資源簡介

(共38張PPT)
2024年秋季
蘇科版（2024）物理
八年級上冊
第五章 物體的運動
三·直線運動
1
學習目標
2
課時導入
3
感悟新知
4
隨堂檢測
5
課堂小結
1.通過實驗探究分析，知道勻速直線運動的特點及勻速直線運動中速度公式的規律
2.通過學習，了解勻速直線運動和變速直線運動的概念
3.通過實驗探究分析，會用圖像描述物體的運動過程，理解v-t和s-t的圖像及知道其意義
4.了解測量平均速度的正確方法，學會常見問題中平均速度的計算
5.加深對物理與生活和社會的緊密聯系的認識
不同的運動路徑
按運動路徑的曲直可分為直線運動和曲線運動
100米跑分為四個環節，即起跑、加速跑、途中跑、沖刺跑。
自動扶梯，可以近似看成速度不變且路徑為直線的運動
在直線運動中，按照速度是否改變，可分為勻速直線運動和變速直線運動
勻速直線運動
定義：我們把物體沿直線且速度不變的運動叫作勻速直線運動。
勻速直線運動是一種最簡單的運動，但是在日常生活中并不常見。
有一些運動可以近似看成勻速直線運動。
舉例
沿直線滑冰停止用力后的一段滑行
舉例
平直軌道上平穩運行的列車可近似認為是勻速直線運動
知識點
勻速直線運動
1
實驗：研究氣泡的運動速度
1.在長約120cm的玻璃管中注水近滿，上端留一小段空氣柱，用橡皮塞塞住管口。
實驗與記錄
2.先將玻璃管右端抬高，使氣泡處在右端；再把右端放在桌面上，觀察氣泡的運動情況，如圖。
知識點
勻速直線運動
1
實驗：研究氣泡的運動速度
3.測量氣泡從點O運動到20cm、40cm、60cm和80cm處所用的時間，記錄在表格1中。
實驗與記錄
從點O開始的路程s/cm 0 20 40 60 80
從點O開始計時的時間t/s 0 2 4 6 8
表1
知識點
勻速直線運動
1
實驗：研究氣泡的運動速度
1.根據表格1中記錄的數據，計算氣泡通過各區間的時間和相應的速度，填入表格2中。
數據處理
區間s’/cm 0-20 20-40 40-60 60-80
通過各區間的時間t’/s 2 2 2 2
通過各區間的速度v/(m·s-1) 0.1 0.1 0.1 0.1
表2
知識點
勻速直線運動
1
實驗：研究氣泡的運動速度
2.根據表格1中記錄的數據，畫出氣泡運動的s-t圖像。
數據處理
s/cm
t/s
O
60
40
20
80
·
·
·
·
4
6
2
8
知識點
勻速直線運動
1
實驗：研究氣泡的運動速度
3.根據表格2中記錄的數據，畫出氣泡運動的v-t圖像。
數據處理
v/m·s-1
t/s
O
0.12
0.08
0.04
·
·
·
·
4
6
2
8
交流與小結
分析s-t圖像
t
s
特點：
①在任意相等的時間內通過的路程相等
②通過任意相等路程所用的時間相等
③一條過原點的直線，s與t成正比，即 的值不變
④在同一坐標圖像中，傾斜程度表示速度，傾斜程度越大，說明速度越大（v紅＞v黑）
交流與小結
分析v-t圖像
特點：
①圖線與t軸平行，v的大小不變
②勻速直線運動中，v的大小不變，此運動中v與路程s和時間t沒有關系
③在同一坐標圖像中，截距越大，說明速度越大（v紅＞v黑）
素養提升：④在此圖像中，傾斜的直線，說明速度在不斷變化
v
t
知識點
勻速直線運動
1
實驗：研究氣泡的運動速度
實驗表明：做勻速直線運動的物體，在相等的時間內通過的路程相等，路程與時間成正比。
實驗結論：
隨堂檢測
1.下列運動中屬于勻速直線運動的是（ ）
A.蘋果從樹上掉下來
B.鐘表指針勻速轉動
C.運動員在百米賽跑中的運動
D.汽車在平直的公路上勻速行駛
D
隨堂檢測
2.下列有關于勻速直線運動速度的概念描述中，說法錯誤的是（ ）
A.速度是表示物體運動快慢的物理量，所以速度大的物體運動得一定快
B.由速度公式可知，v與s成正比，v與t成反比
C.由s=vt可知，s與t成正比
D.物體在相同的時間內，通過的路程越少，其速度越小
B
隨堂檢測
3.如圖為甲、乙兩物體運動時，相隔相同時間所在的不同位置。由圖可知， 物體在做勻速直線運動。若相鄰間隔的時間為0.02s，則勻速直線運動的物體運動的速度為 m/s。
甲
0.75
隨堂檢測
4.甲、乙兩物體向東勻速直線運動，通過路程之比是3∶2，所用時間之比是2∶3，則甲、乙兩物體運動速度之比是 ；若甲物體在8s內通過的路程為40米，它在前一半路程內的速度為 m/s，在后2秒內通過的路程為 m。
