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(共29張PPT)
第七章　力
第2節　彈力
1. 知道什么是彈力，了解彈力產生的條件。
2．了解彈簧測力計的原理。
3．會正確使用彈簧測力計測量力的大小。
1. 彈簧測力計的原理及使用。
2．自制彈簧測力計(課外)。
(1)彈性：物體受力時發生形變，不受力時恢復到原來形狀的性質。具有彈性的物體包括橡皮筋、氣球、彈簧等。
(2)塑性：物體受力時發生形變，不受力時不能自動地恢復到原來形狀的性質。具有塑性的物體包括橡皮泥、粗導線等。
(3)物體由于發生__________而產生的力叫做彈力。如物體對支持面的壓力、物體受到的支持力、繩的拉力等，其實質都是彈力。
注：彈力產生的條件：①物體互相接觸；②物體發生彈性形變。
彈性形變　
關于形變，以下說法正確的是 ( )
A. 物體發生的形變只有塑性形變
B. 物體外力停止作用后能恢復原狀的性質叫塑性
C. 用力壓桌子，桌子也會發生形變
D. 橡皮泥受到擠壓后變形，它的彈性很好
C
[方法指導]物體在力的作用下發生的形狀或體積的改變叫做形變。在外力停止作用后，能夠恢復原狀的形變叫做彈性形變。發生彈性形變的物體，會對跟它接觸且阻礙它恢復原來形狀的物體產生力的作用，這種力即彈力。在彈性限度范圍之內，物體由于發生彈性形變而受到的力叫做彈力。撤去力后不能自行恢復原來形狀的物體有塑性。
如圖所示，將鋼尺一端固定在桌面上，用手下壓另一端，松手后鋼尺能恢復原狀，說明鋼尺發生的是_____形變。手指壓鋼尺的力是由____發生形變產生的。
彈性
手
(1)如圖甲所示的工具用來測量力的大小，叫做______，在實驗室常用的測力計是_______________。
測力計
彈簧測力計
(2)彈簧測力計的結構：彈簧、指針、金屬外殼(帶刻度)、秤鉤。
(3)小華在實驗室利用如圖乙所示的實驗裝置探究彈簧的長度跟外力的關系，記錄的相應實驗數據如下：
分析實驗數據可得到的結論是____________________
_____________________________________________。
在一定范圍內，彈簧
伸長量與受到的拉力成正比
(4)彈簧測力計原理：在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸長量就越長。
注：當彈性物體的形變達到某一數值時，即使撤去外力，物體也不能恢復原狀了，這個值叫彈性限度。
(2023·廣州期中)如圖所示，用2 N的水平拉力向右拉彈簧測力計，下列說法中不正確的是 ( )
A．手對彈簧的拉力是由于彈簧發生形變而產生的
B．彈簧對手的拉力也是2 N
C．彈簧對手的拉力是由于彈簧發生形變而產生的
D．在彈性限度內，彈簧受到的拉力越大，彈簧的伸
長量就越長
A
[方法指導](1)彈簧受力發生形變，不受力時能恢復原狀，所以彈簧的形變是彈性形變。
(2)用手拉彈簧時，彈簧發生了彈性形變，彈簧由于要恢復原狀就會對跟它接觸的物體產生一個力的作用，這個力就是彈力。
(3)在彈性限度內，彈簧的形變越大，產生的彈力就越大。
(2023·惠州期中)某同學在探究彈簧的特點時，得出了彈簧的長度x與彈簧受到的拉力F的關系圖象如圖所示，由圖可知，這根彈簧的原長是_____cm；彈簧在受到6 N的拉力時，彈簧的伸長量為_____cm；彈簧長度為6 cm時，受到的拉力為_____N。
2
6
4
(1)使用前應先觀察_____和分度值。
(2)檢查指針是否對齊__________。
(3)測力時，要讓彈簧測力計內的彈簧軸線方向跟所測力的方向在一條直線上，且彈簧不能靠在刻度盤上。
(4)讀數時視線要與刻度盤_____。
量程
零刻度線
垂直
