資源簡介 (共29張PPT)章四第化學(xué)反應(yīng)與電能第三節(jié)金屬的腐蝕與防護(hù)第2課時(shí)金屬的防護(hù)1965年冬天,在湖北省望山楚墓群中,出土了傳說中的越王勾踐劍。越王勾踐劍的含銅量約為80%-83%、含錫量約為16%-17%。該劍出土?xí)r插在髹漆的木質(zhì)劍鞘內(nèi)。這座墓葬深埋在數(shù)米的地下,墓室四周用白膏泥填塞,其下部采用的還是經(jīng)過人工淘洗過的白膏泥,致密性更好。加上墓坑上部填土夯實(shí),墓室?guī)缀醭闪艘粋€(gè)密閉的空間。墓處在現(xiàn)代荊州附近的漳河二干渠上,地下水位較高,該墓的墓室曾經(jīng)長期被地下水浸泡,地下水酸堿性不大,基本上為中性,這從該墓出土的大量精美的漆木器保存情況較好而得到證實(shí)。讓人驚奇的是,這把青銅寶劍穿越了兩千多年的歷史長河,但劍身幾乎不見銹斑。它千年不銹的原因到底是什么呢?千年不銹之謎情境引入思考與交流請根據(jù)生活常識以及下圖總結(jié)金屬防護(hù)常用的方法,并解釋這些方法為什么可以達(dá)到防止金屬腐蝕的目的。健身器材刷油漆以防銹衣架和電線的外面包上一層塑料層某些工具的“機(jī)械轉(zhuǎn)動(dòng)部位”選用油脂來防銹,為什么不能用油漆思考與交流烤藍(lán)涂機(jī)油烤漆涂凡士林鍍鋅鍍鉻屬部件采用了什么樣的防護(hù)措施嗎 交流研討1、目的:防止金屬被氧化2、依據(jù):依據(jù)金屬腐蝕的化學(xué)反應(yīng)原理和腐蝕類型來確定金屬防護(hù)的方法講授新課一、金屬的防護(hù)〖討論〗鑒于金屬發(fā)生腐蝕的原因,我們可以從哪些方面設(shè)想解決問題的思路 ?講授新課思路一:改變本質(zhì)即改變金屬的內(nèi)部組成結(jié)構(gòu),使其具有較強(qiáng)的抗腐蝕性能。在鋼鐵中加入一定比例的鉻和鎳(如14%~8%Cr,7%~9%Ni),改變鋼鐵內(nèi)部的組成和結(jié)構(gòu),可極大程度地提高鋼鐵抗腐蝕性能,這就是常見的“不銹鋼”(合金)。1、改變金屬材料的組成講授新課思路二:直接隔離即可選用適當(dāng)?shù)牟牧鲜菇饘倥c空氣或其他腐蝕性試劑隔離開,以阻止金屬的腐蝕。例如:①噴涂漆;②涂油脂;③表面鈍化;④電鍍(在鋼鐵表面形成鉻等耐腐蝕性較強(qiáng)的金屬鍍層)等。2、在金屬表面覆蓋保護(hù)層2000年5月,保利集團(tuán)在香港拍賣會上花費(fèi)3000多萬港幣購回在火燒圓明園時(shí)流失的國寶:銅鑄的牛首、猴首和虎首,普通銅器時(shí)間稍久容易出現(xiàn)銅綠,其主要成分是[Cu2(OH)2CO3]這三件1760年銅鑄的國寶在240 年后看上去仍然熠熠生輝不生銹,下列對起原因的分析,最可能的是A、它們的表面都電鍍上了一層耐腐蝕的黃金;B、環(huán)境污染日趨嚴(yán)重,它們表面的銅綠被酸雨溶解洗去;C、銅的金屬活動(dòng)性比氫小,因此不宜被氧化;D、它們是含一定比例金、銀、錫、鋅的合金;D隨堂小練思路三:因勢利導(dǎo)電化學(xué)腐蝕還是用電化學(xué)方法來解決,不回避金屬與氧化劑的直接接觸,采用還原性更強(qiáng)的物質(zhì)或其他替代方式來滿足氧化劑對電子的需求,從而保護(hù)主體金屬構(gòu)件免受腐蝕。3、電化學(xué)防護(hù)法——重點(diǎn)講授新課找另一種活潑性較強(qiáng)金屬作 級1.犧牲陽極法原理:應(yīng)用 原理,讓被保護(hù)金屬作 極,原電池正負(fù)講授新課用犧牲鎂塊的方法來防止地下鋼鐵管道的腐蝕,鎂塊必須定期更換用犧牲鋅塊的方法來保護(hù)船身,鋅塊必須定期更換鋅塊講授新課驗(yàn)證犧牲陽極的陰極保護(hù)法實(shí)驗(yàn)裝置(1)以 Fe 作保護(hù)電極,Zn 作輔助電極,以經(jīng)過酸化的3% NaCl 溶液作電解質(zhì)溶液,按圖 4-26 所示連接裝置。觀察電流表指針的變化,以及燒杯中兩個(gè)電極附近發(fā)生的現(xiàn)象。過一段時(shí)間,用膠頭滴管從 Fe 電極區(qū)域取少量溶液于試管中,再向試管中滴入 2 滴 K [Fe(CN)6](鐵氰化鉀)溶液,觀察試管中溶液顏色的變化.實(shí)驗(yàn)4-4實(shí)驗(yàn)裝置 電流表 陽極 陰極現(xiàn)象有關(guān)反應(yīng)2H++2e=H2↑Zn-2e-=Zn2+偏轉(zhuǎn)鋅片逐漸溶解鐵電極上有氣泡冒出試管中滴入2滴K3[Fe(CN)6] (鐵氰化鉀)溶液,無明顯變化結(jié)論:Fe電極被保護(hù),不發(fā)生反應(yīng)實(shí)驗(yàn)4-4(2)將1 g瓊脂加入250 mL燒杯中,再加入50 mL飽和食鹽水和150 mL水。攪拌、加熱煮沸,使瓊脂溶解。稍冷后,趁熱把瓊脂溶液分別倒入兩個(gè)培養(yǎng)皿中,各滴入5-6滴酚酞溶液和K3[Fe(CN)6]溶液,混合均勻。取兩個(gè)2~3 cm 的鐵釘,用砂紙擦光。