資源簡介

(共13張PPT)
13.1 從閃電談起
物理
課時作業
一、選擇題
1.一些地毯的編織過程中,往往會在地毯里夾雜一些不銹鋼絲,其作用主要是 (　 　)
A.鋼絲能增大摩擦
B.鋼絲能反射光、美觀
C.鋼絲容易傳遞熱
D.鋼絲能把由于摩擦所帶的電及時導走
D
物理
課時作業
2.運汽油的汽車都有一條鐵鏈拖在地上,它的作用是 (　 　)
A.發出聲響,讓路人注意
B.作為運油車的統一標志
C.通過它向空氣和大地散熱
D.通過與地相連的鐵鏈將汽油和油罐因摩擦起電所帶的電荷導入大地,從而避免危害發生
D
物理
課時作業
3.如圖示意,用一張毛皮先后摩擦兩只相同的氣球后,就可以讓一只氣球在另一只氣球上方“跳舞”。對該現象解釋正確的是 (　 　)
A.摩擦后,氣球與毛皮帶了異種電荷,兩氣球帶了異種電荷
B.摩擦后,氣球與毛皮帶了異種電荷,兩氣球帶了同種電荷
C.摩擦創造了電荷,使兩氣球帶電
D.兩只氣球所帶的電子數小于毛皮所帶正電荷數
B
物理
課時作業
4.用毛皮摩擦過的橡膠棒接觸驗電器的金屬球,驗電器的金屬箔片張開,如圖所示。下列說法正確的是 (　 　)
A.毛皮的原子核束縛電子的能力比橡膠棒強
B.摩擦過程中毛皮上的電子轉移到橡膠棒上
C.驗電器箔片張開是因為兩箔片帶了正電荷
D.金屬球上的電荷與兩箔片上的電荷電性相反
B
物理
課時作業
5.如圖所示,下列關于靜電現象,說法正確的是 (　 　)
A.甲圖:摩擦后的氣球能夠吸引細水流,是因為帶電體具有吸引輕小物體的性質
B.乙圖:細繩懸掛的輕質泡沫塑料小球相互吸引,則兩小球一定帶有異種電荷
C.丙圖:絲綢摩擦過的玻璃棒會帶上正電荷,在這個過程中絲綢會失去電子
D.丁圖:驗電器是利用了異種電荷相互吸引的原理制成的
A
物理
課時作業
6.甲是用毛皮摩擦過的橡膠棒,乙和丙是兩個泡沫小球,甲和乙、乙和丙相互作用時的場景分別如圖所示,由此可判斷 (　 　)
A.甲帶正電　　　　　　 B.乙帶正電
C.乙不帶電 D.丙帶負電
B
物理
課時作業
二、填空題
1.如圖所示,用一段細鐵絲做一個支架,作為轉軸,把一根中間戳有小孔(沒有戳穿)的飲料吸管放在轉動軸上,吸管能在水平面內自由轉動。用餐巾紙摩擦吸管使其帶電。
(1)把某個物體放在帶電吸管的一端的附近,發現吸管向物體靠近,由此　
　 (選填“能”或“不能”)判斷該物體已經帶電;
(2)把毛皮摩擦過的橡膠棒放在帶電吸管
一端的附近,發現吸管遠離橡膠棒,根據
　 　可以判斷出吸管
帶的是　 　(選填“正”或“負”)電荷。
不能
同種電荷互相排斥
負
物理
課時作業
2.科技館內有一個“靜電球”,當人觸摸“靜電球”時,頭發絲便會一根根地豎起,形成“怒發沖冠”的景象,如圖所示。這是由于頭發絲帶有　 　(選填“同種”或“異種”)電荷而相互　 　(選填“吸引”或“排斥”)的結果。
同種
排斥
物理
課時作業
3.驗電器是檢測物體是否帶電的儀器。如圖所示,金屬球與金屬箔之間用金屬桿連接,金屬桿與圓形支架之間必須是用　 　(選填“導體”或“絕緣體”)材料相隔。若將帶電體接觸驗電器的金屬球,金屬箔就會張開,是因為兩個金屬箔片帶　 　(選填“同種”或“異種”)電荷,相互　 .　(選填“吸引”或“排斥”)。
絕緣體
同種
排斥
物理
課時作業
4.驗電器的制作原理是　 　。如圖所示,用手帶有絕緣柄的部位將金屬棒連接A、B金屬球,兩金屬指針偏轉的角度都變小后,這說明A、B所帶的電荷種類　 　(選填“相同”或“不同”);接著用與絲稠摩擦過的玻璃棒接觸金屬球A,金屬指針角度先變小,后變大,這說明驗電器A原來所帶的電荷是　 　。
同種電荷相互排斥
不同
負電荷
物理
課時作業