使用彈簧測力計的注意事項：①先輕輕上下幾次拉動掛鉤，以避免測量時指針被刻度盤卡住；②被測的力要施加在掛鉤上，被測力的方向要沿彈簧的軸線方向，以防摩擦或其他阻礙；③加在彈簧測力計上的力的大小不允許超過它的最大量程；④當指針相對于刻度盤靜止時方可讀數，讀數時視線必須和刻度盤垂直，不估讀。
關于彈簧測力計，下列說法正確的是 ( )
A. 使用彈簧測力計前不用先調零
B. 使用彈簧測力計時必須使其沿豎直方向
C. 使用過程中，彈簧、指針可以與外殼有摩擦
D. 加在彈簧測力計上的力不允許超過它的量程
D
[方法指導]使用彈簧測力計測量力時應遵循以下步驟：
①看：看清彈簧測力計的量程和分度值；②調：在哪個方向使用，就在哪個方向上調零；③測：彈簧軸線方向應與所測力的方向在一條直線上；④讀：視線正對指針所對刻度線進行讀數；⑤記：記錄數值和單位。
(2023·茂名期末)彈簧測力計是根據“在一定范圍內，彈簧的伸長與所受拉力成_____比”的原理制成的。如圖，彈簧測力計使用正確的是_____圖，其示數是　　_____N。
正
乙
2.4
1．下列現象中屬于彈性形變的是 ( )
A. 用面團捏一只小白兔
B. 用橡皮泥捏一個小泥人
C. 用力拉弓把箭射出
D. 用力把彈簧拉直
C
2．(2022·云浮期末)關于彈力，下列說法中正確的是(　)
A. 只要物體發生形變就一定產生彈力
B. 只要兩個物體接觸就一定產生彈力
C. 彈力的方向與物體形變的方向相同
D. 拉力、推力、支持力都是彈力
D
3．(2023·揭陽期中)如圖所示，筆記本放在桌面上，桌面和筆記本均發生了彈性形變。關于該場景中的彈力，以下說法正確的是 ( )
A.桌面產生的彈力是由筆記本形變產生的
B.筆記本對桌面的壓力是由桌面形變產生的
C.筆記本產生的彈力就是筆記本對桌面的壓力
D.筆記本受到的支持力是由筆記本形變產生的
C
4．使用彈簧測力計時，下列注意事項中錯誤的是 ( )
A. 使用前必須檢查指針是否指在零刻度線處
B．使用中，彈簧、指針、掛鉤不能與外殼摩擦
C. 所測力的大小不能超出測量范圍
D．彈簧測力計必須豎直放置，不得傾斜
D
5．如圖所示，兩匹馬沿水平方向分別用500 N的力同時拉彈簧測力計的掛鉤和拉環，使彈簧測力計保持靜止狀態，不計彈簧測力計的自重。則彈簧測力計的示數為 ( )
A. 0 N
B. 250 N
C. 500 N
D. 1 000 N
C
6．如圖甲所示，用水平拉力F1＝20 N拉彈簧，彈簧伸長了2 cm。現在兩端同時用F2的力沿水平方向拉彈簧，如圖乙所示，要使彈簧伸長3 cm(仍在彈性限度內)，則每個力F2為 ( )
A. 15 N
B．30 N
C．20 N
D．40 N
B
7．彈簧測力計的原理是：在彈性限度內，彈簧受到的　_______越大，彈簧的伸長量就越長，如圖，它的讀數是_____N，測力時彈簧發生的是_________(選填“彈性”或“非彈性”)形變。
2.2
彈性
拉力
8．如圖所示是正在使用的彈簧測力計，這個彈簧測力計的量程是______N，分度值是____N， 所測拉力F的大小是____N。
0～5
0.2
3.2
9．某同學做“研究彈簧的伸長跟受到的拉力關系”的實驗，如表所示是一次實驗的數據。
(1)從表中數據可得出：彈簧受到的拉力增加1 N，彈簧伸長_____cm；
2
(2)當彈簧受到的壓力為1 N時，彈簧的長度為_____；
(3)若彈簧的下端受到的拉力增加到4 N，則彈簧的長度　　_______(選填“一定”或“不一定”)是18 cm，理由是　______________________________。
8
不一定
有可能超過彈簧的彈性限度(共33張PPT)
第七章　力
第1節　力
1. 知道力的概念和力的單位。
2．知道力的三要素，能用力的示意圖表示力。
3．通過活動和生活經驗感受力的作用效果。
4．了解物體間力的作用是相互的，并能解釋相關現象。
1. 力的概念和力的單位。
2．力的三要素，用力的示意圖表示力。
