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【新課標】4.6 生命體中的化學變化 課件

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【新課標】4.6 生命體中的化學變化 課件

資源簡介

(共26張PPT)
4.6 生命體中的化學變化
教科版六年級下冊
教學目標
科學觀念:
1.地球的很多資源如巖石、礦物、煤、石油、氧氣等都是化學變化的產物。
科學思維:
1.體會化學變化對人類生產生活帶來的影響。
2.感受到資源的珍貴,認同珍惜資源、節約能源的觀點。
探究實踐:
1.通過查閱資料與分析推理尋找證據,嘗試解釋煤、石油、氧氣的形成經歷了復雜的化學變化過程。
2.體驗探究中證據、邏輯推理的重要性,能將自己的分析結果與已有的科學結論作比較。
態度責任:
1.能夠懷有質疑精神,不迷信權威,愿意用多種方法解決問題。
2.愿意與人交流查閱、收集的資料信息,分享觀點。
生命體中的化學變化
六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
教科版
聚 焦
探 索
研 討
課堂小結
課堂練習
目 錄
聚焦
在動植物包括我們人類的生命體內,每時每刻都發生著各種各樣的變化,這些變化維系著我們的生命。
聚焦
在成長的每時每刻中,我們的體內又發生著什么變化呢
探索1
打開二年級封存的時間膠囊
年 齡
體 重
身 高
臂 長
腿 長
腳 長
現 在
畢 業 時
姓名:
性別:
日期:
探索1
對比我們的身體數據,說說自己發生了哪些變化?
探索1
想一想,我們的身體為什么會發生這樣的變化呢?
食物可以為我們的身體提供營養和能量
探索2
燃燒粉條
為什么粉條能夠燃燒?
粉條中蘊含著大量的能量。
探索2
品嘗米飯
我們吃的米飯是怎樣轉化成身體所需要的營養和能量呢?
用畫圖的方式寫下你的猜想。
探索2
反復咀嚼米飯,我們能感受到甜味嗎?
淀粉與唾液淀粉酶作用下發生化學變化產生了糖,從而給人體提供能量。
米飯在我們的身體中發生了化學變化。產生的營養物質轉換成我們身體的一部分。
探索3
人的情緒變化與化學變化有關嗎?
探索3
多巴胺
探索3
內啡肽
研討
你還知道哪些發生在我們身體中的化學變化?
流汗
指甲生長
頭發生長
心跳加快
研討
藥物與食物中毒與化學變化有關嗎?
張先生4歲半的兒子出皮疹,于是他帶孩子去了某醫院。可沒想到,看完病后,孩子竟然藥物中毒了...經核實,孩子是因服用藥物劑量過大導致的藥物中毒。 “每日服用3次,每次應該是1粒,藥劑師失誤寫成了7粒,孩子媽媽就按照7粒給孩子吃的”。直接導致患兒異丙嗪過量中毒。
藥師寫錯用法致患兒藥物中毒!
異丙嗪可以治療過敏性鼻炎、血管舒縮性鼻炎、過敏性結膜炎、蕁麻疹、血管神經性水腫、對血液或血漿制品的過敏反應和皮膚劃痕癥。
在常溫下,它能通過化學變化,對抗組胺所致的毛細血管擴張,降低毛細血管的通透性。但過量會導致中毒陷入昏迷。
課堂小結
通過本節課的學習,我們知道了:不僅在我們人體當中發生著化學變化,在植物、動物等生命體中也發生著各種各樣的化學變化。食物能夠為人體提供能量和營養。食物被人體消化吸收的過程是緩慢的,這個過程發生了化學變化。情緒的產生也與化學變化有關系。
課堂練習
1.我們從嬰兒長到小學生的過程中,不一定會出現的變化是( )。
A.身高變高 B.體重增加
C.大腦發育 D.臉上出現皺紋
D
課堂練習
2.下列說法錯誤的是( )。
A.細菌是低等生命體,所以它的體內不會發生化學變化
B.小樹苗長高的過程中,葉子進行光合作用合成營養物質,這個過程發生了化學變化
C.獅子追捕獵物的過程中,體內的營養釋放出能量,這個過程發生了化學變化
D.人的身體發育過程中,經歷了許多化學變化
A
課堂練習
3.研究發現,人類吃甜食之后,心情會變好,這是由于大腦中產生了令人愉快的物質,這種物質是通過( )產生的。
A.食物 B.物理變好
C.化學變化 D.吸收
C
課堂練習
4.饅頭在嘴里咀嚼后會出現甜味,是由于( )和饅頭中的淀粉發生了化學變化。
A.舌頭 B.唾液 C.牙齒 D.淀粉
B
課堂練習
5.發生在生命體內的變化主要是物理變化。( )
6.食物的能量能夠以燃燒的形式釋放出來( )
7.我們身高的變化主要是物理變化。( )
8.我們在完成試卷的過程中,身體內也發生著一些化學變化( )
9.反復咀嚼饅頭會有甜味,是因為饅頭中含有白砂糖。( )
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謝謝觀看!
六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
謝謝
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