5.學了摩擦起電的知識后,小剛所在的物理小組探究了常見的一些物質摩擦起電的情況。如圖所示,是部分不同物質的原子核對核外電子束縛能力強弱的排序圖,他們是通過物體間相互摩擦后的帶電情況得出的結論。毛皮與圖中的　 　摩擦最容易起電,且它們摩擦后毛皮帶　 .　(選填“正”或“負”)電。
梳子
正
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.(共14張PPT)
13.6 探究串、并聯電路中的電壓
物理
課時作業
一、選擇題
1.如圖所示,電源電壓不變,閉合開關S,電壓表V1的示數為6 V,電壓表V2的示數為2 V。下列說法中不正確的是 (　 　)
A.L1與L2串聯
B.V1測的是兩燈的電壓,電源兩端電壓為6 V
C.V2測的是燈L2的電壓
D.燈L1的電壓為2 V
···
D
物理
課時作業
2.如圖所示的電路圖,開關S接到a時電壓表的示數為8 V,開關S接到b時電壓表的示數為3 V,下列說法不正確的是 (　 　)
A.開關S接到b時,L1、L2串聯
B.電源電壓為11 V
C.開關S接到a時,L1兩端電壓為5 V
D.開關S接到b時,L2兩端電壓為3 V
···
B
物理
課時作業
3.某電路中有兩個小燈泡,當兩個小燈泡都發光時,用電壓表測得它們兩端的電壓相等,則這兩個小燈泡的連接情況是 (　 　)
A.一定是串聯　　　　　　　　 B.一定是并聯
C.可能是串聯,也可能是并聯 D.無法確定
4.如圖所示,各電路元件的連接均正確,甲、乙為兩個電表,則 (　 　)
A.甲為電流表,乙為電壓表
B.甲為電壓表,乙為電流表
C.甲、乙都為電流表
D.甲、乙都為電壓表
C
B
物理
課時作業
5.如圖所示,電源電壓6 V,閉合開關后,電壓表的示數為4 V,下列描述不正確的是 (　 　)
A.L1兩端電壓為2 V
B.L1和L2兩端電壓之和為6 V
C.L1和L2兩端電壓之比為1∶2
D.若斷開開關,則電壓表示數為零
··
·
D
物理
課時作業
6.“探究串聯電路的電壓關系”的實驗電路如圖甲所示。下列說法正確的是 (　 　)
A.實驗中必須選擇兩個相同的燈泡
B.電路連接好后,可直接閉合開關進行實驗
C.測完L1兩端的電壓后,可將電壓表接A的導線直接改接到C上測L2兩端的電壓
D.當實驗中電壓表示數如圖乙所示時,應對調“-”和“3”兩個接線柱的導線
D
物理
課時作業
二、填空題
1.如圖所示的電路中,電壓表V1、V2和V3分別測量的是
　 　、　 　和　 　兩端的電壓;如果電壓表V1、V2的
示數分別為6 V和4 V,那么電壓表V3的示數為　 　V。
電路兩端總電壓
L1
L2
2
物理
課時作業
2.如圖1所示,當開關S閉合后,兩個電壓表指針偏轉情況均如圖2所示,則燈L1兩端電壓為　 　V,電源電壓為　 　V。
4.8
6
物理
課時作業
3.小明用如圖所示的電路來探究串聯電路的電壓關系。已知電源電壓
為6 V,開關S閉合后,發現兩燈均不亮。他用電壓表分別測a、c和a、b兩
點間的電壓時,發現兩次電壓表示數均為6 V,由此判定燈　 　(選填
“L1”或“L2”)開路,用電壓表測b、c兩點間的電壓,示數為　 　V。
L1
0
物理
課時作業
4.如左圖所示,已知電源電壓為6 V。閉合開關后,三燈　 　聯,電壓表
V1測　 　的電壓,示數為4 V,電壓表V2測　 　的電壓,示
數為5 V,則L2兩端的電壓為　 　V;若將電路中的電壓表換成電流表,如
右圖所示,三燈　 　聯,閉合開關后,L1兩端電壓為　 　V,電流表A1測
量　 　的電流,A2測量　 　的電流。
串
L1、L2
L2、L3
3
并
6
L2、L3
L1、L2
物理
課時作業
三、實驗探究題
　　一實驗小組用如圖所示的器材探究“串聯電路的電壓關系”,用三節干電池串聯供電,他們選擇了兩只規格不同的小燈泡L1、L2。
