資源簡(jiǎn)介

(共16張PPT)
11.2 怎樣比較做功的快慢
粵滬版 九年級(jí)物理上冊(cè)
- 課時(shí)作業(yè) -
物理
課時(shí)作業(yè)
一、選擇題
1.一臺(tái)機(jī)器的功率是750瓦,它表示的意思是 (　 　)
A.這臺(tái)機(jī)器1分鐘做的功是750瓦
B.這臺(tái)機(jī)器1分鐘做的功是750焦耳
C.這臺(tái)機(jī)器1秒鐘做的功是750焦耳
D.這臺(tái)機(jī)器1秒鐘做的功是750瓦
C
物理
課時(shí)作業(yè)
2.舉重是我國(guó)的優(yōu)勢(shì)體育項(xiàng)目。一位身高170 cm 的運(yùn)動(dòng)員和一位身高160 cm的運(yùn)動(dòng)員,在挺舉項(xiàng)目中用相同時(shí)間,把同樣重的杠鈴舉起,如下圖所示,如果他們對(duì)杠鈴所做的功分別為W1和W2,功率分別為P1和P2,則下列關(guān)系式中正確的是 (　 　)
A.W1=W2、P1=P2　　 B.W1>W2、P1=P2
C.W1>W2、P1>P2 D.W1C
物理
課時(shí)作業(yè)
3.如下圖所示,是甲、乙兩物體做功和所對(duì)應(yīng)時(shí)間關(guān)系的圖象。由圖可知,甲物體的功率P甲和乙物體的功率P乙的大小關(guān)系是 (　 　)
A.P甲=P乙
B.P甲C.P甲>P乙
D.無法判斷
B
物理
課時(shí)作業(yè)
4.關(guān)于功率的說法正確的是 (　 　)
A.功率越大,做功越多
B.功率越大,做功時(shí)間越短
C.做功所用時(shí)間越少,功率越大
D.在一定時(shí)間內(nèi)做功越多,功率越大
D
物理
課時(shí)作業(yè)
5.在相同的時(shí)間內(nèi),小芳把重為30 N的凳子搬到三樓,小明把重為50 N的桌子也搬到三樓,則 (　 　)
A.小芳做的功多,做功快
B.小明做的功多,做功快
C.小芳做的功少,做功快
D.小明做的功少,做功慢
B
物理
課時(shí)作業(yè)
6.甲、乙兩鐵塊通過滑輪組用細(xì)繩連接,m甲=1.5 kg、m乙=2 kg,如圖所示。甲以0.2 m/s的速度豎直向下做勻速直線運(yùn)動(dòng)。(細(xì)繩足夠長(zhǎng)且始終處于豎直拉伸狀態(tài),不計(jì)繩重和繩與滑輪的摩擦,g取10 N/kg)。下列說法正確的是 (　 　)
A.定滑輪質(zhì)量一定是1 kg
B.甲所受拉力為10 N
C.乙所受拉力的功率為2 W
D.測(cè)力計(jì)示數(shù)為10 N
C
物理
課時(shí)作業(yè)
二、填空題
1.功率大小的三種比較方法:
(1)在相同時(shí)間內(nèi),比較做功的多少,做功越　 　的物體,功率越大。
(2)在完成相同功的條件下比較所用時(shí)間的長(zhǎng)短,所用時(shí)間越　 　的物體,功率越大。
(3)做功的多少和所用時(shí)間都不同的情況下,通過公式　 　進(jìn)行比較。
多
少
P=
物理
課時(shí)作業(yè)
2.小華同學(xué)用100 N的水平推力,推放在水平地面上重500 N的物體,使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)。若該物體在10 s內(nèi)移動(dòng)5 m,則在此過程中它的速度為　
　m/s,小華做的功是　 　J,功率是　 　W。
3.在體育考試中,小明投出的實(shí)心球在空中的運(yùn)動(dòng)軌跡如下圖所示。若實(shí)心球重20 N,從最高點(diǎn)到落地點(diǎn)的過程中,球下降的高度為2.7 m,用時(shí)約0.75 s。則球下降過程中重力做的功為　 　J,功率為　 　W。
0.5
500
50
54
72
物理
課時(shí)作業(yè)
4.一名建筑工人用如圖所示的滑輪組,將一個(gè)重為450 N的貨物,在10 s內(nèi)沿豎直方向勻速提升了4 m,建筑工人所用的拉力是300 N。貨物上升過程中重力做的功是　 　J,建筑工人做功的功率是　 　W。
1800
240
物理
課時(shí)作業(yè)
5.如圖所示,某工人師傅用平行于斜面向上、大小為500 N的推力,把木箱從長(zhǎng)4 m的斜面底端推到頂端用時(shí)10 s,整個(gè)過程木箱的平均速度為　
　m/s,推力的平均功率為　 　W。
0.4
200
物理
課時(shí)作業(yè)
三、計(jì)算題
1.某物體在大小為20牛的水平拉力F作用下,沿拉力方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),其圖象如圖所示。求:在6秒內(nèi),
(1)拉力F所做的功;
(2)拉力F的功率。
物理
課時(shí)作業(yè)
解:(1)由圖象可知,物體在6 s內(nèi)運(yùn)動(dòng)路程為s=60 m,
