資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
第十三章 電功和電功率
13.4 電流的熱效應(yīng)
導(dǎo)學(xué)目標：
1.物理觀念：
（1）能通過實例，認識電流的熱效應(yīng)。
（2）能在實驗的基礎(chǔ)上得出電熱的大小與電流、電阻和通電時間有關(guān)，知道焦耳定律。
（3）會用焦耳定律進行計算，會利用焦耳定律解釋生活中電熱利用與防治。
2.科學(xué)思維：
利用控制變量的方法探究電熱與哪些因素有關(guān)。
3.科學(xué)探究：
體驗科學(xué)探究過程，了解控制變量的物理方法，提高實驗探究能力和思維能力。
4.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：
會解釋生活中一些電熱現(xiàn)象，通過學(xué)習(xí)電熱的利用與防止，學(xué)會辯證地看待問題。
導(dǎo)學(xué)重點： 通過實驗研究電熱與電流、電阻和通電時間的關(guān)系。
導(dǎo)學(xué)難點： 對焦耳定律的理解及焦耳定律在實際生活中的應(yīng)用。
導(dǎo)學(xué)方法：實驗探究法、討論法
課 時：1課時
導(dǎo)學(xué)過程
課前導(dǎo)學(xué)
1.電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象叫做電流 效應(yīng)。實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。
2.實驗探究“電熱跟什么因素有關(guān)”中，設(shè)計將電流產(chǎn)生的 的多少轉(zhuǎn)化為 質(zhì)量同種液柱變化。控制 、通電時間、 變量。電熱的大小與 、 、 有關(guān)。
3.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟 的平方成正比，跟導(dǎo)體的 成正比，跟 成正比。這個規(guī)律叫作 定律。用公式表述：Q= 。公式中電流I的單位是 ，符號為 ，
電阻R的單位是 ，符號為 ，通電時間t的單位是 ，符號為 ，熱量Q的單位是 ，符號為 。
課堂導(dǎo)學(xué)
（一）電磁鐵
1.電流通過導(dǎo)體，導(dǎo)體發(fā)熱的現(xiàn)象叫做電流 效應(yīng)。實質(zhì)是 能轉(zhuǎn)化為 能。
2.實驗探究“電熱跟什么因素有關(guān)”中，設(shè)計將電流產(chǎn)生的 的多少轉(zhuǎn)化為 質(zhì)量同種液柱變化。控制 、 、通電時間變量。電熱的大小與 、 、 有關(guān)。
3.電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟 的平方成正比，跟導(dǎo)體的 成正比，跟 成正比。這個規(guī)律叫作 定律。用公式表述：Q= 。公式中電流I的單位是 ，符號為 ，
電阻R的單位是 ，符號為 ，通電時間t的單位是 ，符號為 ，熱量Q的單位是 ，符號為 。
4.我們常見的家用電熱器，電飯煲、電烤爐、 都是利用電流的 效應(yīng)工作的。
5. 常見的用電器，例如電視機、計算機、電風(fēng)扇等用電器工作時，都不可避免地 。這也是電流 效應(yīng)的表現(xiàn)，它既會浪費 ，又會由于升溫使用電器有被 的危險，因此很多用電器采用設(shè)置 孔、 片或在發(fā)熱部位安裝電風(fēng)扇等方法 熱。
教師引導(dǎo)、學(xué)生歸納小結(jié)
課堂練習(xí)
1. 在實驗探究“電熱與哪些因素有關(guān)”中，下列說法不正確的是（ ）
A. 利用控制變量法進行探究
B. 用電熱器加熱質(zhì)量相同的同種液體
C. 通過液體溫度升高的情況判斷通電導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量的多少
D. 阻值不同的電阻串聯(lián)是為了控制電壓相同、通電時間相同
2．下列用電器是利用電流熱效應(yīng)工作的是（ ）
A.電風(fēng)扇
B.電冰箱
C.電飯煲
D.電視機
3．功率相同的電風(fēng)扇、電視機、電烙鐵，在相同時間內(nèi)產(chǎn)生熱量最多的是 ( )
A.電風(fēng)扇
B.電視機
C.電烙鐵
D.一樣多
4．下列說法不正確的是（ ）
A. 電流通過導(dǎo)體時會發(fā)熱的現(xiàn)象叫做電流的熱效應(yīng)
B. 電阻相等的兩電阻絲并聯(lián)，通過電流大的電阻絲產(chǎn)生的熱量較多
C. 兩不同阻值的電阻絲串聯(lián)，電阻值大的電阻絲產(chǎn)生熱量較多
D.電熱器是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為電能的用電器
5．電熱器通電工作時，其工作部分會發(fā)出大量的熱量，而導(dǎo)線部分卻不怎么發(fā)熱，原因是（ ）
A.工作部分與導(dǎo)線部分的電流大小不同
B.工作部分與導(dǎo)線部分的電阻大小不同
C.工作部分與導(dǎo)線部分的通電時間不同
D.工作部分與導(dǎo)線部分的產(chǎn)生的熱量相同，但導(dǎo)線散熱快
課后反思
參考答案：
課前導(dǎo)學(xué)：
1．熱，電，內(nèi)。2.熱量，相同，電流，電阻，電流，電阻，通電時間。3.電流，電阻，通電時間，焦耳，I2Rt，安，A，歐，Ω，秒，s，焦，J。
課堂導(dǎo)學(xué)
1．熱，電，內(nèi)。2.熱量，相同，電流，電阻，電流，電阻，通電時間。3.電流，電阻，通電時間，焦耳，I2Rt，安，A，歐，Ω，秒，s，焦，J。4.電熱水器、熱。5.發(fā)熱，熱，能源，燒毀，散熱，散熱，散。
課堂練習(xí)：
1.D；2.C；3.C；4.D；5.B。
21世紀教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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