(1)請用筆畫線代替導線,連接
實驗電路。要求:L1和L2串聯,
電壓表測量兩燈串聯后的總電壓。
(2)在測量L2兩端電壓時,兩燈突然
熄滅,電壓表示數變為0,用電壓表
檢測L1兩端電壓,電壓表示數為
電源電壓,出現此故障的原因可能是
　 　。
燈泡L1斷路
物理
課時作業
四、計算題
如圖所示的電路,問:
(1)當a、b都是電壓表時,閉合開關S1和S2,a、b的示數分別是6 V、3.5 V,那么燈L1兩端的電壓是多少
(2)當a、b都是電流表時,斷開開關S2,閉合開關S1,a、b示數分別是0.28 A、0.5 A,那么通過燈L1的電流是多少
物理
課時作業
解:(1)當a、b都是電壓表時,閉合開關S1和S2,燈泡L1與L2串聯,
電壓表a測量電源電壓,電壓表b測量燈泡L2兩端的電壓;
則電源電壓U=6 V,U2=3.5 V,燈L1兩端的電壓U1=U-U2=6 V-3.5 V=2.5 V;
(2)當a、b都是電流表時,斷開開關S2,閉合開關S1,燈泡L1與L2并聯,
電流表a測量通過L2的電流,電流表b測量干路中的電流;
通過燈L1的電流I1=I-I2=0.5 A-0.28 A=0.22 A。
答:(1)燈L1兩端的電壓是2.5 V;
(2)通過燈L1的電流是0.22 A。
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.(共15張PPT)
13.5 怎樣認識和測量電壓
物理
課時作業
一、選擇題
1.如圖所示,將手機充電器插入家庭電路插座中,即可為手機充電。充電器為手機充電時的輸出電壓約為 (　 　)
A.1.5 V
B.5 V
C.110 V
D.220 V
B
物理
課時作業
2.下列一些估測數據中,最合理的是 (　 　)
A.對人體安全的電壓是36 V
B.家里用電器都在工作時,空調電壓比電燈的大
C.手機電池的電壓是3.7 V
D.高壓電線的電壓為220 V
C
物理
課時作業
3.在下面的電路中,閉合開關S,下列說法正確的是 (　 　)
A.電壓表測量的是L1的電壓
B.電壓表測量的是L1和L2的總電壓
C.如果L2比L1亮,說明通過L2的電流比L1大
D.用一根導線接在L2的兩端,L1和L2都不發光
B
物理
課時作業
4.關于如圖所示的電路圖,下列說法正確的是 (　 　)
A.只閉合S1,電壓表測量的是L1的電壓
B.只閉合S2,電壓表測量的是L1的電壓
C.只閉合S3,電壓表示數不為零
D.S1、S2、S3都閉合,電壓表的示數等于電源電壓
A
物理
課時作業
5.如圖所示的電路,閉合開關后會發生的現象是 (　 　)
A.兩表指針均有明顯偏轉
B.電流表指針有明顯偏轉,電壓表指針幾乎不動
C.電壓表指針有明顯偏轉,電流表指針幾乎不動
D.兩表指針均幾乎不動
C
物理
課時作業
二、填空題
1.如圖所示,在燒杯中加入鹽水,然后將連在電壓表上的銅片和鋅片插入鹽水中,這樣就制成了一個鹽水電池。觀察電壓表的接線和指針偏轉可知:鋅片是鹽水電池的　 　極,電池的電壓為　 　V。
負
0.6
物理
課時作業
2.如圖所示,在電路中,若甲乙兩處分別裝入電表,當開關閉合后,兩燈均能正常發光,則甲處電表是　 　表,乙處電表是　 　表。
電流
電壓
物理
課時作業
3.在練習“用電壓表測電壓”時,小明設計了如圖所示的電路,
當用電壓表測燈L1兩端的電壓后,他想再測L2兩端的電壓,于是就將電壓表接A的一端改接C,這種接法　 　(選填“正確”或“不正確”),理由是　 　。
不正確
接A的一端改接C后,電壓表的正、負接線柱接反了
物理
課時作業
4.下圖中兩燈的聯接方式是　 　聯,A表測量對象是　 　,B表測量對象是　 　,此電路中兩表選擇量程的依據是　 　。
串
電源
L1
電源電壓為3 V
物理
