資源簡介

(共27張PPT)
4.2 產生氣體的變化
教科版六年級下冊
教學目標
科學觀念：
1.物質發生變化時,常常會伴隨一些現象,例如產生氣體；
2.物質發生化學變化會產生新的物質。
科學思維：
1.通過實踐分析初步感受物質變化對生活的影響。
探究實踐：
1.能用實驗的方法研究發現有些物質變化會伴隨一些特殊現象；
2.能利用感官進行仔細觀察,對物質變化的現象進行準確描述；
3.能以觀察到的變化現象如有氣體生成為依據,判斷物質發生了什么變化。
態度責任：
1.能夠尊重實驗事實,愿意與人交流實驗現象,分享觀點。
2.產生深入 研究物質變化的興趣。
產生氣體的變化
六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
教科版
聚 焦
探 索
研 討
拓 展
課堂小結
課堂練習
目 錄
聚焦
物質在發生變化時，常常會伴隨一些現象
下面這些物質發生了什么變化？
我們能在變化中觀察到哪些現象？
聚焦
食鹽
白砂糖
小蘇打
白醋
水
6
探索
1. 觀察有氣體產生的變化
食鹽
白砂糖
小蘇打
第一組
第二組
滴加1滴管水
滴加1滴管白醋
它們會發生什么變化？
探索
1. 觀察有氣體產生的變化
探索
2. 收集產生的氣體
如何能更好地收集氣體呢？
探索
2. 收集產生的氣體
1
2
探索
2. 收集產生的氣體
聽
有呲呲聲
摸
袋子外壁發涼
看
產生白色氣泡
袋子鼓起，里面氣體無色
袋子里的白色粉末逐漸消失
探索
3. 進一步觀察
雞蛋
貝殼
雞蛋、貝殼和白醋接觸后會有什么現象呢？
研討
通過查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產生的氣體是什么嗎
小蘇打+白醋
研討
小蘇打和白醋的主要化學成分分別是“碳酸氫鈉” （ＮａＨＣＯ3）與“乙酸” （ＣＨ３ＣＯＯＨ），這兩種化學物質遇到一起會發生劇烈的化學反應，產生大量的“二氧化碳”氣體。二氧化碳越來越多，在液態物質中翻騰，就會產生大量的氣泡。
通過查閱資料，你知道小蘇打和白醋混合產生的氣體是什么嗎
可以滅火
比空氣重
研討
小蘇打和白醋產生的氣體有什么特點？
可溶于水
研討
小蘇打和白醋產生的氣體有什么特點？
拓展
二氧化碳的用途
課堂小結
通過本節課的學習，我們知道了：物質發生變化時,常常會伴隨一些現象,例如產生氣體物質；發生化學變化會產生新的物質。小蘇打和白醋遇到一起會發生劇烈的化學反應，產生大量的“二氧化碳”氣體。二氧化碳越來越多，在液態物質中翻騰，就會產生大量的氣泡。
課堂練習
1.小蘇打和白醋混合后產生的氣體是（ ）。
A.氧氣 B.二氧化碳
C.一氧化碳 D.氫氣
B
課堂練習
2.有關下列物質的描述，不準確的是（ ）。
A.食鹽為立方晶體或細小的晶體粉末
B.白砂糖的顆粒為結晶狀，均勻，顏色潔白，甜味純正
C.白醋為無色透明或淡黃色的液體，有一股酸味
D.白醋為白色的液體，有一股酸味
D
課堂練習
3.把白砂糖、食鹽和小蘇打分別和水混合，下列有關敘述正確的是（ ）。
A.白砂糖和水混合后，白砂糖沒有什么變化
B.食鹽和水混合后產生了氣體，只是我們無法用肉眼觀察
C.小蘇打和水混合后，小蘇打沒有什么變化
D.小蘇打和水混合后，小蘇打溶解在水中了
D
課堂練習
4.小蘇打和白醋混合后留在杯中的液體（ ）。
A.全部是水 B.都是二氧化碳
C.都是白醋 D.是含有新物質的液體
D
課堂練習
5. 產生氣體的變化不一定產生新物質。（ ）
6.二氧化碳的特點是無色無味、比空氣重、不支持燃燒。（ ）
7.小蘇打和白醋混合后產生的氣體能助燃。（ ）
8.小蘇打和白醋混合產生了新物質。（ ）
9.雞蛋殼泡在可樂里也會冒氣泡，說明可樂的成分和醋一樣。（ ）
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六年級下冊第四單元
物質的變化
教科版
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