3．力的作用是相互的。
(1)力是_____對_____的作用。發生作用的兩個物體，一個是_____物體，一個是_____物體。
注：①有力作用時，必然有施力物體和受力物體，力
不能脫離物體單獨存在；
②施力物體和受力物體可以接觸，也可以不接觸，
如引力、磁力。
(2)力一般用字母___表示，在國際單位制中，力的單位是_____，簡稱_____，符號是_____。
物體
物體
施力
受力
F
牛頓
牛
N
關于力的概念，下列說法中正確的是 ( )
A.力不能脫離物體而獨立存在
B.只有人能做施力物體
C.有力的作用時，一定有施力物體，但可以沒有受力物體
D.兩個不接觸的物體之間一定沒有力的作用
A
[方法指導]力是物體對物體的作用；發生作用的兩個物體，每個物體既是施力物體，又是受力物體；力不能脫離物體而存在；兩個物體發生力的作用時可以接觸，也可以不接觸，例如：后面將要學到的摩擦力必須通過物體接觸才會產生，而磁力不一定要通過物體接觸才可以產生。
成語“水滴石穿”中，將石頭滴穿的力的施力物體是
( )
A. 石頭　　　　　
B．屋檐
C. 水滴
D．空氣
C
(1)如圖甲所示，用力捏橡皮泥使橡皮泥的形狀發生了變化，用力壓或拉彈簧時彈簧的形狀發生了變化。可見，力可以使物體發生_____。
形變
(2)如圖乙所示，小鐵球滾下來時在它的運動方向上放一個磁體，小球運動速度變大；如圖丙所示，小鐵球滾下來時在它的運動路徑旁放一個磁體，小球的運動方向發生了改變。可見，力可以改變物體的__________。
運動狀態
下列給出的現象中，物體運動狀態沒有發生改變的是 ( )
A.熟透的蘋果從樹上落下來
B.汽車勻速轉彎
C.小孩沿直滑梯勻速下滑
D.人造衛星繞地球勻速轉動
C
[方法指導]力的作用效果有兩個：①力可以改變物體的形狀，即使物體發生形變。②力可以改變物體的運動狀態，包括物體運動速度的大小、方向發生變化。
如圖所示為女排運動員在排球比賽中成功攔網的情景，主要說明了力可以改變物體的_________；用力按壓排球時，排球會變扁，說明力可以改變物體的_________。
運動狀態
形狀
(1)①如圖甲所示，用力推門，每次手的位置距離門軸的遠近不同。體會手在不同位置時施力的不同效果。可見力的_______影響力的作用效果。
作用點
② 如圖乙所示，我們要把螺母擰緊，一般來說應該向順時針方向用力，如果沿著逆時針方向用力只能將螺母擰松。這說明了力的作用效果與力的_____有關。
③如圖丙所示，拉彈簧時，所用的力越大，彈簧被拉得越長。這說明：力的作用效果跟力的_____有關。
(2)力的三要素是__________、_____、_______。
方向
大小
力的大小
方向
作用點
用力推課桌的下部，課桌會沿地面滑動，而推課桌的上部，則課桌可能會翻倒，這說明力的作用效果
( )
A.與力的大小有關
B.與力的方向有關
C.與力的作用點有關
D.與上述的因素都無關
C
[方法指導](1)力的三要素:大小、方向、作用點。(2)力的三要素中，任意一個要素改變時，力的作用效果就會改變。探究力的三要素對力的作用效果的影響時，需要用到控制變量法。
用如圖所示的水壺提水時，手應放在水壺把手的____處；把水壺里的水灌到保溫瓶中時，手應提在水壺把手的____(前兩空均選填“A”或“B”)處。出現這樣的差別主要是因為力的三要素中力的________影響作用效果。
A
B
作用點
畫力的示意圖的步驟：
(1)確定受力物體；
(2)在受力物體上找到作用點；
(3)沿著力的方向畫一條帶箭頭的線段；
(4)標出力的大小和單位。如右圖所示。
如圖所示，小男孩用F的水平推力推車，請畫出車受到水平推力F的示意圖。
[方法指導](1)作圖時，力的三要素缺一不可，力的作用點一定要畫在受力物體上。
(2)當題中給出具體的力的大小、方向(角度)時，示意圖中要標明。