課時作業
三、作圖題
如下圖所示,請根據電路圖連接實物圖。
物理
課時作業
四、綜合能力題
　　為探究影響水果電池電壓大小的因素,小科利用銅片、鋅片作電極的水果電池(如圖甲)和電壓傳感器(精密電壓測量儀)等器材進行實驗。數據記錄如下表:
實驗 組別 水果 種類 電極插入 深度/cm 電極之間 距離/cm 測得
電壓/V
1 哈密瓜 1.0 2.0 0.886
2 哈密瓜 1.0 4.0 0.885
3 哈密瓜 1.0 6.0 0.886
4 蘋果 1.0 2.0 1.009
5 蘋果 1.5 2.0 1.011
6 蘋果 2.0 2.0 1.010
物理
課時作業
(1)為探究電極之間距離對水果電池電壓大小的影響,
應選用實驗　 　(填組別)進行對比。
(2)分析實驗數據,可以得出
的結論是　 不變
時,水果電池的電壓大小與
　 　有關,與
　 　和
　 　　無關。
實驗 組別 水果 種類 電極插入 深度/cm 電極之間 距離/cm 測得
電壓/V
1 哈密瓜 1.0 2.0 0.886
2 哈密瓜 1.0 4.0 0.885
3 哈密瓜 1.0 6.0 0.886
4 蘋果 1.0 2.0 1.009
5 蘋果 1.5 2.0 1.011
6 蘋果 2.0 2.0 1.010
1、2、3
電極材料　
水果種類
電極插入深度
電極之間的距離
物理
課時作業
(3)干電池與水果電池原理類似,其結構如圖乙。若要改變一節干電池的電壓,根據本實驗的結論,你的做法是　 　。
改變化學填充劑的成分
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.(共14張PPT)
13.3 怎樣認識和測量電流
物理
課時作業
一、選擇題
1.下列關于電流的說法中,正確的是 (　 　)
A.電荷的運動形成電流
B.電子的定向移動不能形成電流
C.只有正電荷的定向移動才能形成電流
D.正、負電荷的定向移動都能形成電流
D
物理
課時作業
2.下圖中的電器正常工作時,電流最接近10 A的是 (　 　)
C
物理
課時作業
3.如圖所示,電流表所測的電流是 (　 　)
A.通過L1的電流　　　 B.通過L2的電流
C.通過干路的電流 D.都有可能
B
物理
課時作業
4.下面四個電路圖中,電流表能測量通過燈L1電流的是 (　 　)
D
物理
課時作業
5.有“0~0.6 A”和“0~3 A”兩個量程的電流表,小明在實驗中接入了“0~0.6 A”這一量程,但他讀數時用了“0~3 A”的量程,讀數為2.3 A,則實際電流的大小為 (　 　)
A.0.7 A B.2.3 A
C.0.43 A D.0.46 A
D
物理
課時作業
6.有0~0.6 A和0~3 A兩個量程的電流表,在某次測量中使用0~3 A量程,測得的結果是0.6 A,用0~0.6 A量程,測得的結果是0.5 A,則最終實際電流的大小應該取 (　 　)
A.0.6 A B.0.5 A
C.0.55 A D.兩者都可以
解析:在某次測量中使用0~3 A量程,測得的結果是0.6 A,
用0~0.6 A量程,測得的結果0.5A,
0~0.6 A量程,測得的結果更精確,
則最終實際電流的大小應該取0.5 A。故選B。
B
物理
課時作業
7.粗心的小明把電流表按如圖所示的方式接在燈L1的兩端,則閉合開關S后 (　 　)
A.電源一定損壞
B.電流表一定損壞
C.燈L1一定不發光
D.燈L2的燈絲一定燒斷
C
物理
課時作業
二、填空題
1.在19世紀初,物理學家剛剛開始研究電流時,規定正電荷　 .　的方向為電流方向,隨著科學的發展,我們可以利用發光二極管判斷電流的方向,是因為發光二極管具有　 　。
2.在電學實驗中,連接電路時開關應處于　 　狀態,電流表應　 .　
