資源簡介

(共18張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
第三節(jié)　制作隔音箱
認識噪聲
1. 【原創(chuàng)題】噪聲污染已經嚴重影響人們的正常生活，下列
對噪聲的認識正確的是(　C　)
A. 從環(huán)保角度看，噪聲一定是物體做無規(guī)則振動產生的
B. 悅耳動聽的音樂是不可能成為噪聲的
C. 從物理學角度看，樂音不可能成為噪聲
D. 從環(huán)保角度上講，凡是妨礙人們休息的聲音都是噪聲
C
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2. 對于一般人來說，有利于學習、休息的理想環(huán)境是
(　B　)
A. 60～70 dB的環(huán)境
B. 20～30 dB的較安靜的環(huán)境
C. 80～90 dB的環(huán)境
D. 100 dB以上的環(huán)境
B
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3. [2024·深圳月考改編]下列情景中的聲音屬于噪聲的是
(　A　)
A. 凌晨時分樓上姐姐刻苦練琴的鋼琴聲
B. 教室里高昂的讀書聲
C. 報告廳中的忘我的演講聲
D. 早晨反復叫醒你的鬧鈴聲
A
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4. [2024·重慶月考改編]如圖所示是噪聲和樂音的波形圖，
圖 是噪聲的波形圖，圖 是樂音的波形圖。
方法點睛：從波形看，噪聲雜亂，樂音規(guī)則。
乙　
甲　
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5. [2024·西安月考]某廣場裝了一個噪聲監(jiān)測儀，該裝置
顯示的是噪聲的 (填“音調”“響度”或“音
色”)。如圖所示的是在監(jiān)測儀上看到顯示的數字，請
你替它補上單位：54.4 。當有幾輛重型汽車并
排通過時，顯示屏上的數據將會 (填“變
大”“不變”或“變小”)；噪聲監(jiān)測儀 (填
“能”或“不能”)降低噪聲。
響度　
dB　
變大　
不能　
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了解噪聲的防治方法
6. 用連線的方式將下列實例與控制噪聲的方法進行配對。
道路邊豎立禁止鳴笛的標志
高架路兩邊裝隔音屏
摩托車安裝消音器
練習射擊時佩戴耳罩
建筑的窗戶采用雙層玻璃
觀看演出時將手機調成靜音
防止產生
阻礙傳播
在人耳處減弱
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7. [2024年1月安陽期末]廣場舞是中國大媽非常喜歡的一種
健身活動，但廣場舞的音響卻給周邊住宅樓休息的居民造
成了一定影響。為了使雙方的利益都得到尊重，和諧相
處，下列方法中你認為有效而合理的是(　C　)
C
A. 住宅樓的居民都戴一個防噪聲的耳罩
B. 禁止廣場舞活動
C. 跳舞的大媽都戴一個播放音樂的耳機
D. 廣場上安裝噪聲監(jiān)測警報裝置
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8. [2024年1月濟寧期末]海軍陸戰(zhàn)隊被譽為“陸地猛虎、海
上蛟龍、空中雄鷹”。他們裝備的特種作戰(zhàn)消音靴能夠
在 (填“聲源處”“傳播過程中”或“人耳
處”)減弱噪聲，這樣做主要是防止 (填“音
調”“響度”或“音色”)過大而暴露目標。
聲源處　
響度　
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設計隔音箱并制作模型
9. 小點發(fā)現在自己臥室享受優(yōu)美的音樂時，有時會打擾
需要休息的家人，于是打算將自己的房間打造成隔音
房間。在實施之前先通過制作模型來高效、經濟地測
試方案的可行性。
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　　在制作模型之前，需要在“房間”模型、選取隔音材料
選取以及聲音的產生、傳播及怎樣測試模型的隔音性能等方
面進行分析。
(1)“房間”模型選取、“聲源”的選?。?br/>小點選取自己閑置的鞋盒充當“房間”，手機當作聲源。
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(2)思考：聲音是如何傳入到人耳的？
聲音傳播需要介質，聲音是通過空氣和 (填介質
種類)從小點房間傳播到家人耳中。
(3)思考：對家人造成影響的是聲音的哪一特性？隔音房間是
在哪一階段控制？
影響家人的是聲音的強弱程度，即 (填聲音的特
性)，隔音房間是在 來減弱噪聲的。
固體　
響度　
傳播過程中　
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(4)思考：如何測試隔音性能？