(3)同一圖中有多個力時，應該用不同長度的線段反映力的大小關系。
請畫出圖中A物體受到的拉力的示意圖。
(1)如圖所示，觀察三種情況下的現象：①按住磁鐵A，釋放磁鐵B；②按住磁鐵B，釋放磁鐵A；③同時釋放兩個磁鐵。
現象表明：磁鐵A對磁鐵B施加排斥力的同時，磁鐵B也對磁鐵A施加排斥力，因此我們說物體間力的作用是_______。
相互的
(2)物體間力的作用是_____的。發生力的作用時，一個物體既是_____物體，同時又是_____物體。一對相互作用力大小_____，方向_____，作用在__________上。
相互
施力
受力
相等
相反
同一直線　
在航空領域，常常發生小鳥撞毀飛機事件。下列關于小鳥和飛機相撞時的說法正確的是 ( )
A.小鳥受到的力大
B.飛機受到的力大
C.小鳥和飛機的受力一樣大
D.主動撞擊的一方產生的力大
C
[方法指導]物體間力的作用是相互的，施力物體同時也是受力物體，而受力物體同時也是施力物體；相互作用力的特點：大小相等、方向相反、作用在同一條直線上，且作用在不同物體上。小鳥撞毀飛機，根據力作用的相互性，小鳥對飛機的作用力和飛機對小鳥的作用力是一對相互作用力，二者大小相等且同時產生。
俗話說“雞蛋碰石頭——自不量力”，從物理學角度看 ( )
A.石頭對雞蛋的作用力更大
B.先有石頭對雞蛋的作用力
C.雞蛋對石頭沒有作用力
D.石頭和雞蛋間同時有等大的相互作用力
D
1．下列有關力的說法中，正確的是 ( )
A. 力能脫離物體而存在
B. 一個物體也能產生力的作用
C. 產生力的兩個物體一定發生了作用
D．相互接觸的兩個物體一定產生力的作用
C
2．如圖所示，小華用礦泉水瓶做實驗：他用水平力輕輕推動瓶子底部時，瓶子沿桌面平穩地移動；當用水平力輕推瓶蓋時，瓶子翻了。他驗證的是力的作用效果與 ( )
A. 力的作用點有關
B. 力的方向有關
C. 力的大小有關
D. 與以上三者都有關
A
3．明明同學用力提一桶水時，他對水桶施加一個提力，同時水桶對王明的手也施加一個拉力，則這兩個力的三要素 ( )
A. 完全相同
B．大小、方向都相同，作用點不同
C. 大小相同，方向和作用點都不同
D．作用點相同，大小、方向都不同
C
4. 觀察圖中的四個情境，找出它們的共同特征，可以
以歸納得出的結論是 ( )
C
A. 圖甲:可以改變物體的形狀
B. 圖乙:力可以改變物體運動的方向
C. 圖丙:可以改變物體運動速度的大小
D. 圖丁:力的作用效果與力的作用點有關
5．如圖是我國射箭運動員的比賽情景，使弓被拉彎的施力物體是____，這說明力可以改變物體的______；松手后箭飛出，說明力可以改變物體的____________。
手
形狀
運動狀態
6. 北京時間2023年5月20日9時31分，搭載神舟十六號載人飛船的長征二號F遙十六運載火箭在酒泉衛星發射中心點火發射。如圖所示，火箭點火后向下噴出高溫、高壓的燃氣,燃氣推動火箭騰空而起，說明物體間力的作用是_______，火箭在推力的作用下加速上升,說明力可以改變物體的_________， 該力的施力物體是______。
相互的
運動狀態
燃氣
7．請根據題意做出力的示意圖作圖題。
(1)如圖甲所示，一個小球用細繩懸掛在天花板上，請作出圖中小球受到拉力的示意圖。
(2)如圖乙所示，某同學對箱子的拉力為60 N，請作出箱子所受拉力的示意圖。
(3)在圖丙中畫出物體A受到的水平向右100 N 的拉力示意圖。(共31張PPT)
第七章　　單元復習
一、單元知識網絡
1．(RJ八下P3圖7.1－1)如圖所示，分別用大小相等的力拉和壓同一彈簧。該實驗表明，彈簧受力產生的效果與力的 ( )
A. 大小有關
B. 方向有關
C. 作用點有關
D. 大小、方向、作用點都有關
B
二、回歸教材
