煤鐵等。
任務二　檢測反饋
(2018·全國Ⅰ卷,34)傳統觀點認為,英國成為工業革命發源地,是因為英國最早具備了技術、市場等經濟條件;后來有研究者認為,其主要原因是英國建立了君主立憲制度;又有學者提出,煤鐵資源豐富、易于開采等自然條件是其重要因素。據此可知,關于工業革命首先在英國發生的認識(　　)
A.只能有一種正確合理的觀點
B.隨著研究視角拓展而趨于全面
C.缺少對歐洲其他國家的觀察
D.后期學者研究比傳統觀點可信
解析:B　材料中對英國成為工業革命發源地的認識,從強調經濟條件,到后來強調制度因素,再到強調自然條件,體現了隨著研究視角的不斷拓展,認識逐漸趨于全面,B項正確;后期學者研究與傳統觀點只是研究視角不同,各有可取之處,“經濟條件”的視角更符合唯物史觀,故A、D兩項錯誤;材料中的經濟條件、制度因素等都是相對歐洲其他國家而言的,故C項錯誤。
[深化拓展] 英國圈地運動的影響
1.進步性
(1)使資本主義經濟深入農村。圈地運動破壞了小農經濟,建立起資本主義的商業性農業。
(2)促進了農業和農村生產力的發展。由于土地的集中,大部分地主采用先進的耕作方式,提高了產量。
(3)推動了英國城鎮化的進程。大量失去土地的農民移居城市,加之工業的發展,使英國的城鎮數量大大增加。
(4)為英國資產階級革命準備了階級條件。新興資產階級和新貴族靠圈地發家,為資產階級革命打下了階級基礎。
(5)推動了英國工業革命的開展。圈地運動促進英國農業資本主義迅速發展,為工業發展提供農產品、自由勞動力和國內市場。
2.局限性:在圈地運動中,無數農民傾家蕩產,流離失所。從這個角度來說,圈地運動是一場“羊吃人”的運動。
關鍵問題二:兩次工業革命各有哪些重大發明 分別有哪些特點
二、工業革命的進程
1.第一次工業革命
(1)棉紡織業的革命:“飛梭”與珍妮紡紗機,紡與織的促進,工廠的出現。
(2)蒸汽動力的使用:瓦特,1785年。
(3)交通運輸業的革命:汽船和火車,人類進入“蒸汽時代”。
(4)英國完成工業革命:19世紀中期,機器制造業實現機械化。
(5)工業革命向歐美擴展:18世紀后期到19世紀中期。
2.第二次工業革命
(1)有利條件:19世紀中后期,歐美主要資本主義國家社會相對穩定,經濟發展,自然科學取得一系列突破性成果。
(2)成就
領域 歷史意義
電力技術 電力技術廣泛開發和應用,人類進入“電氣時代”
內燃機 汽車、飛機等新式快速交通工具應運而生,成為具有深遠影響的成就
化學工業 用化學方法加工原料;用化學方法合成新材料;石油化工業獲得發展
舊產業 部門 新技術應用使煉鋼、紡織、采煤、機器制造和鐵路運輸等煥發新活力
(3)特點
①科學技術與生產緊密結合。
②幾乎在主要資本主義國家同時發生,其中美國與德國最為突出。
任務一　合作探究
材料一　第二次工業革命中的主要發明
成就 發明者/發現者 國別
電磁感應現象 法拉第 英國
發電機 西門子 德國
內燃機 戴姆勒 德國
汽車 卡爾·本茨 德國
柴油機 狄塞爾 德國
四輪汽車 亨利·福特 美國
飛機 萊特兄弟 美國
電燈 愛迪生 美國
電話 貝爾 美國
無線電報 馬可尼 意大利
材料二
世界主要國家工業產值排序表(1860—1900年)
　　排名 時間　　 第一名 第二名 第三名 第四名
1860年 英國 法國 美國 德國
1900年 美國 德國 英國 法國
——以上材料均據人民出版社《普通高中
課程標準實驗教科書 歷史 必修 第二冊》整理
[問題] (1)根據材料一并結合所學知識,分析與第一次工業革命相比,第二次工業革命有何顯著變化。
(2)根據材料二表格,指出西方國家經濟格局有何變動。從中你得出怎樣的認識
[結論] (1)①成就:產生了更多新的發明成果。②影響:從“蒸汽時代”到“電氣時代”。③發明者/發現者:從工匠技師到科學家。④來源:不是源于單純的生產經驗,而是依托于近代科學理論的指導,科學技術與生產緊密結合。⑤國別:從英國一枝獨秀到美、德成就最為突出。
(2)變動:從英國成為“世界工廠”到美國、德國后來居上。