無需單獨購買噪聲監(jiān)測裝置，智能手機或計算機的軟件均
可以來監(jiān)測聲音強弱。
(5)思考隔音材料的選取及放置位置：
①經過網上查詢，小點了解到吸聲材料降噪是利用吸聲材
料松軟多孔的特性來吸收一部分聲波，所以小點找來了聚
酯棉和海綿來進行實驗。
②設計實驗時要遵循控制變量原則，所以隔音材料放置的
位置、厚度均 (填“相同”或“不同”)。
相同　
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　　在安靜的環(huán)境下，將手機1播放80 dB的聲音，先后置于
兩種材料制成的隔音盒中，手機2在距隔音盒不同距離的位
置監(jiān)測接收到的聲音(如圖1)，得出如表中的數據。
材料 聚酯棉 海綿
距離/m 1 2 3 1 2 3
A/dB 54.3 49.1 46.6 61.7 55.8 53.4
(6)表格A處應該填寫 。
(7)實驗中多次測量數據目的是 。
響度　
使實驗結論更具有普遍性
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(8)小點認為人耳可以替代手機2，并提出如下兩種方案，最
佳的是 。
A. 人距隔音盒一定距離處，先后比較人聽到手機1在兩種
材料的隔音盒里發(fā)出聲音大小
B. 人邊聽聲音邊后退，直至聽不見手機1發(fā)出的聲音，記
錄位置，比較兩次距隔音盒的距離
B　
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(9)小點組裝的隔音盒如圖2所示，該制作的錯誤之處是
。
所
選材料的厚度不同　
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(10)為了讓實驗結果更具有說服力，小點又找來兩種材料，
用厚度相同的四種材料(聚酯棉、軟木、泡沫塑料和海
綿)再次進行實驗，得到如下表的數據。
材料的種類 聚酯棉 軟木 泡沫塑料 海綿
手機記錄的聲音響度/dB 45 68 56 50
① 最強 最弱 較弱 較強
①表中①處應填 。
隔音性能　
②僅從該角度考慮，四種材料中最適合作隔音材料的
是 。
聚酯棉　
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1(共23張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
第一節(jié)　聲音的產生與傳播
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
03
3星題　培優(yōu)練
聲音的產生
1. [2023·北京期中改編]如圖所示的這些現象說明：正在發(fā)聲
的物體都在 ，其中聲帶、鼓皮都屬于 。
振動　
聲源　
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2. 箜篌是我國特有的一種大型撥弦樂器(如圖所示)，它主要
是靠 振動發(fā)聲。
弦　
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3. 小麗同學探究“聲音的產生”的裝置如圖所示，將系在細
線上的乒乓球靠近音叉。
(1)當小麗同學用小槌敲擊音叉的時候，既能聽到
音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到 。通過實驗現象得出的結論是 。
乒乓球被彈開　
聲音是由物體的振動產生的　
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(2)如果用手握住正在發(fā)聲的音叉， (填“能”或
“不能”)聽到聲音。
(3)乒乓球在實驗中起到什么作用？
。這種思維方法叫作 。
不能　
將音叉的微小振動
放大　
轉換法　
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聲音的傳播
4. [2024·菏澤月考]周末冬夢在池塘邊釣魚，當看見魚要上鉤
時冬夢非常興奮，大聲地叫喊，結果魚被叫聲嚇跑了，這
說明(　B　)
B
A. 空氣和水不能傳播聲音
B. 空氣和水都能傳播聲音
C. 只有空氣才能傳播聲音
D. 聲音的傳播不需要介質
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5. [2024年1月北京期末]如圖所示，把正在響鈴的鬧鐘放在
玻璃罩內，逐漸抽出玻璃罩內的空氣，聽到鬧鈴聲逐
漸 ；再讓空氣逐漸進入玻璃罩內，聽到鬧鈴聲又
逐漸變大。對上述實驗現象進行科學推理：當玻璃罩中沒
有空氣，即成為真空狀態(tài)時，就 。因此
可以得到的結論是 。
變小　
沒有鈴聲傳出　
真空不能傳聲　
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6. 某些介質中的聲速如表所示，分析表中的信息回答下