9∶4
5
10
知識點
變速直線運動
2
如圖1是蘋果下落的過程，每隔相等時間曝光一次。
如圖2比較A、B點的速度。
圖1
圖2
隔相等的時間曝光一次，明顯相等時間內，A點之前通過的路程小于A、B之間的路程
A點的速度小于B點的速度。
知識點
變速直線運動
2
定義：
我們把速度變化的直線運動叫作變速直線運動。
變速直線運動中，速度是變化的，所以用速度公式求得的速度，只能粗略地反應物體運動的快慢，這個速度稱為平均速度。
知識點
變速直線運動
2
平均速度的計算公式：
說明：
1.表達平均速度的時候，一定要明確路程和時間的對應關系，因為即使是同一個運動過程，不同階段的平均速度也可能不同。
2.此公式也可表示物體在某一段路程中或某一段時間內的平均快慢程度。
3.平均速度和速度的平均值不是一回事，注意區別。
知識點
變速直線運動
2
例子：
書上例題
（1）該高速列車運行的速度是多少？
高速列車通過鐵路橋運行的路程：
6.77km＋0.4km＝7.17km
所用時間2min，即
代入公式
書上例題
（2）高速列車以該速度從上橋開始行駛到揚，全程95km，需要多長時間？
高速列車從上橋到揚州運行的路程：
95km＋0.4km＝95.4km
速度v＝215.1km/h
代入變形公式
列車長度遠小于路程時，可以不考慮高速列車的長度
練習
“朝詞白帝彩云間，千里江陵一日還”，唐朝詩人李白的名句，根據詩中的描述，估算他所乘船的平均速度。
t＝12 h
v≈41.67km/h
s＝1000里＝500km
隨堂檢測
1.如圖所示，記錄了一輛小車在平直的公路上行駛時的數據，這輛小車在做運動 （選填“勻速直線”或“變速直線”），20～40s內的平均速度為 m/s。
變速直線
37.5
隨堂檢測
2.在某校舉辦的機器人模擬救援比賽中，如圖所示，是某個機器人在水平地面上做直線運動的s-t圖象，以下結論正確的是（　　）
A．物體在0-2s內做勻速直線運動
B．物體在第2s—第4s之間運動速度是2.5m/s
C．物體在前2s內和后2s內的速度相等
D．物體在6s內運動平均速度是3.75m/s
A
隨堂檢測
3.小張乘坐高鐵從南京到徐州，發車時間為9：20，到達徐州的時間為當日10：50，這段路程為342km。如圖所示，列車中途經過一個長為1000m的隧道，當他所在的車廂剛要進入隧道時，看到車廂內顯示屏上的示數為216km/h,若高鐵穿過隧道的時間為20s,求：
（1）高鐵由南京到徐州全程的平均速度為多少千米每小時？
（2）假設高鐵在隧道中勻速運動，則該列高鐵的長度為多少米？
228km/h
200m
1.兩名同學分別自制了一輛簡易遙控小車，在操場直跑道上進行遙控小車比賽。甲、乙兩車從t=0s時由同一起點同方向運動，兩者運動的路程一時間圖像如圖所示，下列判斷正確的是（ ）
A.在5～10s內甲車做勻速直線運動
B.在0～5s內乙車的速度是2m/s
C.t=10s時兩車的速度相等
D.t=10s后乙車超過甲車
D
2.關于平均速度的說法，下列不正確的是（　　）
A．平均速度是粗略描述變速直線運動快慢的物理量
B．平均速度就是速度的平均值
C．說平均速度必須指明哪一段路程或哪一段時間內的平均速度
D．平均速度是與通過的路程與通過這段路程所用時間的比值
B
3.我國運動員全紅嬋，在2023年世界泳聯跳水世界杯西安站女子單人10米跳臺預賽中，出色地完成了“207C”動作。將其下落階段中的一段運動簡化為直線運動，其中A、B、C、D四點是她下落過程中的四個位置，相鄰兩點間的時間間隔為0.5s，距離如圖所示。關于全紅嬋在此段運動過程中，下列判斷正確的是（ ）
A.在AC段的平均速度為5m/s
B.經過BD段的平均速度為5m/s
C.在AC段做勻速直線運動
D.在BC段的平均速度小于AB段的平均速度
A
變速直線運動
我們把速度變化的直線運動叫作變速直線運動
注意平均速度公式的意義及表達方法
公式：
直線運動
我們把物體沿直線且速度不變的運動叫作勻速直線運動
在相等的時間內通過的路程相等，路程與時間成正比
勻速直線運動
平均速度和速度的平均值不是一回事，注意區別
補充: 完成本課時相關的習題
作業2
作業1
完成課后練習
被貼上標簽的人，只能等待著自己應得的人生。——《信》
謝謝！同學們再見！

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