資源簡介

(共31張PPT)
4.3 發現變化中的新物質
教科版六年級下冊
教學目標
科學觀念：
1.一些物質在變化的過程中,會既發生化學變化又發生物理變化；
2.物質發生化學變化會產生新的物質。
科學思維：
1.了解化學變化對人類生活的影響,知道有些是有益的,有些是有害的。
探究實踐：
1.能用科學的語言描述物質變化過程中產生的現象。
2.能根據物質變化的現象判斷該物質變化是物理變化還是化學變化。
3.能通過觀察、實驗、查閱資料和調查分析等方式獲取物質發生化學變化產生的新物質的特征。
態度責任：
1.養成細心觀察、及時記錄的習慣.
2.體會到細致并實事求是地匯報觀察到的現象對于得出正確結論的重要性。
發現變化中的新物質
六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
教科版
聚 焦
探 索
研 討
拓 展
課堂小結
課堂練習
目 錄
聚焦
產生新物質的變化叫做化學變化
你能通過實驗發現新物質是怎樣產生的嗎
蠟燭燃燒時
發生了什么變化？
探索1
發光
蠟燭燃燒，說說你觀察到了哪些現象？
發熱
融化
變短
……
探索1
透明玻璃杯倒扣
懸空
封閉時蠟燭會熄滅
干燥、潔凈、透明
觀察玻璃杯內出現了什么？
探索1
用試管夾夾住玻璃片
注意，不要被火焰燙傷！
觀察玻璃片上出現了什么？
探索1
杯子內壁出現小水珠
玻璃片部分變黑
新物質：水
新物質：炭黑
探索1
物質變化 現象 產生的新物質
蠟燭燃燒
完成實驗記錄單
發光、發熱、有火焰，有部分蠟燭變成液體流下來，蠟燭變短，玻璃杯內壁有液滴，玻璃板變黑 水、炭黑
蠟燭變成液體
發光發熱，產生水和炭黑
蠟燭燃燒時，即發生物理變化，又發生化學變化
探索2
加熱白糖，觀察實驗現象
探索2
少量白糖
開始加熱
加熱結束，將勺子放在盤子中，不能用手直接觸摸加熱的部分。
用火焰的外焰加熱
探索2
白糖熔化變黃
白糖變黑并冒煙
探索2
物質變化 現象 產生的新物質
加熱白砂糖
完成實驗記錄單
從固體變成液體
產生黑色物質和煙
加熱白砂糖時，即發生物理變化，又發生化學變化
白糖從固體變成液體，再變成固體并冒煙 顏色從白色變成黃色、褐色，最后變成黑色 氣味從沒有味道變成焦糖香味，最后變成焦糊味 黑色物質和煙
探索3
物質變化產生的新物質無處不在，說說你的發現。
探索3
面粉經烘焙變成面包
蝦加熱后變紅
探索3
鋼鐵生銹
木頭燃燒
研討
哪些變化產生的新物質對我們的生活有益 哪些變化產生的新物質對我們的生活有害 你能列舉幾個這樣的事例嗎
研討
酸雨
酸雨落到地面，會與植物、建筑物等發生化學變化。
酸雨會腐蝕植物及建筑物，導致植物死亡、食物減產，古跡損毀。嚴重威脅生態環境及人體健康。
汽油燃燒
研討
很多車輛使用汽油作為燃料。燃燒后會產生二氧化碳、氮氧化物、硫氧化物、可吸入顆粒物等。
這些物質會加劇溫室效應，影響人體健康，也會導致酸雨、光化學煙霧，危害生態環境。
想一想，了解如何通過自己的努力來減輕酸雨和燃油使用所帶來的危害。
拓展
多乘坐公共交通工具
課堂小結
通過本節課的學習，我們知道了：一些物質在變化的過程中，會既發生化學變化又發生物理變化。物質發生化學變化會產生新的物質。我們能根據物質變化的現象判斷物質變化是物理變化還是化學變化。有些變化對我們是有利的，而有些變化對我們是有害的，在生活中要注意觀察并記錄這些變化。
課堂練習
1. 以下食物在制作的過程中，發生了化學變化的是( )。
A.西紅柿被切成塊
B.面團被拉成細細的面條
C.蝦被煮熟
C
課堂練習
2. 蠟燭在燃燒的過程中先熔化成蠟燭油，這種變化屬于( )。
A.物理變化
B.化學變化
C.物理變化和化學變化
A
課堂練習
3.下列變化過程中沒有新物質生成的是( )。
A.燃放煙花
B.燃煤發電
C.鹽溶于水
C
課堂練習
4.面粉被做成蛋糕，在烤箱中被烤制的松軟可口，以下說法正確的是( )。
A.這個過程中只發生了化學變化
B.這個過程中產生了新的物質
C.這個過程中只發生了物理變化
B
課堂練習
5.烤制面包時，我們聞到的香甜的氣味是新物質產生的。（ ）
6.只要將物質加熱，就一定會產生新物質，發生化學變化。 （ ）
7.伴隨發光發熱的就是化學變化。 （ ）
8.物質發生物理變化，一定沒有產生新物質。 （ ）
9.廚房里存放的食品發霉了，這個變化是化學變化。 （ ）
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謝謝觀看！
六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
謝謝
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