列問題。
介質 聲速/(m·s－1)
空氣(0 ℃) 331
空氣(15 ℃) 340
空氣(25 ℃) 346
水(常溫) 1 500
介質 聲速/(m·s－1)
海水(25 ℃) 1 531
冰 3 230
大理石 3 810
鋁(棒) 5 000
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(1)通常情況下，聲音在空氣中傳播的速度隨溫度的升高
而 ；通常情況下，聲音在15 ℃空氣中的傳播
速度約是 m/s。
(2)從固體、液體、氣體三種介質的角度來看，一般情況
下，聲音傳播的速度由小到大的排列順序依次是
、 、 。
(3)綜上，聲速的大小受 和 的影
響。
增大　
340　
氣
體　
液體　
固體　
介質種類　
溫度　
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聲音的反射、回聲
7. 關于回聲，下列說法正確的是(　B　)
A. 只要有障礙物我們就一定能聽到回聲
B. 回聲是由聲波反射形成的
C. 在較小的房屋說話沒有回聲
D. 回聲一定比原聲晚0.1 s
B
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8. 【物理與工程實踐】如圖所示，音樂廳頂上的許多吊
板、墻面的特殊形狀和材料，主要是為了控制
的產生。
回聲　
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9. 科學工作者為了探測海底某處的深度，向海底垂直發(fā)射超
聲波，經過6 s收到回波信號，海洋中該處的深度是
m(聲音在海水中傳播的速度是1 500 m/s)；這種方
法 (填“能”或“不能”)用來測量月球與地球之
間的距離。
4 500　
不能　
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10. 小強參加了學校開設的樂器社團，一天他正在練習吹奏
豎笛，課后小強結合剛學習的物理知識明白了優(yōu)美笛聲
的發(fā)聲物體是(　D　)
A. 嘴唇 B. 聲帶
C. 笛子 D. 笛子內的空氣柱
D
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11. [立德樹人·文化自信][2024·西安月考]華嚴鐘(永樂大鐘)
是我國現存最大的青銅鐘，素有“鐘王”之稱。敲響過
后的古鐘“余音未止”，其主要原因是(　B　)
A. 鐘聲的回聲
B. 古鐘還在振動
C. 古鐘停止了振動
D. 人聽覺的一種延續(xù)性
解析：一切正在發(fā)聲的物體都在振動。
B
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12. 如圖所示是一款新型藍牙跑步耳機，將耳機貼在顳骨兩
側而不是堵塞住耳朵，既可以聽到耳機發(fā)出的聲音，也
不影響聽到周圍環(huán)境的聲音。耳機的聲音的傳播介質
是 ，周圍環(huán)境的聲音的傳播介質是 (前
兩空均填“固體”“液體”或“氣體”)，將此款耳機帶
到月球上貼在顳骨兩側使用， (填“能”或“不
能”)聽到耳機的聲音。
固體　
氣體　
能　
易錯點睛：將此款耳機帶到月球上貼在顳骨兩側使用，聲音也能通過頭骨、頜骨等固體傳播，因此能聽到耳機的聲音。
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13. [2024·綏化月考]在地球上做這樣的實驗：一人在一根較
長的空心鋼管的一端敲擊一下，另一人在鋼管的另一端
耳朵貼近管口會聽到 次聲音，第一次聽到的響聲是
經 傳來的。
【補充設問】若在月球上做同樣的實驗，另一端的人會
聽到 次聲音。
2　
鋼管　
1　
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14. [2024·寶雞月考]小明到華山旅游，他站在兩平行峭壁間
某一位置大喊一聲。(聲音在空氣中傳播的速度為340
m/s)
(1)小明離與他距離較近的峭壁170 m，則經過多長時間
他會聽到與他距離較近的峭壁反射的回聲？
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解：(1)小明離與他距離較近的峭壁的距離s1＝170
m，由v＝可得，聲音傳到較近的峭壁所用時間
t＝＝＝0.5 s，
則他聽到與他距離較近的峭壁反射的回聲的時間
t1＝2t＝2×0.5 s＝1 s。
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14. [2024·寶雞月考]小明到華山旅游，他站在兩平行峭壁間
某一位置大喊一聲。(聲音在空氣中傳播的速度為340
m/s)
(2)在聽到與他距離較近的峭壁反射的回聲后，經過0.5 s