認識:科技創新是國家發展的巨大推動力。
任務二　檢測反饋
1.(2019·全國Ⅰ卷,34)工業革命前,英國礦井里使用蒸汽唧筒抽水。1765年,修理過唧筒的瓦特發明了一種單動式蒸汽機。后在工廠主的合作和資助下,終于改進制成“萬能蒸汽機”,并廣泛使用到工業領域。該過程表明,第一次工業革命期間生產領域的主要發明創造(　　)
A.源于勞動實踐 B.依賴于科學理論的突破
C.取決于資金保障 D.得益于各階層廣泛參與
解析:A　唧筒,即水泵。瓦特的“萬能蒸汽機”是工業革命期間生產領域的主要發明創造。瓦特是機器修理工,“修理過”再“發明”,表明是“源于勞動實踐”,是修理實踐積累經驗的結果,A項正確。第一次工業革命中的許多技術發明來源于工匠的實踐經驗,發明者多為技術工人,個別是能工巧匠在生產中偶然發現,B項不正確。“資金保障”不是決定性因素,瓦特創造性工作,才是決定性因素。瓦特在沒有資助的情況下,自行發明了單動式蒸汽機。在此基礎上的改進,固然有工廠主資助的有利條件,但也只能加快改進的步伐,C項不正確。題干材料有修理工瓦特的工作和工廠主的外在參與,未見“各階層”“廣泛參與”,D項不正確。
2.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中描述某時期:“金屬補充了石塊和木頭;鐵路、汽車和飛機取代了牛、馬和驢……電使蠟燭黯然失色,并已成為只要按一下開關,便可做大量功的動力之源。”這一時期可做大量功的動力之源還有(　　)
A.蒸汽機 B.內燃機 C.珍妮機 D.電話機
解析:B　據材料“電使蠟燭黯然失色”可知是第二次工業革命,人類進入“電氣時代”,結合所學可知,這一時期還可做大量功的動力之源還有內燃機,故選B項。
[深化拓展] 比較兩次工業革命
角度 第一次工業革命 第二次工業革命
主要標志 蒸汽機與“蒸汽時代” 電氣技術與“電氣時代”
發明者 工匠技師,科技與生產尚未真正結合 科學家、工程師,科技與生產緊密結合
范圍規模 英國開始,緩慢擴展 多國并進,美、德突出
主要領域 從棉紡織業開始,主要是輕工業領域 以重工業為主
能源基礎 煤炭 電力、石油
生產組織 工廠制度,自由資本主義 壟斷組織,帝國主義
世界市場 世界市場初步形成 世界市場最終形成
關鍵問題三:工業革命從哪些方面改變了世界面貌
三、工業革命的影響
生產力 大發展 實現工業化的各國經濟空前繁榮
生產組織 與管理方 式變革 (1)建立了資本主義大工廠制度,壟斷組織出現 (2)科學化管理日益受到重視
社會階 級結構 工業資產階級和工業無產階級逐漸成為社會的兩大階級;技術人員、管理人員等中間階層的力量開始發展
社會生 活變化 (1)城市化:工業城市形成,地位日益重要 (2)生活改善:現代工業提供了物美價廉的商品,人們生活有所改善 (3)文化素養:休閑娛樂、群眾性體育運動逐漸興起,報刊書籍大量發行,提高人們的文化素養 (4)女性地位:女性獲得了更多受教育的機會,參與工作 (5)人口數量:明顯增加
社會問 題顯現 (1)問題:社會貧富分化加劇;工人居住條件惡劣;環境污染嚴重;疾病與犯罪等 (2)應對:在工人運動推動下,歐美各國通過社會立法解決問題
世界面 貌改變 (1)原因:主要資本主義國家憑借工業革命提供的強大經濟和軍事實力,繼續向世界各地大肆擴張 (2)標志:19世紀末20世紀初,資本主義進入壟斷階段,資本主義世界經濟體系最終形成
任務一　合作探究
某學習小組在研究“從曼徹斯特看工業革命的影響”這一主題時,搜集到了如下幾則史料:
材料一
曼徹斯特一個工廠的規章制度
第一條　每天早晨機器開動十分鐘后,工廠大門即行關閉,自該時起到早餐前,任何織工均不得入廠。在此時間內織工缺工者按其管理的織機數目每臺罰款三便士。
第二條　在其他時間內,織工在機器轉動時缺工者,按其管理的機器數目每臺每小時罰款三便士,織工未得監工允許擅自離開車間者也罰款三便士。
…………
第九條　所有梭子、刷子、注油器、輪子、窗戶等如有損壞概由織工賠償。