如圖4-27(a) 所示,將裹有鋅皮的鐵釘放入上述的一個(gè)培養(yǎng)皿中;如圖4-27(b)所示,將纏有銅絲的鐵釘放入另一個(gè)培養(yǎng)皿中。觀察并解釋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)4-4實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:裹有鋅片的鐵釘,鋅片逐漸溶解,鐵釘附近溶液變紅色;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鋅作負(fù)極,發(fā)生反應(yīng):Zn-2e-=Zn2+;鐵作正極,發(fā)生反應(yīng):O2+2H2O+4e-=4OH-鐵作正極,不反應(yīng),被保護(hù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:裹有銅絲的鐵釘,鐵釘逐漸溶解,鐵釘附近溶液中產(chǎn)生藍(lán)色固體;實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鐵作負(fù)極,發(fā)生反應(yīng):Fe-2e-=Fe2+;銅作正極,發(fā)生反應(yīng):O2+2H2O+4e-=4OH-Fe2+與[Fe(CN)6]3-反應(yīng)生成帶有特征藍(lán)色的鐵氰化亞鐵沉淀鐵作負(fù)極,發(fā)生氧化反應(yīng),被腐蝕實(shí)驗(yàn)4-4相同材質(zhì)的鐵在圖中四種情況下最不易被腐蝕的是 ( )C隨堂小練表面鍍有保護(hù)金屬層的鐵片,當(dāng)鍍層有破損時(shí)比普通鐵片更易腐蝕的是A. 白鐵(鍍鋅鐵)B. 馬口鐵(鍍錫鐵)C. 鍍鎳鐵D. 鍍銅鐵D隨堂小練下列不能用于金屬防腐處理的是( )A.涂油B. 改變金屬內(nèi)部結(jié)構(gòu)C.鍍上一層耐腐蝕的金屬D.在海輪的船體上鑲銅塊D隨堂小練下列事實(shí)不能用電化學(xué)理論解釋的是( )A. 輪船水線以下的船殼上鑲嵌有一定量的鋅塊B.鍍鋅的鐵制品比鍍錫的鐵制品耐用 C. 鋁片不用特殊方法保存D.常溫下鋁跟稀硫酸快速反應(yīng),跟濃硫酸幾乎不反應(yīng)CD隨堂小練原理:應(yīng)用 原理,將被保護(hù)的鋼鐵設(shè)備做 極,用惰性電極做輔助 極,在外加直流電作用下,電子被迫流向被保護(hù)的鋼鐵設(shè)備,使鋼鐵表面的腐蝕電流降至零或接近等于零。2. 外加電流法陰陽電解池講授新課為保護(hù)地下鋼管不被腐蝕,可采用的方法是( )A、與直流電源負(fù)極相連接B、與直流電源的正極相連接C、與銅板相連接D、與鋅板相連接AD隨堂小練下列關(guān)于如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置的判斷中錯(cuò)誤的是( )A.若X為碳棒,開關(guān)K置于A處可減緩鐵的腐蝕B.若X為鋅棒,開關(guān)K置于A或B處都可減緩鐵的腐蝕C.若X為鋅棒,開關(guān)K置于B處時(shí),為犧牲陽極的陰極保護(hù)法D.若X為碳棒,開關(guān)K置于B處時(shí),鐵電極上發(fā)生的反應(yīng)為2H++2e-=H2↑D隨堂小練金屬腐蝕快慢的規(guī)律:(1) 活潑性不同的兩金屬,活潑性差別越大,氧化還原反應(yīng)的速率越 ,活潑金屬被腐蝕的速度越 。(2) 同一電解質(zhì)溶液中, 電解原理引起的腐蝕(陽極)原電池原理引起的腐蝕(負(fù)極) 化學(xué)腐蝕 有防腐措施的腐蝕(電解池的陽極、原電池的正極及加有鍍層的金屬)。(3) 同一種金屬的腐蝕:在強(qiáng)電解質(zhì)中 弱電解質(zhì)中 非電解質(zhì)中>>>>>快快金屬腐蝕速率的判斷,首先應(yīng)確定金屬所處裝置是原電池,還是電解池。其次判斷該金屬是原電池的正、負(fù)極,還是電解池的陰、陽極。最后利用金屬腐蝕快慢的規(guī)律進(jìn)行判斷。總結(jié)歸納外接電源法>犧牲陽極法>有一般防腐條件保護(hù)>無防腐條件防腐措施由好到壞的順序如下:講授新課用“短線”將下列金屬的防護(hù)方法連線。(1)加保護(hù)層 A.鋼閘門與直流電源負(fù)極相連(2)犧牲陽極陰極保護(hù)法 B.電線外面包塑料法(3)外加電源的陰極保護(hù)法 C.普通鋼制鎳鉻鋼(4)改變內(nèi)部結(jié)構(gòu) D.輪船外殼裝上鋅塊答案:(1)-B (2)-D (3)-A (4)-C隨堂小練金屬防護(hù)的幾種重要方法①在金屬表面覆蓋保護(hù)層。②改變金屬內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu),制成合金。③電化學(xué)保護(hù)法,即將金屬作為原電池的正極或電解池的陰極而受到保護(hù)。總結(jié)歸納感謝您的觀看 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