又聽到與他距離較遠的峭壁反射的回聲，則小明距離
較遠峭壁的距離是多少？
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解：(2)小明喊聲到較遠峭壁的時間
t2＝×(0.5 s＋1 s)＝0.75 s，
由v＝得，小明到較遠峭壁的距離
s2＝vt2＝340 m/s×0.75 s＝255 m。
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15. 【中考趨勢題】流星落在地球上會產生巨大的聲響。曾
經有一顆流星以61 000 km/h的速度撞擊了月球，留下直
徑約15 m的隕石坑。小明推測：當時在隕石坑附近的航
天員能聽到巨大的撞擊聲。你認為小明的推測是
(填“正確”或“不正確”)的，理由是
。
不正
確　
月球上沒
有空氣，真空不能傳聲　
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1(共19張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
全章整合與提升
聲音的產生與傳播
1. [2024年1月衡水期末]如圖所示為北京天壇公園里堪稱聲
學建筑奇觀之一的圜丘。當游客站在圜丘頂層的天心石上
說話時，會感到聲音特別洪亮。下列關于聲音變得特別洪
亮的解釋中正確的是(　D　)
D
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A. 聲音變成了超聲波
B. 天心石上裝有擴音器
C. 站在天心石上說話時，聲音傳播得更快
D. 反射的回聲與原聲混在一起，聲音得到了加強
2. 【新情境題】如圖是“會唱歌”的棒棒糖，內裝有微型音
樂播放器，按下開關后，可以聽到棒棒糖發(fā)出微弱的音樂
聲，把它含在口中，聽到的音樂聲更大，原因是(　D　)
A. 音樂聲傳播速度變慢
B. 播放器振動頻率變大
C. 空氣傳聲的效果更好
D. 固體傳聲的效果更好
D
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聲音的特性
3. 【創(chuàng)新題·新考法】歸納總結知識的方法多種多樣，如圖
所示的思維導圖就是其中一種，下列選項中對照思維導圖
的內容填寫正確的是(　C　)
C
A. ①→音色；②→響度；③→頻率
B. ①→頻率；②→響度；③→音色
C. ①→響度；②→頻率；③→音色
D. ①→音色；②→頻率；③→響度
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4. [2023·蘇州期末]下列關于詩句中蘊含的物理知識理解正確
的是(　D　)
A. “響鼓也需重錘敲”說明物體振動頻率越高，響度越
大
B. “不敢高聲語，恐驚天上人”中的“高聲”指的是聲
音的音調高
C. “柴門聞犬吠，風雪夜歸人”說明聲音可以傳遞能量
D. “聞其聲而知其人”主要是根據音色進行判斷的
D
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5. 海洋動物質量越大，其叫聲通常越是有力而低沉，即
響度較 ，音調較 。如圖所示，甲、乙兩
曲線為科考船聲吶系統(tǒng)收錄的0.5 t的海豚和100 t的藍
鯨叫聲的波形圖，其中 (填“甲”或“乙”)是
藍鯨叫聲的波形圖。
大　
低　
甲　
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6. [2024年1月十堰期末]如圖所示的是教師常用的便攜式擴
音器，教師使用它的主要目的是改變聲音的 ，在
使用過程中，有時會造成聲音的“失真”，此時主要是聲
音的 發(fā)生了變化；有時會發(fā)生“嘯叫”現象，擴
音器發(fā)出特別尖銳刺耳的聲音，“尖銳刺耳”
主要指聲音的 高。(均填“音調”
“響度”或“音色”)
響度　
音色　
音調　
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噪聲的防治方法
7. [2024年1月南京期末]下列說法正確的是(　D　)
A. 圖甲：噪聲監(jiān)測儀既可以監(jiān)測噪聲的強弱，又可以防止
噪聲的產生
B. 圖乙：禁止鳴笛是在傳播過程中控制噪聲
C. 圖丙：隔音墻是為了在聲源處減弱噪聲
D. 圖?。汉侥概炤d機引導員戴上耳罩，是
為了在人耳處減弱噪聲
D
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8. [2024年1月鄭州期末]如圖所示，“入班即靜”要求同學
們在教室養(yǎng)成輕聲說話的習慣，這是提醒同學們交流時要
減小聲音的 (填聲音的特性)，從控制噪聲的角度
分析，這是在 處減弱噪聲的。
響度　
聲源　
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聲波的應用
9. [2024·西安月考]下列關于超聲波和次聲波的應用中，說法