2．(RJ八下P3圖7.1－2)在如圖所示的實驗中，將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖甲中的虛線OA所示。在OA方向的側旁放一磁鐵，再次將小鐵球從斜面頂端由靜止釋放，觀察到它在水平桌面上運動的軌跡如圖乙中的虛線OB所示。由上述實驗現象可以得出的結論是 ( )
A.小鐵球在桌面上繼續運動是由于受到向前的作用力
B.磁鐵對小鐵球沒有作用力
C.力可以改變小鐵球的運動方向
D.力可以使小鐵球發生形變
C
3．(RJ八下P4圖7.1－3)如圖所示，開門時用手推在_____(選填“A”“B”或“C”)處更容易打開。這表明力的作用效果跟力的________有關。
A
作用點
4．(RJ八下P5“想想做做”圖7.1－5)如圖所示，一位同學穿上旱冰鞋推墻壁，她會向后運動。這說明物體間力的作用是______的，同時還可以說明力可以改變物體的__________。使這位同學向
后運動的力的施力物體是_______。
相互
運動狀態
墻壁
5．(RJ八下P5“動手動腦學物理”第4題)如圖所示，人坐在小船上，在用力向前推另一艘小船時，人和自己坐的小船卻向后移動。對于該現象的描述，其中錯誤的是 ( )
A. 力能改變物體的運動狀態
B．物體間力的作用是相互的
C. 施力物體同時又是受力物體
D．力的作用效果與力的作用點有關
D
6．(RJ八下P6圖7.2－1)撐竿跳高運動員將竿壓彎說明力可以改變____________，撐竿由于發生彈性形變而產生的力叫做_____力﹐拉力、壓力、支持力都是_____力。
物體的形狀
彈
彈
7．(RJ八下P8“動手動腦學物理”第5題)小明在玻璃瓶內裝滿水，用中間插有細管的軟木塞塞緊瓶口，如圖所示，用力捏玻璃瓶，發現細管中液面上升，這說明力能_______________。松手后，細管中液面下降，可見玻璃瓶發生的是______(選填
“彈性”或“塑性”)形變。
改變物體的形狀
彈性
8．(RJ八下P11圖7.3－4)如圖所示，建筑工人在砌墻時常常利用鉛垂線來確定豎直方向，是利用了重力的方向總是_________這一原理，請你再舉一例該原理在生活中的應用：_____________________________。
豎直向下
利用鉛垂線檢查窗臺是否水平
9．(RJ八下P14“動手動腦學物理”第2題變式)月球對它表面附近的物體也有引力，這個力大約是地球表面對地面附近同一物體引力的 。若一個連同隨身裝備共90 kg的航天員到達月球表面，則航天員連同裝備的質量為_____kg，受到月球的引力為_____N。
90
150
10．(RJ八下P14“動手動腦學物理”第3題)一個橋頭立著如圖所示的限重標志牌。為了保證橋不損壞，汽車對橋面的壓力不得超過 ( )
A. 15 N
B．150 N
C．1.5×104 N
D．1.5×105 N
D
三、易錯易混歸納
易錯點1：不能正確區分受力物體和施力物體
1．用繩子系著沙袋，手借助繩子從5樓將沙袋向上提起，此時手受到向下的力，這個力的施力物體是 ( )
A. 沙
B．繩子
C．沙和袋
D．地球
B
2．如圖所示，在龍舟比賽時，發令槍響，參賽選手奮力劃槳，龍舟由靜止迅速前進，說明力可以改變物體的_________，使龍船前進的力的施力物體是____；向后劃槳，龍舟向前運動，說明物體間力的作用是_________的。
運動狀態
水
相互
易錯點2：不能正確判斷力的作用是相互的
3．兩個雞蛋相碰，總是一個先破碎，下面說法正確的是 ( )
A. 只有未破的雞蛋受力
B．只有破了的雞蛋受力
C. 兩個雞蛋都受力
D．究竟哪個雞蛋受力說不清楚
C
4．如圖所示，在彈簧測力計的兩側沿水平方向各加4 N拉力并使其保持靜止，此時彈簧測力計的示數為( )
A. 0 N
B．2 N
C. 4 N
D．8 N
C
5．《流浪地球》電影中描述到了木星。木星質量比地球大得多，木星對地球的引力大小為F1，地球對木星的引力大小為F2，則F1與F2的大小關系為 ( )