拉力做功W=Fs=20 N×60 m=1 200 J;
(2)拉力做功的功率P===200 W。
答:(1)拉力F所做的功為1 200 J;
(2)拉力F的功率為200 W。
物理
課時(shí)作業(yè)
2.在一次跳傘表演中,運(yùn)動(dòng)員在5 s的時(shí)間內(nèi)豎直向下勻速降落了30 m。若運(yùn)動(dòng)員和降落傘作為整體受到的重力為1 000 N,求這個(gè)整體在該過程中:
(1)所受阻力的大小;
(2)所受重力做功的功率。
物理
課時(shí)作業(yè)
解:(1)因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員豎直向下勻速降落,
所以所受阻力和重力是一對(duì)平衡力,即f=G=1 000 N;
(2)下落過程中重力所做的功為
W=Gh=1 000 N×30 m=30 000 J;
重力做功的功率為P===6 000 W。
答:(1)所受阻力的大小為1 000 N;
(2)所受重力做功的功率為6 000 W。
謝謝觀看
粵滬版 九年級(jí)物理上冊(cè)
This is the last of the postings.
Thank you for watching.(共19張PPT)
11.1 怎樣才叫做功
- 課時(shí)作業(yè) -
物理
課時(shí)作業(yè)
一、選擇題
1.下列事例中,人對(duì)物體做功的是 (　 　)
D
物理
課時(shí)作業(yè)
2.一小車受到10 N水平向右的拉力F作用,以0.1 m/s 的速度勻速向右運(yùn)動(dòng)了10 s,拉力F對(duì)小車做的功為 (　 　)
A.0 J　 　 B.1 J　　　 C.10 J　 　 D.50 J
C
物理
課時(shí)作業(yè)
3.下列有關(guān)力做功的說法中正確的是 (　 　)
A.用水平力推著購(gòu)物車前進(jìn),推車的力做了功
B.把水桶從地面上提起來,提水桶的力沒有做功
C.被腳踢出的足球在草地上滾動(dòng)的過程中,腳對(duì)足球做了功
D.掛鉤上的書包靜止時(shí),書包受到的拉力做了功
A
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),用水平力推著購(gòu)物車前進(jìn),購(gòu)物車在推車的力的方向上通過了距離,所以推車的力做功,正確;
B項(xiàng),把水桶從地面上提起來,人給水桶一個(gè)向上的力,水桶在該力的方向上通過了距離,所以提水桶的力做功,錯(cuò)誤;
C項(xiàng),被腳踢出的足球在草地上滾動(dòng)的過程中,雖然通過了距離,但是不再受到腳的作用力,所以腳對(duì)足球沒有做功,錯(cuò)誤;
D項(xiàng),掛鉤上的書包靜止時(shí),書包受到拉力作用,但沒有在拉力的方向上通過距離,所以書包受到的拉力沒有做功,錯(cuò)誤。
故選A。
物理
課時(shí)作業(yè)
4.如圖是足球運(yùn)動(dòng)員踢球的情景(不計(jì)空氣阻力),下列描述正確的是
(　 　)
A.足球在空中飛行時(shí),受到重力和人對(duì)足球的踢力
B.足球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),受到一對(duì)平衡力作用
C.足球在空中下降過程中,重力對(duì)足球做了功
D.足球在空中飛行時(shí),運(yùn)動(dòng)狀態(tài)保持不變
C
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),足球在空中飛行時(shí),不計(jì)空氣阻力,只受到重力的作用,錯(cuò)誤;
B項(xiàng),不計(jì)空氣阻力,足球運(yùn)動(dòng)到最高點(diǎn)時(shí),只受到重力的作用,錯(cuò)誤;
C項(xiàng),足球在空中下落的過程,受到重力的作用,并且在重力方向上通過了距離,因此重力對(duì)球做了功,正確;
D項(xiàng),足球在空中飛行時(shí),運(yùn)動(dòng)方向和速度大小都是變化的,因此它的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)是變化的,錯(cuò)誤。
故選C。
物理
課時(shí)作業(yè)
5.下列有關(guān)功的估測(cè)不符合實(shí)際的是 (　 　)
A.一個(gè)中學(xué)生從一樓走上二樓做的功約1 500 J
B.把掉在地面上的物理課本撿回課桌上做功約2 J
C.小明把物理課本水平遞給同桌做功約2 J
D.手托兩個(gè)雞蛋上升1 m做功約1 J
C
···
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),一個(gè)中學(xué)生重約50 kg,一樓到二樓高約3 m,則做功約1 500 J,正確;
