資源簡介

(共26張PPT)
4.5 地球家園的化學變化
教科版六年級下冊
教學目標
科學觀念：
1.地球的很多資源如巖石、礦物、煤、石油、氧氣等都是化學變化的產物。
科學思維：
1.體會化學變化對人類生產生活帶來的影響。
2.感受到資源的珍貴,認同珍惜資源、節約能源的觀點。
探究實踐：
1.通過查閱資料與分析推理尋找證據,嘗試解釋煤、石油、氧氣的形成經歷了復雜的化學變化過程。
2.體驗探究中證據、邏輯推理的重要性,能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。
態度責任：
1.能夠懷有質疑精神,不迷信權威,愿意用多種方法解決問題。
2.愿意與人交流查閱、收集的資料信息,分享觀點。
地球家園的化學變化
六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
教科版
聚 焦
探 索
研 討
拓 展
課堂小結
課堂練習
目 錄
我們生活的地球家園，每時每刻都在發生著化學變化。正是這些化學變化，給予了人類生存所需要的各種物質和條件，地球家園中有哪些主要的化學變化呢
探索
1.大地之下的化學變化
礦石
寶石
煤炭
石油
探索
煤是如何形成的呢？
1.大地之下的化學變化
探索
閱讀資料卡1，推測煤是如何形成的？
1.大地之下的化學變化
探索
1.大地之下的化學變化
億萬年前有大量的植物，煤上有植物痕跡
煤夾在巖層中，巖層是由古代沉積的泥沙變成。煤被埋藏的越來越深。地底高溫高壓。
推測煤的形成
遠古植物
證據
形成條件
煤形成過程
形成煤的物質
高溫高壓
隔絕空氣
探索
我們和科學家的推測有什么異同？
科學研究證實，在億萬年前，地球上生長著大片茂密的森林。在湖泊、沼澤等低洼地帶，死亡的植物大量堆積，被泥沙層層掩埋。隨著時間推移，有更多的泥沙堆積，更多的植物被掩埋。埋在深處的植物，在地底高溫高壓的環境下，慢慢變成了煤。
探索
2.大氣層中的化學變化
我們的呼吸離不開氧氣。氧氣占大氣的約21%，大氣中的氧氣又是怎么來的呢
探索
2.大氣層中的化學變化
大氣中氧氣含量的變化可能和什么因素有關？
探索
2.大氣層中的化學變化
大氣中氧氣含量的變化可能和什么因素有關？
氧氣含量變化可能和地球中植物數量有關。
綠色植物利用太陽能將二氧化碳與水轉化成氧氣和為生物提供能量的物質，增加了大氣層中氧氣含量。
探索
3.資源利用與化學變化
1.我們怎么判斷煤的形成過程經歷了化學變化？
研討
煤炭
植物
多為黑色
塊狀、粉狀
顏色豐富
形態各異，有根、莖、葉
可以生長、繁殖……
不會生長繁殖……
2.我們為什么要保護森林？
研討
森林是煤等資源的原材料，植物可以凈化空氣，綠色植物通過光合作用產生的氧氣是人類生存的基本條件。
我們還能舉出哪些身邊的例子說明它們和化學變化有關？
拓展
課堂小結
通過本節課的學習，我們知道了：地球的很多資源如巖石、礦物、煤、石油、氧氣等都是化學變化的產物。煤和石油的使用，給我們的生活帶來了很大的便利，但它們是要經過億萬年的復雜變化才能形成的不可再生能源，所以我們要節約能源。氧氣含量變化數據圖的時間跨度以億年為單位。雖然整體趨勢是上升的，但因為時間跨度很長，大氣中的氧氣含量還是相對穩定的。
課堂練習
1.下列能量形式中，（ ）不是儲存了億萬年的太陽能。
A.石油 B.煤炭 C.核能 D.天然氣
C
課堂練習
2.現代社會，人們越來越關注能源問題，下列各種能源中，（ ）是可再生能源。
A.石油 B.煤炭 C.天然氣 D.風能
D
課堂練習
3.下列物質不是由石油生產而來的是（ ）。
A.汽油 B.柴油 C.塑料 D.蠶絲
D
課堂練習
4.植物依靠陽光進行（ ）把太陽能轉化成了生物能。
A.呼吸作用 B.光合作用
C.蒸騰作用 D .蒸發作用
B
課堂練習
5. 把鐵礦石里的鐵冶煉出來的過程，既有物理變化，又有化學變化。（ ）
6.總有一些物質是不會變化的，如堅硬的鉆石、難以降解的塑料等。 （ ）
7.煤、石油、天然氣的形成都與古代植物有關。 （ ）
8.常規能源都是取之不盡、用之不竭的。 （ ）
9.把木頭埋到地下過段時間就會變成煤。 （ ）
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謝謝觀看
六年級下冊第四單元
物質的變化
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