(選填“串聯”或“并聯”)在被測電路,電流應從電流表的　 　接線柱流入。如圖所示,電流表的示數為　 　安。
定向移動
單向導電性
斷開
串聯
正
0.3
物理
課時作業
3.在用電流表測量電路中電流時,若閉合開關后,發現指針偏至如圖甲所示位置,說明在接線中,　 　;若在閉合開關前,發現指針停在如圖乙所示位置,說明　 。
電流表量程選小了
電流表使用前未校零
物理
課時作業
4.如圖所示的電路中,當開關S1和S2均閉合時,電流表A1測量的是通過　
　的電流,電流表A2測量的是通過　 　的電流(以上兩空選填“干路” “L1”或“L2”)。S1閉合,S2斷開時,電流表A1　 　示數,電流表A2　
　(以上兩空選填“有”或“無”)。
干路
L2
有
有
物理
課時作業
三、作圖題
1.如圖所示的電路中,當兩個開關都閉合時,兩燈都能正常發光,請根據電流的方向,分別在虛線框中填入電流表或電池的符號。
物理
課時作業
2.根據實物圖在線框中畫出對應的電路圖。
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.(共17張PPT)
13.2 電路的組成和連接方式
物理
課時作業
一、選擇題
1.下列四種情況中,小燈泡不能發光的是 (　 　)
··
解析:A、B、C項的接法都是將小燈泡的底端和側邊分別接在了電池的兩極,燈泡是可以發光的;
D項的接法錯誤,它將小燈泡的側端接入了電路,故選D。
D
物理
課時作業
2.與實物圖對應的電路圖是 (　 　)
A
物理
課時作業
3.如圖所示,甲、乙兩個實物電路中,閉合開關后兩個小燈泡的接法是
(　 　)
A.甲是并聯　　　　　　 B.乙是串聯
C.甲、乙都是串聯 D.甲是串聯、乙是并聯
D
物理
課時作業
4.如圖所示是小勇連接的實驗電路,他檢查導線連接無誤后,閉合開關,發現燈泡L1、L2均不發光,于是他用一根導線來排查故障。當導線連接L1兩端時兩燈仍不發光,連接L2兩端時L1發光、L2不發光。由此判斷電路的故障是 (　 　)
A.L1斷路
B.L2斷路
C.L1短路
D.L2短路
B
物理
課時作業
5.共享單車在車筐底部覆蓋著太陽能發電板(如圖所示),通過陽光給里面的蓄電池充電,從而為GPS和通信模塊供電。此時在太陽能發電板和蓄電池的電路中,發電板相當于 (　 　)
A.電源
B.用電器
C.導線
D.開關
A
物理
課時作業
6.如圖所示的電路中,燈L1與燈L2是兩只規格完全相同的小燈泡,將開關
S閉合,燈L1發光,燈L2不發光。造成燈L2不發光的原因可能是 (　 　)
A.燈L2的燈絲斷了
B.燈L2發生短路
C.電源壞了
D.開關斷路
···
A
物理
課時作業
7.下列實物電路中,與電路圖對應的是 (　 　)
B
物理
課時作業
8.電動自行車兩剎車手柄中各有一只開關S1,S2,在行駛中用任意一只手柄剎車時,該手柄上的開關立即斷開,電動機停止工作。下列電路設計符合要求的是 (　 　)
C
物理
課時作業
二、填空題
1.如圖所示的電路中,開關處于圖示狀態時,電燈　 　(選填“亮”或
“不亮”),這時的電路叫　 ,將開關閉合時的電路叫　 　;如果
不小心把A、B用導線接在一起,則會造成　 　。
不亮
開路　
通路
短路
物理
課時作業
2.如圖所示,當開關S1、S2斷開時,電路是　 　;當S1閉合、S2
斷開時,電路是　 　;當S1、S2都閉合時,電路是　 　。
(均選填“通路” “開路”或“短路”)
