資源簡介

(共14張PPT)
2024年秋季
物理（教科版）
八年級上冊
第5章 物態變化
第3節 汽化和液化
第2課時 液化
1.知道液化現象。懂得運用所學知識解釋日常現象。
2.通過實驗探索，培養學生的觀察實驗能力和分析解決問題的能力。培養學生分析概括，歸納總結和運用所學知識解釋日常現象的能力。進一步認識運用控制變量法研究物理問題。
3．保持學生對自然界的好奇，樂于探索自然現象和日常生活中的物理道理。解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，有主動與他人合作的精神。關心科學發展前沿，具有可持續發展的意識，有將科學服務于人類的使命感與責任感。通過學生活動，激發學生的學習興趣和對科學的求知欲望，使學生樂于探索自然現象，樂于了解日常活動中的物理道理。
氣態和液態之間的互相變化。
1.被100℃的水蒸氣燙傷，比被100℃的水燙傷要
嚴重得多，為什么
討論：
2.當水壺里的水沸騰時，為什么靠近壺嘴的一段看不見“白氣”，而在上面一段能夠看得見？
水蒸氣
液化
一.提問：日常生活中你見過哪些液化現象？
二.設疑：你知道液化現象產生的條件嗎？
三.實驗：水蒸氣液化實驗
結論：所有氣體在溫度降到足夠低時，
都可以液化。
四.設問：還有什么方法可以使氣體液化呢？
五.乙醚液化實驗
六.氣體液化的方法
降低溫度
壓縮體積
液化石油氣
液氫箱
液氫箱
氣體打火機
火箭
液態 氣態
汽化
液化
（吸熱）
（放熱）
蒸發
沸騰
降溫
加壓
1.氣態和液態之間的相互轉化。
2.液化的方法。
1.第5章 第3節 第2課時。
2.自我評價第3題。

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