——摘編自詹姆士·利奇《一位曼徹斯特
工人所揭露的關于工廠的無可否認的事實》
材料二　1842年,曼徹斯特一份新聞報道描述:“黑煙籠罩在城市的上空,經久不散,人們抬頭可以看到高聳的煙囪吞吐著滾滾的黑煙,低頭可以看到厚厚的煤灰覆蓋著大地,到處都是黑灰色的建筑,生活在城市中的人們已經分辨不出白天和黑夜了。”
——摘編自吳洋、卜風賢《19世紀以來
倫敦和曼徹斯特霧霾的治理》
材料三　曼徹斯特人口由1750年的18 000人增加到1851年人口普查時的30萬人,大多數人口屬于工人階層和移民。在1832年的改革法案中,在國會中擁有代表席位,并且中產階層的男子獲得了選舉權。
——摘編自何成剛等《智慧課堂:
史料教學中的方法與策略》
圖1　1750年的曼徹斯特俯瞰圖
圖2　1850年的曼徹斯特俯瞰圖
[問題] (1)材料一這種史料對研究該主題是必須的嗎 請說明理由。
(2)材料二、材料三從哪些視角拓展我們對該主題的研究
(3)我們在選用史料進行研究性學習時應堅持什么原則
[結論] (1)是必須的。材料一出自一個工廠的規章制度,可以用于研究工業革命對生產組織形式的影響以及工業革命對階級關系的影響,屬于第一手史料,有較高的史料價值。
(2)材料二從工業革命的消極影響角度進行研究,反映了工業革命造成了嚴重的環境污染;材料三從工業革命的積極影響角度進行研究,曼徹斯特城市規模的擴大以及人口的增加反映工業革命推動了城市化進程;通過議會改革,中產階級有了選舉權,可以反映工業革命推動了資產階級代議制的發展完善。
(3)原則:類型多樣;一手優先;多元互證;去偽存真。
任務二　檢測反饋
1.以下示意圖方框中應填入(　　)
A.內燃機的發明
B.人類進入了“電氣時代”
C.建立壟斷組織
D.科學技術與生產緊密結合
解析:C　第一次工業革命對應的生產組織形式是工廠制,而第二次工業革命對應的生產組織形式是壟斷組織,故選C項。
2.1851—1911年,英國婦女職員總人數增長10倍,牛津大學向女子敞開長期封閉的大門,倫敦大學也準許女子取得學位。這主要體現了(　　)
A.高等教育的發展需要
B.婦女注重維護自身權利
C.工業化對人才的需求
D.政府對民主政治的重視
解析:C　材料時間處于第二次工業革命時期,工業化社會對勞動者的技能和知識要求越來越高,女職員數量的增加及大學向女子敞開,體現了工業化對人才的需求,故選C項;社會需求推動高等教育發展,A項顛倒因果關系,排除;材料沒有涉及婦女對自身權利的維護,排除B項;材料未體現政府對民主政治的重視,排除D項。
[深化拓展] 認識工業革命的兩大視角
1.工業革命是一次經濟革命
(1)從生產方式上看:工業革命使機器生產代替了手工勞動。
(2)從生產組織形式上看:工業革命使工廠取代了手工工場,壟斷組織出現。管理日益科學化、規范化。
(3)從產業結構上看:工業革命后產業結構由以農業為中心發展到以工業為中心。
2.工業革命是一場社會革命
(1)工業革命助推了民主政治完善,自由主義、社會主義運動助推民主化進程。
(2)工業革命改變了階級結構,產生了兩大對立階級——工業資產階級和工業無產階級。技術人員、管理人員等中間階層出現。
(3)工業革命推動國家治理模式調整,政府對經濟的管理和干預程度提高,資本主義各國從自由資本主義階段進入壟斷資本主義階段。
(4)工業革命加快了城市化的進程,城市人口增多,規模擴大,城市建設和生活設施不斷完善。
(5)工業革命改變了女性地位,推動教育發展,豐富人們娛樂生活,人口增加明顯,人們時間觀念增強。
(6)工業革命帶來的社會問題:貧富分化加劇、工人居住條件惡劣、環境污染嚴重等。
(7)工業革命改變了東西方的國際格局,使東方從屬于西方。世界聯系更加緊密。
(8)工業革命改變國際秩序:主要資本主義國家經濟發展不平衡加劇(美德崛起),重新分割世界和爭奪全球霸權,國際局勢日益緊張(第一次世界大戰)。
[知識框架]

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