開路
通路
短路
物理
課時作業
3.小明發現,打開電冰箱冷藏室門時,冰箱內的照明燈就發光,此時“冰箱門”相當于一個　 　;小明還發現,電冰箱偶爾會“嗡嗡”響,他了解到這是壓縮機在工作,并且與冰箱門開關沒有關系,由此判斷照明燈和壓縮機是　 　(選填“串聯”或“并聯”)。
開關
并聯
物理
課時作業
4.如圖所示,汽車在轉向前,司機會撥動轉向橫桿,汽車同側的前后兩個轉向燈就會同時閃亮,同時熄滅,但其中一個損壞時,另一個仍能正常工作,這兩個轉向燈在電路中的連接方式為　 　,轉向橫桿相當于電路中的　 　。
5.在進行英語聽力測試時,各考場的有線揚聲器是同時開播,也是同時停播的。它們的連接方式是　 　聯,原因是它們　 　(選填“能”或“不能”)獨立工作。
并聯
開關
并
能
物理
課時作業
三、作圖題
1.請畫出如圖所示的實物電路的電路圖。
物理
課時作業
2.根據實物連接電路畫出對應的電路圖。
物理
課時作業
3.按照下圖甲所示的電路圖,將圖乙中各元件連接起來。(用筆畫線表示導線,導線不許交叉)
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.
返回目錄(共18張PPT)
13.4 探究串、并聯電路中的電流
物理
課時作業
一、選擇題
1.如圖所示,在探究串聯電路中的電流關系時,小華同學用電流表測出A、B、C三處的電流均為0.3 A。在表格中記錄數據后,下一步應該做的是
(　 　)
A.整理器材,結束實驗
B.分析數據,得出結論
C.換用不同規格的小燈泡,再測出幾組電流值
D.換用電流表的另一量程,再測出一組電流值
C
物理
課時作業
2.小明用三個電流表和兩個規格不同的小燈泡做實驗,檢驗并聯干路電流是否等于各支路電流之和,其連接的電路如圖所示。以下判斷不正確
的是 (　 　)
A.電流表A1測量干路電流
B.電流表A2測量燈L1的電流
C.電流表A3測量燈L2的電流
D.電流表A2的電流等于電流表A3的電流
···
D
物理
課時作業
3.如圖所示的實驗電路,閉合開關S后,電流表A的示數為0.5 A,電流表A1
的示數為0.3 A。則通過小燈泡L1、L2的電流分別是 (　 　)
A.0.3 A　0.2 A　　　 B.0.2 A　0.3 A
C.0.5 A　0.3 A D.0.5 A　0.2 A
A
物理
課時作業
4.如圖所示,開關閉合時電流表示數為0.3 A,若通過L1的電流為I1,通過L2
的電流為I2,則 (　 　)
A.I1=I2=0.3 A
B.I1=0 A;I2=0.3 A
C.I1=I2=0.15 A
D.I1=0.3 A;I2=0 A
B
物理
課時作業
二、填空題
1.如圖,把兩個燈泡串聯后接到電源上,合上開關S后,發現L1比L2亮,設通
過燈泡L1的電流為I1,通過燈泡L2的電流為I2,則I1　 　(選填“>” “<”或
“=”)I2。若工作過程中燈泡L1突然燒壞,則燈泡L2　 　(選填“仍亮”或
“不亮”)。
=
不亮
物理
課時作業
2.如甲圖電路,當開關S閉合后,電流表的指針偏轉如乙圖所示,其中a電流
表測量的是通過　 　(選填“電源” “L1”或“L2”)的電流,b電流表的讀數
應為　 　A。燈泡L2中的電流為　 　A。
L1
1.2
0.9
物理
課時作業
3.如圖所示電路,閉合開關,電流表A1、A2、A3的示數分別為0.7 A、0.6 A
和0.4 A,則通過燈L1的電流為　 　A,通過燈L2的電流為　 　A。