B項(xiàng),物理課本重約250 g,地面到課桌高約0.8 m,則撿起物理課本放到桌上做功約2 J,正確;
C項(xiàng),小明把物理課本水平遞給同桌,物理課本水平方向不受力,故水平方向不做功,錯(cuò)誤;
D項(xiàng),兩個(gè)雞蛋重約100 g,托起兩個(gè)雞蛋上升1 m,做功約1 J,正確。
故選C。
物理
課時(shí)作業(yè)
6.甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行爬山比賽,已知甲的質(zhì)量大于乙的質(zhì)量,甲到達(dá)山頂所用的時(shí)間比乙多,比較二人所做的功,則 (　 　)
A.W甲>W乙 B.W甲=W乙
C.W甲解析:兩個(gè)同學(xué)爬上山頂所做的功為W=Gh,爬山的高度相同,
因?yàn)榧椎馁|(zhì)量大于乙的質(zhì)量,所以甲的重力大于乙的重力,
故甲爬山做的功比乙的多。故選A。
A
物理
課時(shí)作業(yè)
7.如圖所示,分別用力F1、F2通過滑輪以相同速度勻速提升同一重物若所用時(shí)間相同且不計(jì)滑輪重及摩擦,則力F1、F2及做的功W1、W2的大小關(guān)系為 (　 　)
A.F1=F2,W1=W2
B.F1>F2,W1>W2
C.F1>F2,W1=W2
D.F1C
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:①左圖為定滑輪,右圖為動(dòng)滑輪,不計(jì)滑輪重及摩擦?xí)r,F1=G,F2=G,因此F1>F2。
②物體上升的速度和時(shí)間相同,由h=vt可知,物體上升高度相同,根據(jù)W=Gh可知拉力對(duì)物體做功的大小相等,不計(jì)滑輪重及摩擦?xí)r,拉力做的功等于拉力對(duì)物體做的功,即W1=W2。
故選C。
物理
課時(shí)作業(yè)
二、填空題
1.如圖所示,這是乒乓球運(yùn)動(dòng)員用力擊球時(shí)的情景。擊球時(shí)球拍發(fā)生的是　 　(選填“彈性”或“塑性”)形變,擊球后,乒乓球離開球拍上升的過程中,運(yùn)動(dòng)員對(duì)乒乓球　 　(選填“做功”或“不做功”)。
彈性
不做功
物理
課時(shí)作業(yè)
【從生活走向物理】 根據(jù)小明生活中的相應(yīng)情景,完成2~3題。
2.小明穿上旱冰鞋,向前推墻,他會(huì)向后運(yùn)動(dòng),這說明物體間力的作用是
　 　。小明推墻的過程,他對(duì)墻　 　(選填“有”或“沒有”)做功。

3.小明沿水平方向用力推停在地面上的汽車,沒能推動(dòng),則這時(shí)推力　 .　
(選填“小于” “等于”或“大于”)汽車受到的阻力,推力對(duì)汽車　 　(選
填“做了功”或“不做功”)。
第2題圖
第3題圖
相互的
沒有
等于
不做功
物理
課時(shí)作業(yè)
4.如圖所示,已知物體A和動(dòng)滑輪的總重為 200 N,當(dāng)物體A勻速上升 1 m 時(shí),繩子自由端移動(dòng)的距離為 　m,人對(duì)繩子的拉力為 　N,拉力所做的功為　 　J。(繩子與滑輪的摩擦力、空氣阻力忽略不計(jì))
2
100
200
物理
課時(shí)作業(yè)
5.如圖所示是某同學(xué)扔實(shí)心球的四個(gè)分解動(dòng)作,其中人對(duì)實(shí)心球不做功的是分解動(dòng)作　 　(選填序號(hào))。分解動(dòng)作④中,實(shí)心球的慣性　 　(選填“變大” “變小”或“不變”)。
6.如圖所示,斜面長(zhǎng)2 m,高1 m,把一個(gè)質(zhì)量為24 kg的物體沿斜面從斜面底端勻速拉到頂端,需要克服重力做功　 　J。若斜面是光滑的,則沿斜面向上的拉力F=　 　N。
第5題圖
第6題圖
不變
240
120
②④
物理
課時(shí)作業(yè)
三、計(jì)算題
　　如圖所示,用一個(gè)動(dòng)滑輪使重10 N的物體勻速升高0.2 m,繩子自由端所用的拉力F為6 N。求:
(1)對(duì)物體做的功;
(2)繩子自由端移動(dòng)的距離;
(3)拉力F做的功。
物理
課時(shí)作業(yè)
解:(1)提升重物時(shí)W=Gh=10 N×0.2 m=2 J;
(2)由圖知,n=2,當(dāng)物體升高0.2 m時(shí),
繩子自由端移動(dòng)的距離s=2h=2×0.2 m=0.4 m;
(3)拉力F做的功W'=Fs=6 N×0.4 m=2.4 J。
答:(1)對(duì)物體做的功為2 J;
(2)繩子自由端移動(dòng)的距離為0.4 m;
(3)拉力F做的功為2.4 J。
謝謝觀看
粵滬版 九年級(jí)物理上冊(cè)
This is the last of the postings.