A. F1＜F2
B．F1＞F2
C．F1＝F2
D．無法確定
C
易錯點3：不能正確判斷重力方向
6．關于物體所受重力的方向，下圖中表示正確的是( )
C
7．下面是描述地球上不同位置的人釋放石塊的示意圖，圖中的虛線表示石塊的路徑，則對石塊下落路徑的描述最接近實際的示意圖是 ( )
B
四、重點實驗
1．小明在做“探究物體所受的重力跟物體質量的關系”實驗。
【實驗目的】物體所受的重力跟物體質量的關系。
【實驗器材】彈簧測力計、鉤碼和天平。
【實驗步驟】
(1)使用彈簧測力計之前要把指針調到_________并檢查指針與外殼有沒有摩擦；
零刻度線
(2)分別用圖甲、圖乙兩種方式測量鉤碼所受的重力，正確的握持方式是______(選填“甲”或“乙”)；
甲
(3)小明分別測出一個鉤碼、兩個鉤碼、三個鉤碼等的重力大小并把數據記錄在表格中，當鉤碼質量為0.16 kg時，彈簧測力計的示數如圖丙所示，請讀出此時物體的重力，在表格相應的位置應填______；
1.6
【實驗表格】
【實驗結論】
(4)小明測得的實驗數據如表所示。請你幫小明在圖丁中以重力G為縱坐標、質量m為橫坐標的直角坐標系中描點，并連線作出G－m關系圖象，從而得到物體所受的重力跟物體質量成_________；
正比
【交流與評估】
(5)實驗時，為得到重力與質量的關系，多次測量的目的是____________________(選填“減小誤差”或“使結論更具有普遍性”)；
【實驗拓展】
(6)月球上的重力大約是地球上的 ，若在月球上做此實驗，則所測的物理量會發生變化的是______(選填“質量”“重力”或“質量和重力”)；若干年后，在我國建成的太空站工作時，你認為用同樣的器材_______(選填“能”或“不能”)完成該探究。
使結論更具有普遍性
重力
不能
五、中考鏈接
1．(2021年廣東改編)下列關于中學生的估測，符合實際的是 ( )
A. 身高約為170 mm
B．體重約為50 N
C. 質量為50 g
D．體溫約為37 ℃
D
2．(2023·廣東節選)火箭搭載飛船升空過程中：火箭向下噴出氣體而向上運動，說明力的作用是_____的。
3．(2020·廣東)如圖所示為實驗室常用的彈簧測力計，使用前要檢查指針、彈簧與外殼之間是否__________，指針是否________________。
相互
存在摩擦
指在零刻度線上
4．(2018廣東)如圖所示，用彈簧測力計水平拉著木塊在長木板上做勻速直線運動，此時測力計的示數為_____ N。
5．(2023·廣東)如圖所示，書靜止放在水平桌面上，請在O點畫出書受到的重力G和支持力F的示意圖。
3.4
6．(2022·廣東)如下圖所示，物體A保持靜止，畫出A所受重力G和拉力F的示意圖。
7．(2021·廣東)如圖所示，物體靜止在斜面上，畫出A所受重力G和支持力FN的示意圖。
8．(2019廣東)如圖所示，拉桿式行李箱在拉力F的作用下靜止在斜坡上，請畫出行李箱受到的重力G的示意圖。(共33張PPT)
第七章　力
第3節　重力
1. 認識重力，知道重力是如何產生的。
2．了解重力的大小與質量的關系，能正確書寫重力大小與質量的關系式G ＝mg，并能進行簡單的計算。
3．知道重力的方向，并能夠應用其解決實際生活中的問題，會畫重力的示意圖。
1. 重力產生的原因和重力的大小、重力的方向。
2．畫重力的示意圖。
3．探究物體所受重力跟質量的關系的實驗。
(1)由于地球的吸引而使物體受到的力，叫做_____。通常用字母G表示。
注：地球附近的一切物體都受到重力的作用，物體只要受到地球的吸引就會有重力作用，且無論是與地球接觸還是在空中，也無論是處于靜止還是運動狀態，都受到重力的作用。
(2)重力的施力物體是_____。地球吸引物體的同時，物體也吸引地球，這是一對作用力與反作用力。
重力
地球
(2021·韶關期末)關于重力的下列說法正確的是 ( )