0.1
0.2
物理
課時作業
4.小明在探究電路中電流特點的實驗中連出如圖所示電路,他應選擇兩個
規格　 　(選填“相同”或“不相同”)的小燈泡。小明在連接電路時
把一只開關和兩只小燈泡連接后,剛把線路兩端接到電源兩極,兩燈就亮
了,這是因為他在實驗操作中沒有讓　 　,此處規范操作
的目的是　 　;
閉合開關后,發現燈泡L1比燈泡L2更亮,
通過L1的電流　 　(選填“大于”
“小于”或“等于”)通過L2的電流。
不相同
開關處于斷開狀態
為了保護電路
等于
物理
課時作業
三、作圖題
1.探究并聯電路中電流的規律,小明設計了如下圖甲所示的電路。閉合開關后,通過燈泡L1的電流為0.5 A,通過燈泡L2的電流為0.3 A,請你幫助他把圖乙中的實物用筆畫線代替導線連接起來。
物理
課時作業
2.如圖是做“探究并聯電路的電流特點”的實驗時未完全連接的實物圖。若要測L1支路的電流,請用筆畫線完成實物電路的連接并畫出電路圖。
解析:要探究并聯電路的電流特點,故兩燈應并聯;要測L1支路的電流,電流表選用小量程與L1串聯,開關在干路上,如下圖所示:
物理
課時作業
四、實驗探究題
1.圖a是“探究串聯電路電流特點”的實驗電路圖:
(1)實驗前,在連接電路元件過程中,開關應　 　(選填“斷開”或“閉合”)。
(2)閉合開關,發現電流表指針向左偏,原因是
　 　。
a
斷開
電流表的正負接線柱接反了
物理
課時作業
(3)表b是某同學在實驗中測出的幾組電流值:指出表格所記錄的數據中,明顯錯誤的數值是　 　,造成錯誤的原因是
　 　。
(4)實驗中某同學發現兩個串聯的小燈泡中,L1發光,L2不發光,可能的原因是　 　。
A.L1開路　　　　 B.L1短路
C.L2開路 D.L2短路
電流表的位置 A B C
電流(A) 0.3 0.3 1.5
b
1.5
電流表選用小量程卻按大量程讀數了
D
物理
課時作業
2.明明和果果同學分別設計了“探究并聯電路中電流關系”的實驗,他們的實驗電路圖如圖(a)所示。
(1)明明同學率先探究并聯電路中的電流規律,剛接好最后一根導線,電流表的指針就發生了偏轉,由此可知在連接電路時,他忘了　 　。
斷開開關
物理
課時作業
(2)檢查電路無誤后,開始實驗,如圖(b)所示,明明只需改變一根導線的連接,就能使電流表同時測出通過兩個燈泡的電流,在要改接的那根導線上打個“×”,再畫出改接的導線。
物理
課時作業
(3)明明和果果同學記錄的實驗數據分別如下:
明明同學記錄的實驗數據
實驗序號 I1/A I2/A I/A
1 0.16 0.16 0.32
2 0.20 0.20 0.40
3 0.22 0.22 0.44
果果同學記錄的實驗數據
實驗序號 I1/A I2/A I/A
1 0.10 0.20 0.30
2 0.14 0.28 0.42
3 0.18 1.80 0.54
物理
課時作業
分析記錄的實驗數據后,明明同學得出:并聯電路中各支路電流相等,果果同學得出并聯電路總電流有時等于各支路電流之和,有時不等于各支路電流之和。明明同學得出的錯誤實驗結論,主要原因是
　 　。
(4)果果的實驗數據表格中,實驗次數　 　讀數錯誤,原因是
　 　。
沒有換用不同規格的燈泡進行實驗
3
讀數時看錯了量程
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.

展開更多......

收起↑