正確的是(　C　)
A. 倒車雷達是利用次聲波來確定障礙物的遠近的
B. 超聲波是傳播速度大于340 m/s的聲波
C. 超聲波清洗眼鏡是利用聲音可以傳遞能量
D. 用聲吶探測海深是利用次聲波來傳遞信息
C
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10. [2024年1月咸陽期末]在學校組織的地震疏散演練中，隨
著警報聲響起，各班學生在老師的組織下有序、安全地
快速疏散。關于該警報聲，下列說法正確的是(　D　)
A. 警報聲只能在空氣中傳播
B. 利用警報聲能傳遞能量
C. 警報聲是超聲波
D. 利用警報聲能傳遞信息
D
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11. 地震會給人們帶來巨大的損失，地震產生的聲波屬
于 (填“次聲波”或“超聲波”)。倒塌房屋
中的一些被困人員，通過敲擊物體使其 發(fā)出聲
音，及時獲救。在搜救時用到的聲波生命探測儀是一種
利用聲波傳遞 的救援裝備。
次聲波　
振動　
信息　
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1
聲音的簡單計算
12. [2023·合肥期末]我國“探索一號”科考船攜“奮斗者
號”載人潛水器(如圖所示)進行海洋科考作業(yè)，到達某
海域靜止時，第一次用聲吶從海面向海底發(fā)出超聲波，
經過15.01 s聲吶接收到回聲信號。然后“奮斗者號”載
人潛水器從海水表面再次向海底發(fā)出超聲
波同時開始勻速下降15 s后聽到回聲。求：
(聲音在海水中的傳播速度為1 500 m/s)
(1)第一次用聲吶發(fā)出的聲音傳播的路程；
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1
解：(1)第一次用聲吶發(fā)出的聲音傳播的路程為
s＝vt＝1 500 m/s×15.01 s＝22 515 m；
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1
12. [2023·合肥期末]我國“探索一號”科考船攜“奮斗者
號”載人潛水器(如圖所示)進行海洋科考作業(yè)，到達某
海域靜止時，第一次用聲吶從海面向海底發(fā)出超聲波，
經過15.01 s聲吶接收到回聲信號。然后“奮斗者號”載
人潛水器從海水表面再次向海底發(fā)出超聲
波同時開始勻速下降15 s后聽到回聲。求：
(聲音在海水中的傳播速度為1 500 m/s)
(2)該海域的深度；
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12
1
解：(2)該海域的深度為：
s深＝＝＝11 257.5 m；
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1
12. [2023·合肥期末]我國“探索一號”科考船攜“奮斗者
號”載人潛水器(如圖所示)進行海洋科考作業(yè)，到達某
海域靜止時，第一次用聲吶從海面向海底發(fā)出超聲波，
經過15.01 s聲吶接收到回聲信號。然后“奮斗者號”載
人潛水器從海水表面再次向海底發(fā)出超聲
波同時開始勻速下降15 s后聽到回聲。求：
(聲音在海水中的傳播速度為1 500 m/s)
(3)“奮斗者號”載人潛水器下潛的平均速度。
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1
解：(3)“奮斗者號”載人潛水器從海水表面再次向海底發(fā)出超聲波，聲吶發(fā)出的聲音傳播的路程為
s'＝vt'＝1 500 m/s×15 s＝22 500 m；
“奮斗者號”載人潛水器下潛的深度：
h'＝s－s'＝22 515 m－22 500 m＝15 m；
“奮斗者號”載人潛水器下潛的
平均速度：v'＝＝＝1 m/s。
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12
1(共19張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
直擊易錯
不能準確判斷聲音是否為氣體振動發(fā)聲
1. [2024·大連一模改編]如圖所示的是一個會吹“口哨”的紐
扣，先將繩子轉繞纏緊，再將繩子拉開、收攏交互進行，
就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于 振動而
產生的。
空氣　
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1
【變式】夏天我們總是聽到蚊子鬧人的“嗡嗡”聲，該聲
音是由 振動產生的。
蚊子翅膀　
2. 如圖所示，在學校科技節(jié)“我是小創(chuàng)客”活動展示中，小
點同學用“排簫”(裝有不同高度水的試管)吹奏樂曲。音