Thank you for watching.
返回目錄(共20張PPT)
11.4 認(rèn)識(shí)動(dòng)能和勢(shì)能
物理
課時(shí)作業(yè)
一、選擇題
1.下列物體中,具有動(dòng)能又具有勢(shì)能的是 (　 　)
A.停在站臺(tái)上的火車　　 B.被拉開的彈弓
C.靜止在地面上的足球　　 D.騰空而起的火箭
2.火車、汽車與摩托車三種車輛如果速度相等,那么,它們的動(dòng)能 (　 　)
A.火車的最大　　　　　 B.汽車的最大
C.摩托車的最大 D.一樣大
D
A
物理
課時(shí)作業(yè)
3.質(zhì)量相同的甲、乙兩小車同時(shí)同地做勻速直線運(yùn)動(dòng),它們運(yùn)動(dòng)的s t圖象如圖所示。由圖象可知,甲小車 (　 　)
A.具有的慣性大
B.所受的力大
C.具有的動(dòng)能大
D.具有的勢(shì)能大
C
物理
課時(shí)作業(yè)
4.體育課上小明同學(xué)進(jìn)行傳接籃球訓(xùn)練,他將球斜向上拋出,球的運(yùn)動(dòng)軌跡如圖所示,a、b、c、d為軌跡上的點(diǎn),其中a、c兩點(diǎn)高度相同,不計(jì)空氣阻力,則籃球在 (　 　)
A.a、c兩點(diǎn)的動(dòng)能相等
B.a點(diǎn)的機(jī)械能比d點(diǎn)機(jī)械能大
C.a點(diǎn)動(dòng)能比d點(diǎn)動(dòng)能大
D.b點(diǎn)的動(dòng)能最大
A
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:籃球的質(zhì)量不變,則重力勢(shì)能大小取決于高度,由圖知hb>ha=hc>hd,所以籃球在b點(diǎn)的重力勢(shì)能最大,a點(diǎn)和c點(diǎn)的重力勢(shì)能相等,d點(diǎn)的重力勢(shì)能最小;不計(jì)空氣阻力,籃球在a、b、c、d各點(diǎn)的機(jī)械能相等;籃球在空中運(yùn)動(dòng)時(shí)沒有發(fā)生彈性形變,不考慮彈性勢(shì)能,則機(jī)械能等于動(dòng)能與重力勢(shì)能之和,b點(diǎn)的重力勢(shì)能最大,則b點(diǎn)的動(dòng)能最小;d點(diǎn)的重力勢(shì)能最小,則d點(diǎn)的動(dòng)能最大;a、c兩點(diǎn)的高度相等,重力勢(shì)能相等,且機(jī)械能相等,所以a、c兩點(diǎn)的動(dòng)能相等,所以A項(xiàng)正確,B、C、D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選A。
物理
課時(shí)作業(yè)
5.如圖所示,物塊在拉力F的作用下沿斜面向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。下圖中
是物塊的一些物理量隨時(shí)間變化的規(guī)律圖象,其中正確的是 (　 　)
B
物理
課時(shí)作業(yè)
6.關(guān)于功和能的關(guān)系,下列幾種說法中正確的是 (　 　)
A.具有能的物體一定正在做功
B.物體具有的能越大,它做的功就越多
C.物體做的功越多,它具有的能就越大
D.物體能夠做的功越多,它具有的能越大
D
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),能夠做功的物體具有能,具有能的物體不一定正在做功,錯(cuò)誤;
B項(xiàng),物體具有的能量大,它可能沒做功,例如,靜止在高處的石塊可以做功,但還未做功,錯(cuò)誤;
C項(xiàng),物體做功越多,它具有的能量不一定越多;不做功的物體,具有的能量也不一定越少,錯(cuò)誤;
D項(xiàng),物體能夠做的功越多,那么它具有的能量一定越大,正確。
故選D。
物理
課時(shí)作業(yè)
二、填空題
