資源簡介

(共19張PPT)
2024年秋季
物理（教科版）
八年級上冊
第3章 聲的世界
第2節 探究樂音的特性
1.知道音調、響度、和音色的影響因素。
2.用控制變量法，研究樂音三特性的影響因素。
3.能主動將物理與生活聯系起來，具有探索自然的好奇心和求知欲，能總結成功的經驗。
溫故知新：
1.聲音是怎樣產生的
2.聲音是怎樣傳播的
同學們生活中都聽到過很多美妙的歌聲，
那么這些美妙的聲音都有什么特點呢？
實驗要求：觀察古箏和編鐘，他們如何改變自身的音調？
學生活動一:音調的影響因素是什么？
學生活動二:如何利用刻度尺，演示高低不同的音調，觀察刻度尺的振動。
(觀察、思考、設計、體驗)
如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊。撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢。改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺。
比較兩種情況下鋼尺振動的快慢和發聲的音調。
結論：音調是由聲源的振動頻率決定的。聲源振動越快，頻率越高，聲音的音調越高；聲源振動越慢，頻率越低，聲音的音調越低。
學生活動三:
(觀察、體驗)
蜜蜂飛行時發出了聲音,那蝴蝶發出聲音了嗎 如果發出了為什么我們聽不見
小組討論并驗證：
1.什么叫響度？
2.響度的影響因素是什么，如何設計實驗？
實驗探究：
①在桌面上撒些小紙屑,先輕輕地敲擊桌面，觀察小紙屑的振動幅度。
②然后用力敲擊桌面,觀察小紙屑的振動幅度。
發現：用力越大,紙屑跳得越高,說明桌面振幅越大,這時聲音也變大了。
結論：
（1）振幅決定響度，振幅越大，響度越大。
（2）此外，響度還與距聲源的遠近有關，距離聲源越近，聽到的聲音越大。
音色: 指聲音的特色。
影響因素:取決于聲源本身,由聲源的材料、結構和振動方式等因素造成的。
1.往熱水瓶或杯子里倒水,有經驗的人不用看,就可以根據聲音判斷水是否快倒滿了,這是為什么
2.醫生用聽診器聽病人心跳的聲音是因為( )
A.聽診器能使振動的振幅增加,使響度增大
B.聽診器能改變發聲的頻率,使音調變高
C.聽診器能縮短聽者與發聲體之間的距離,使傳入人耳的聲音的響度更大些
D.聽診器能減少聲音的分散,使傳入人耳的響度更大些
D
3.“不見其人,先聞其聲”意思是根據說話聲就可以判斷出
誰在說話，這是因為人的聲音具有不同的( )
A.振幅 B.頻率 C.響度 D.音色
D
1.樂音的三個特征是什么
2.三個特征的影響因素？
1.第3章 第2節。
2.自我評價第1~4題。

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