A. 重力就是地球對物體的吸引力
B. 重力就是萬有引力
C. 地球吸引了地面附近的物體，而物體不會吸引
地球
D. 地面附近的一切物體，不論是運動的還是靜止
的，都要受重力的作用
D
[方法指導]重力是指由于地球的吸引而產生的力，但不能說重力就是地球的吸引力。力的作用是相互的，地球對物體有吸引，同時物體也在吸引地球。地球表面及附近的一切物體都受到重力的作用，與其運動狀態無關。重力作用在物體的重心，其方向豎直向下。
關于重力的產生，下列說法正確的是 ( )
A. 物體只有接觸到地球，才會被地球吸引
B. 地球吸引物體的力大于物體吸引地球的力
C. 地球吸引地面附近的物體，物體也吸引地球
D. 地球吸引物體，物體不吸引地球
C
如圖所示，把質量不同的鉤碼依次掛在彈簧測力計上，測出它們的重力大小并記在下面的表格中，算出每次重力與質量的比值。
(1)實驗表明：物體的重力與它的質量成正比，即G＝mg。
(2)各物理量的單位：G—牛(N)、m—千克(kg)、
g—牛/千克(N/kg)。在地球表面附近，g＝9.8 N/kg，其物理意義：質量為1 kg的物體受到的重力是9.8 N。
說明：在利用關系式G＝mg進行計算時，各物理量必須統一成國際單位。
注：不同地點，g可能不同。物體受到的重力與物體的質量和物體所處的地點有關。
下列關于公式G＝mg中的常數g＝9.8 N/kg的物理含義的表述中，正確的是 ( )
A. g表示物體所受重力與物體質量的比值,即1 kg＝9.8 N
B. g＝9.8 N/kg表示9.8 N＝1 kg
C. g＝9.8 N/kg表示質量為1 kg的物體受到的重力是9.8 N
D. g是常數，表示在任何地方g均為定值
C
[方法指導](1)g＝9.8 N/kg為一常數，其物理意義是：在地面附近，1 kg的物體受到的重力是9.8N；
(2)物體的重力與它的質量成正比，即G＝mg。
在“探究重力與質量的關系”的實驗，某同學根據測量的不同質量鉤碼所受重力數據畫出的圖象如圖所示。下列說法錯誤的是 ( )
A. 質量為100 kg的物體所受的重力為1.0 N
B. 物體所受的重力與它的質量成正比
C. 重力與質量的關系式為G＝mg
D. 若用石塊代替鉤碼進行該實驗，能夠得到相同結論
A
一 個質量為0.2 kg的蘋果從樹上落下，這是由于蘋果受_____的作用，這個力的施力物體是_____，受力物體是_____，這個力的大小為_____N。(g取10 N/kg)
重力
地球
蘋果
2
[方法指導]地球表面附近的一切物體都要受到地球吸引力（即重力）的作用，在重力的作用下蘋果從樹上掉落，這個力的施力物體是地球，重力的計算公式G＝mg。
甲、乙兩物體的質量之比是3∶4，則它們在也球上受到的重力之比是_____，若甲的質量是6 kg，則乙受到的重力是_____。(g取10 N/kg)
3∶4
80 N
用細線把物體懸掛起來，線的方向跟物體所受重力的方向一致，這個方向就是我們常說的“豎直向下”。因此重力方向是__________。應用：鉛垂線。
思考1：鉛垂線與斜面的方向是否垂直？
歸納：如圖甲，鉛垂線的方向與水平面垂直，與斜面不垂直。重力的方向總是豎直向下，
不是垂直向下。
豎直向下
思考2：我們站在地面上，腳朝下，由于重力的作用可以站得很穩，但地球是圓形的，在我們“腳下”的人，好像腳是朝上的，他們也能站得穩，為什么呢？
歸納：地球上不同地方的人或物受到的重力的方向對于他們所處的位置來說都是豎直向下的，如圖乙所示。因為地球是球形的，所以地球上不同位置上的“下”實際都指向了地球的中心，因此我們所說的豎直向下的“下”指的是指向地心。指向地心的方向叫做
“向下”，背離地心的方向就應該
叫做“向上”。
下列說法中正確的是 ( )
A. 重力的方向是豎直向上的
B. 重力的方向是垂直于地面的
C. 重力的方向是豎直向下的