1.掛在樹上的蘋果具有　 　能,熟透了的蘋果從樹上掉下來,這時(shí)　
　能轉(zhuǎn)化為　 　能。
2.如圖所示,夏天為了降低城市的溫度,減少灰塵,市政部門往往派出許多灑水車沿街灑水,在這個(gè)過程中灑水車始終保持相同的速度運(yùn)行,此過程中,灑水車的速度不變,質(zhì)量　 　,
所以動(dòng)能　 　,重力勢(shì)能　 　,
機(jī)械能　 　。
重力勢(shì)
重力勢(shì)
動(dòng)
減小
減小
減小
減小
物理
課時(shí)作業(yè)
3.如圖所示,滾擺在上升時(shí),速度　 　,動(dòng)能 　,滾擺的高度 ,
重力勢(shì)能 　,動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能;滾擺下降時(shí),重力勢(shì)能　 　,動(dòng)能　 　,　 　能轉(zhuǎn)化為　 　能。
減小
減小
變大
增大
減小
增大
重力勢(shì)
動(dòng)
物理
課時(shí)作業(yè)
4.如圖所示,用細(xì)線系住小球懸掛在O點(diǎn),將小球拉至A點(diǎn)釋放,從A點(diǎn)經(jīng)過B點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)的過程中,小球的重力勢(shì)能先變小后　 ,動(dòng)能先 　后
　 　。(均選填“變大” “變小”或“不變”)
變大
變大
變小
物理
課時(shí)作業(yè)
5.圖甲中過山車從A點(diǎn)出發(fā),先后經(jīng)過B、C、D、E點(diǎn)。圖乙是過山車在B、C、D、E點(diǎn)的動(dòng)能和重力勢(shì)能大小的示意圖,則過山車的動(dòng)能在　 　點(diǎn)最大,B點(diǎn)重力勢(shì)能的大小　 　E點(diǎn)動(dòng)能的大小。在這個(gè)過程中,過山車的機(jī)械能是　 (選填“變化”或“不變”)的。
C
等于
變化
物理
課時(shí)作業(yè)
三、實(shí)驗(yàn)探究題
1.小聰利用如圖所示裝置探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”。
(1)該實(shí)驗(yàn)是通過觀察木塊被鋼球推動(dòng)的距離,
從而判斷　 　(選填“木塊”或“鋼球”)
動(dòng)能的大小。
(2)甲、乙兩次實(shí)驗(yàn)中,將質(zhì)量不同的鋼球
拉到相同的高度。由靜止釋放,小球向下
擺動(dòng)過程中,小球的　 　轉(zhuǎn)化為動(dòng)能。觀察到質(zhì)量大的鋼球?qū)⒛緣K推動(dòng)的距離遠(yuǎn),說明動(dòng)能的大小和　 　有關(guān)。
鋼球
重力勢(shì)能
質(zhì)量
物理
課時(shí)作業(yè)
(3)甲、丙兩次實(shí)驗(yàn)中,將質(zhì)量相同的鋼球拉到不同的高度,由靜止釋放,觀察木塊被推動(dòng)的距離,可以探究動(dòng)能的大小和　 　的關(guān)系。
速度
物理
課時(shí)作業(yè)
2.某實(shí)驗(yàn)小組在用“模擬打樁”來探究影響重力勢(shì)能大小的因素,使用的器材有沙子、木樁等。實(shí)驗(yàn)時(shí),讓重物從木樁正上方的某一高度處自由下落將木樁打入沙中,三次實(shí)驗(yàn)?zāi)緲哆M(jìn)入沙中的深度如圖甲所示。
(1)本實(shí)驗(yàn)被研究的物體是　 .　
(選填“重物”或“木樁”)。
(2)選擇a和c兩圖實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析,
可以探究物體重力勢(shì)能的大小
與　 　的關(guān)系。
重物
質(zhì)量
物理
課時(shí)作業(yè)
(3)為了探究重力勢(shì)能大小與高度的關(guān)系,應(yīng)讓質(zhì)量相同的物體,從　 .
　(選填“相同高度”或“不同高度”)由靜止自由放下。結(jié)論:當(dāng)質(zhì)量一定時(shí),物體所處的高度越大,重力勢(shì)能越　 　。
(4)實(shí)驗(yàn)中,如果ab圖出現(xiàn)了a陷入沙中的深度比b深,如圖乙所示,造成此現(xiàn)象的原因是:　 　。
不同
高度
大
沙子鋪墊不均勻
物理
課時(shí)作業(yè)
3.為了模擬研究超載和超速帶來的安全隱患,小霞同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示的探究實(shí)驗(yàn):將A、B、C三個(gè)小球從同一裝置高度分別為hA、hB、hC的位置由靜止?jié)L下(mA=mBhB),推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后停止,根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)和所學(xué)的物理探究方法,回答:
物理
課時(shí)作業(yè)
(1)在甲、丙兩圖所示的實(shí)驗(yàn)中,A、C兩球剛滾到水平面時(shí)的速度　 .　(選填“相等”或“不相等”)。
(2)用來研究超速帶來的安全隱患時(shí),小霞應(yīng)選擇　 　兩圖所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較。
相等
甲、乙
物理
課時(shí)作業(yè)
(3)后來小霞分別用B球和C球?qū)椥韵嗤膹椈蓧嚎s到相同程度后再放手,如圖丁所示,則兩球離開彈簧時(shí)的速度　 　(選填“相等”或“不相等”)。
不相等
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.(共23張PPT)
11.3 如何提高機(jī)械效率
物理
課時(shí)作業(yè)
一、選擇題
1.一簡(jiǎn)單機(jī)械的效率是80%,若做的總功是200 J,則有用功是 (　 　)
A.160 J　　 B.40 J　　 C.120 J　　 D.300 J
A
物理
課時(shí)作業(yè)
2.下列有關(guān)機(jī)械做功、功率、機(jī)械效率的說法,正確的是 (　 　)
A.效率越高的機(jī)械,功率越大
B.做功越多的機(jī)械,功率越大
C.做有用功越多的機(jī)械,效率越高
D.功率越大的機(jī)械,做功越快
D
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),機(jī)械做功快慢與機(jī)械效率沒有關(guān)系,錯(cuò)誤;
B項(xiàng),由P=可以看出,功率大小決定于做功多少和所用時(shí)間,做功較多,時(shí)間不確定,功率大小不能確定,錯(cuò)誤;
C項(xiàng),機(jī)械效率是有用功與總功的比值,有用功較多,總功不確定,機(jī)械效率不能確定,錯(cuò)誤;
D項(xiàng),功率描述的是物體做功的快慢,所以功率越大的物體,做功越快,正確。故選D。
物理
課時(shí)作業(yè)
3.如圖所示,用相同滑輪裝成的甲、乙兩個(gè)滑輪組分別將同一個(gè)物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提高相同高度,不計(jì)繩重及摩擦,下列說法正確的是
(　 　)
A.F甲=F乙
B.甲、乙繩子自由端移動(dòng)的速度相同
C.甲、乙機(jī)械效率相同
D.乙滑輪組的額外功多
C
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:
A項(xiàng),從圖甲中可以看出繩子的股數(shù)n=2,從圖乙中可以看出繩子的股數(shù)n=3,所以拉力F1=(G+G輪),F2=(G+G輪),又因?yàn)镚輪相同,所以F1>F2,錯(cuò)誤;
B項(xiàng),用相同的滑輪組在相同時(shí)間內(nèi)勻速提高到相同高度,由s=nh可得,繩子自由端移動(dòng)的距離s1=2h,s2=3h,故s1≠s2,由v=可得,拉力移動(dòng)的速度不相同,錯(cuò)誤;C、D項(xiàng),在提升重物的過程中,若不計(jì)繩重及摩擦,那么,克服動(dòng)滑輪重做的功為額外功,因?yàn)閯?dòng)滑輪重相同,提升高度相同,根據(jù)公式W額外=G動(dòng)h可知,拉力F1和F2所做的額外功相等,將同一物體在相同時(shí)間內(nèi)勻速提升相同高度時(shí),因不計(jì)繩重和摩擦,拉力做的功等于克服物體重力和動(dòng)滑輪重力所做的功,克服物體重力做的功為有用功,所做的有用功相等,額外功相等,所以,拉力做的總功相等,由P=可知,甲的功率等于乙的功率,所以C項(xiàng)正確,D項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。
物理
課時(shí)作業(yè)
4.通過測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn),可得出下列各措施中能提高機(jī)械效
率的是 (　 　)
A.改變繩子的繞法
B.改用質(zhì)量小的定滑輪
C.減小提升高度,減少做功
D.增加提升重物的重力
D