D. 重力的方向是垂直向下的
C
[方法指導]物體所受重力方向是豎直向下的，指向地心。
如圖所示，在跳臺滑雪比賽中，運動員在空中滑翔時所受重力的示意圖為 ( )
D
(1)地球吸引物體的每一部分，但是，對于整個物體，重力作用的表現就好像它作用在某一點上，這個點叫做物體的重心。一般質量分布均勻、外形規則的物體的重心，在這個物體的幾何中心上。
(2)為了研究問題方便，在畫力的示意圖時常把力的作用點畫在受力物體的重心上，如圖所示。
關于物體的重心說法不正確的是 ( )
A. 物體的重心不一定在物體上
B. 物體的重心是該物體所受重力的等效作用點
C. 外形規則的物體的重心在它的幾何中心
D. 物體的重心越低、支撐面越大，越不易翻倒
C
[方法指導]物體所受重力的作用點在物體的重心，方向是豎直向下的。一般質量分布均勻、外形規則的物體的重心，在這個物體的幾何中心上。
玩具“不倒翁”被扳倒后會自動立起來。如圖所示，點O為“不倒翁”的重心，OA、OB為兩根帶箭頭的線段，其中能正確表示“不倒翁”所受重力方向的線段為_____(選填“OA”或“OB”)。 玩具“不倒翁”不倒的原因是 ：“不倒翁”的_____比較低。
OB
重心
1．下列物體所受重力接近20 N的是 ( )
A. 一只公雞
B．一支鋼筆
C. 一名初中學生
D．一輛自行車
A
2．關于重力的說法正確的是 ( )
A. 物體所受重力與其質量成正比，所以物體處于失
重狀態時質量為零
B. 利用重垂線檢查墻壁砌得是否豎直利用的是重力
的方向垂直向下
C. 物體放在斜面上時，重力的方向是斜向下的
D. 物體的重力是由于地球的吸引而使物體受到的力
D
3．“摘星星”的媽媽王亞平從空間站回到地球，把來自太空的紙星星送給女兒。紙星星從太空返回地面后
( )
A. 質量變小
B. 質量不變
C. 重力變小
D. 重力不變
B
4．如圖是小王利用重垂線檢查墻上的畫是否掛平的情景。當重垂線靜止時，發現重垂線與畫的長邊不重合，要把畫掛平，下列做法中正確的是 ( )
A. 把畫的左邊調高一些
B. 把畫的左邊調低一些
C. 換用質量較大的重錘
D. 調整重垂線，使重垂線與桌面垂直
B
5．如圖所示的圖象中，能表示物體所受重力與其質量的關系的是 ( )
A
6．物體所受重力的大小跟它的質量成____比，鉛球的質量是5 kg，它所受的重力是______，方向_________。(g取10 N/kg)
7．月球對物體的引力只有地球對物體引力的 。一個質量是60 kg的宇航員到了月球上，他受到月球的引力是____N；若從月球上取3 kg的物體拿回地球，這個物體在地球上的質量是____kg，在地球上受到的重力是____N。(g取10 N/kg)
正
50 N
豎直向下
100
3
30
8．(1)在圖甲中畫出以初速度v沿斜面減速上滑的物體所受的重力G的示意圖。
(2)圖乙是飛飛同學在體育課上拋出的籃球在空中飛行時的情形。請在圖中畫出該籃球在此時所受重力的示意圖，已知該籃球的質量大約是0.6 kg，g取10 N/kg。
9．月球對它表面附近的物體也有引力，這個引力大約是地球對地面附近同一物體引力的 。當一個連同隨身裝備共120 kg的航天員到達月球表面時，試問：(g取10 N/kg)
(1)航天員在地球上的重力是多少？
(2)到達月球時，他的質量是多少？月球對他的引力約
是多少？
解：(1)航天員在地球上的重力
G＝mg＝120 kg×10 N/kg＝1 200 N
答：略
(2)質量是物體本身的一種屬性，只有在所含物質的多少發生變化時才會改變，如果只是改變了位置則質量不會發生改變，即航天員連同隨身裝備的質量仍然為120 kg。
由題意知，航天員在月球上的引力
G′＝ G＝ ×1 200 N＝200 N

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