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),改變繞繩方式,對(duì)重物被拉升沒有影響,即對(duì)有用功沒影響;對(duì)動(dòng)滑輪的拉升、動(dòng)滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的摩擦也沒有影響,即不影響額外功,所以改變繞繩方式不影響機(jī)械效率,錯(cuò)誤;
B項(xiàng),改用質(zhì)量小的定滑輪,不能減少額外功,不能改變有用功和總功的比值,即滑輪組的機(jī)械效率不變,錯(cuò)誤;
C項(xiàng),滑輪組的機(jī)械效率η=×100%=×100%=×100%=×100%,所以減少提升高度,減少做功,不能改變有用功和總功的比值,即滑輪組的機(jī)械效率不變,錯(cuò)誤;
D項(xiàng),增加提升重物的重力,可以提高有用功,這樣有用功在總功中所占的比值增大,即增加提升重物的重力可以提高滑輪組的機(jī)械效率,正確。故選D。
物理
課時(shí)作業(yè)
5.用如圖所示的三種滑輪將同一重物G勻速提升相同高度,每個(gè)滑輪重都相同,不計(jì)繩重及摩擦。以下說法正確的是 (　 　)
A.F1做功最多 B.F2最大
C.甲圖效率最高 D.丙圖做功一定最快
C
物理
課時(shí)作業(yè)
6.如圖所示,用動(dòng)滑輪提起一重為80 N的物體,在10 s內(nèi)將物體勻速提高5 m,已知?jiǎng)踊喼?0 N(不計(jì)繩重和摩擦),則 (　 　)
A.手對(duì)繩子的拉力為40 N
B.拉力做功的功率為50 W
C.手拉繩子移動(dòng)的速度為0.5 m/s
D.該裝置的機(jī)械效率為60%
B
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A項(xiàng),由圖知,該滑輪為動(dòng)滑輪,則n=2,在不計(jì)繩重和摩擦,則手對(duì)繩子的拉力F=(G+G動(dòng))=×(80 N+20 N)=50 N,錯(cuò)誤;
B、C項(xiàng),當(dāng)物體提升5 m時(shí),繩子自由端移動(dòng)的距離為s=nh=2×5 m=10 m,手拉繩子移動(dòng)的速度為v===1 m/s,拉力F的功率P===Fv=50 N×1 m/s=50 W,所以B項(xiàng)正確,C項(xiàng)錯(cuò)誤;
D項(xiàng),該裝置的機(jī)械效率為η=×100%=×100%=×100%=80%,錯(cuò)誤。故選B。
物理
課時(shí)作業(yè)
7.如圖所示,當(dāng)水平拉力F=5 N時(shí),恰好可以使物體沿水平地面向左做勻速直線運(yùn)動(dòng),已知物體A重為10 N,所受地面的摩擦力為8 N,若在10 s時(shí)間內(nèi),物體A水平移動(dòng)了2 m,不計(jì)繩和滑輪的自重,則在此過程中 (　 　)
A.拉力F的功率為1 W
B.拉力F做功為10 J
C.物體A重力做功為20 J
D.滑輪組的機(jī)械效率為80%
D
物理
課時(shí)作業(yè)
解析:A、B項(xiàng),由圖可知,拉動(dòng)動(dòng)滑輪的繩子的有效股數(shù)n=2,則繩端移動(dòng)的距離s繩=ns物=2×2 m=4 m;拉力F做的功W總=Fs繩=5 N×4 m=20 J;拉力F的功率為P===2 W,所以A、B項(xiàng)錯(cuò)誤;
C項(xiàng),由于物體水平移動(dòng),物體在重力的方向上(豎直向下)沒有移動(dòng)距離,所以重力不做功,即重力做功為0 J,錯(cuò)誤;
D項(xiàng),所受地面的摩擦力約為8 N,則有用功為W有用=fs物=8 N×2 m=16 J;該裝置的機(jī)械效率為η=×100%=×100%=80%,正確。故選D。
物理
課時(shí)作業(yè)
8.如圖所示,用平行于斜面的拉力F,將重為8 N的物體沿斜面從底端勻速
拉至頂端。若此時(shí)拉力F為5 N,則斜面的機(jī)械效率為 (　 　)
A.60% B.70%
C.80% D.90%
解析:斜面長(zhǎng)s=40 cm=0.4 m,斜面高h(yuǎn)=20 cm=0.2 m;此過程所做有用功為
W有用=Gh=8 N×0.2 m=1.6 J;所做總功為W總=Fs=5 N×0.4 m=2 J;
故機(jī)械效率為η=×100%=×100%=80%。所以A、B、D項(xiàng)錯(cuò)誤,
C項(xiàng)正確。故選C。
C
物理
課時(shí)作業(yè)
二、填空題
1.如圖所示的三個(gè)滑輪中,若滑輪的自重和摩擦不計(jì),當(dāng)分別沿力F1、F2、F3方向勻速提起同一物體時(shí),則F1、F2、F3的大小關(guān)系是　 　。若滑輪自重不能忽略,摩擦和繩重不計(jì),則機(jī)械效率最小的是　 　。
F1=F2>F3
丙
物理
課時(shí)作業(yè)
2.小明使用工具將重10 N的重物在5 s內(nèi)豎直向上勻速提升了2 m,機(jī)械效率為80%。則此過程中有用功W有用=　 　J,總功為W總=　 　J,額外功W額外=　 　J,小明做功的功率P=　 　W。
3.如圖所示,用一個(gè)長(zhǎng)為1.2 m的斜面將重為45 N的物體沿斜面拉到0.4 m的高臺(tái)上,斜面的機(jī)械效率為60%,則把重物拉上高臺(tái)做的有用功是　
　J;拉力做的總功是　 　J;物體與斜面間的摩擦力是　 N。
20
25
5
5
18
30
10
物理
課時(shí)作業(yè)
三、計(jì)算題
　　如圖為“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)裝置,鉤碼總重為6 N,豎直向上勻速拉動(dòng)細(xì)繩時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示。鉤碼在3 s內(nèi)被提升0.1 m。求:
(1)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩子拉力的功率;
(2)該滑輪組的機(jī)械效率。
物理
課時(shí)作業(yè)
解:(1)由圖示可知,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是0.2 N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是F=2.4 N;由圖知n=3,s=3h=3×0.1 m=0.3 m,拉力做的功W=Fs=2.4 N×0.3 m=0.72 J;拉力的功率P===0.24 W;
(2)滑輪組的機(jī)械效率η=×100%=×100%=×100%
=×100%≈83.3%。
答:(1)彈簧測(cè)力計(jì)對(duì)繩子拉力的功率為0.24 W;
(2)該滑輪組的機(jī)械效率為83.3%。
物理
課時(shí)作業(yè)
四、實(shí)驗(yàn)探究題
　　在“測(cè)量滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,某組同學(xué)選擇了如圖所示的兩種滑輪組進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
鉤碼重 G/N 鉤碼上升 高度h/cm 拉力 F/N 繩端移動(dòng) 距離s/cm 機(jī)械
效率
1 0.5 10 30
2 1.5 10 0.8 30 62.5%
3 0.5 10 0.5 40 25.0%
4 1.5 10 0.7 40 53.6%
物理
課時(shí)作業(yè)
(1)根據(jù)表中數(shù)據(jù)可以判斷出第一次實(shí)驗(yàn)所選擇的是　 　(選填“甲”或“乙”)滑輪組;
(2)在第一次實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)當(dāng)　 　拉動(dòng)滑輪組時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖丙所示,拉力F為　 N;該次實(shí)驗(yàn)滑輪組的機(jī)械效率是 　.
(計(jì)算結(jié)果精確到0.1%)。小亮同學(xué)認(rèn)為,彈簧測(cè)力計(jì)靜止時(shí)讀數(shù)更穩(wěn)定,他的想法是　 　(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,因?yàn)樗麤]有考慮到　 　 對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響;
鉤碼重 G/N 鉤碼上升 高度h/cm 拉力 F/N 繩端移動(dòng) 距離s/cm 機(jī)械
效率
1 0.5 10 30
2 1.5 10 0.8 30 62.5%
3 0.5 10 0.5 40 25.0%
4 1.5 10 0.7 40 53.6%
甲
豎直向上勻速
0.4
41.7%
錯(cuò)誤
摩擦
物理
課時(shí)作業(yè)
(1)解析:因?yàn)閟=nh,所以n==3,即拉動(dòng)動(dòng)滑輪繩子的股數(shù)為3根,所以選甲滑輪組。
(2)解析:實(shí)驗(yàn)操作中,要豎直向上勻速拉動(dòng)滑輪組,物體受力才平衡,此時(shí)讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);彈簧測(cè)力計(jì)的分度值為0.2 N,根據(jù)圖丙可知彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.4 N;則機(jī)械效率為η=×100%=×100%=×100%≈41.7%;若在靜止時(shí)讀數(shù),測(cè)力計(jì)沒有測(cè)出繩子與滑輪間的摩擦,測(cè)得的拉力偏小,他的想法不正確;原因是沒有考慮到摩擦對(duì)滑輪組機(jī)械效率的影響。
物理
課時(shí)作業(yè)
(3)解析:影響滑輪組的機(jī)械效率的因素有:提升物體的重、動(dòng)滑輪自重、摩擦;滑輪組的機(jī)械效率與提升物體的高度,提升物體的速度無關(guān)。
故選D。
(4) 解析:同一滑輪組,提升物體越重,額外功一定,有用功在總功中的比重越大,機(jī)械效率越高;不同滑輪組提升同一物體時(shí),動(dòng)滑輪越重,有用功不變,有用功在總功中的比重越小,機(jī)械效率越低。
謝謝觀看
This is the last of the postings.
Thank you for watching.
返回目錄

展開更多......

收起↑