樂聲是由 振動產生的。
【變式】聰明的小點同學發(fā)現敲擊“排簫”也能發(fā)聲，此
時聲音是由 振動產生的。
空氣柱　
試管和水　
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8
1
不能正確判斷聽到次數
3. [2024年1月合肥期末]小華在足夠長的鋼水管的一頭敲一
下，小珍在另一頭聽到三下聲音，這三下聲音依次由下列
物質傳播的順序是(　A　)
A. 鋼、水、空氣 B. 鋼、空氣、水
C. 水、空氣、鋼 D. 空氣、水、鋼
A
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7
8
1
【變式】甲同學將耳朵貼在一根20 m長并裝滿水的鐵管的
一端，乙同學在另一端用力敲一下鐵管，甲同學能聽到
(已知空氣中的聲速為340 m/s，水中聲速為1 500 m/s，鐵
中聲速為5 200 m/s)(　A　)
A. 1次敲擊聲 B. 2次敲擊聲
C. 3次敲擊聲 D. 多次敲擊聲
A
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8
1
辨析常見樂器中的聲學知識
4. 【原創(chuàng)題】弦樂器、管樂器、打擊樂器是生活中常見的三
種樂器，請你完成下列內容。
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8
1
云鑼(打擊樂
器)，出現于唐
代，元代開始大
為流行 聲音產生：鑼面的振動
聲音傳播：以 的形式傳播
聲音特性：敲擊不同厚度的鑼發(fā)出聲音
的 不同，用力擊打同一個鑼
時，鑼振動的幅度越大，發(fā)出聲音
的 越大
波　
音調　
響度　
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1
琵琶(弦樂器)，
我國傳統(tǒng)彈撥樂
器，被稱為“民
樂之王” 聲音產生：弦的振動
聲音傳播：“忽聞水上琵琶聲”，琵琶
的聲音在水中傳播的速度比空氣中的速
度 (填“大”或“小”)
聲音特性：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲
調先有情”——“轉軸”改變琵琶發(fā)出
聲音的 ，“小弦切切如私語”
是指聲音的 小
大　
音調　
響度　
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8
1
賈湖骨笛(管樂
器，我國迄今發(fā)
現的年代最早、
至今尚可演奏的
樂器) 聲音產生：骨笛內部 的振動
聲音傳播：聽骨笛發(fā)出的聲音讓人們心
情舒暢，說明聲音能傳遞
聲音特性：吹骨笛時按住不同孔發(fā)出聲
音的 不同；吹骨笛用力越大，
發(fā)出聲音的 越大
空氣柱　
信息　
音調　
響度　
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1
辨析聲音的特性
5. 古詩詞是我國的文化瑰寶，很多詩詞里蘊含著物理知識。
下列分析錯誤的是 。
A. “姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”，“鐘聲”是
由空氣傳播到“客船”的
B. “誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城”，靠音調判斷
出演奏的樂器是“玉笛”
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1
C. “柴門聞犬吠，風雪夜歸人”，說明聲音可以傳遞
信息
D. “時時聞鳥語，處處是泉聲”，分辨“鳥語”和“泉
聲”，是因為音調不同
E. “路人借問遙招手，怕得魚驚不應人”，是因為液體
可以傳播聲音
F. “云霧潤蒸華不注，波瀾聲震大明湖”，形容趵突泉
噴涌時響度大
答案：BD　
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1
辨析聲音波形圖
大
大
高
高
相同
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1
6. 依據圖中發(fā)聲體的振動圖像，寫出相應的變化情況。(均
填“大”“小”“高”或“低”)
① ；② ；③ ；④ 。
大　
高　
小　
低　
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1
7. 如圖所示是幾種聲音輸入到示波器顯示的波形。其中，音
調相同的是 ；響度相同的是 。
甲、乙　
乙、丙　
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1
辨析聲現象相關實驗的探究方法
8. 【原創(chuàng)題】在聲音的探究活動和學習中，需要用到很多實
驗方法，請你將聲現象的相關問題及實驗方法補充完整。
(1)用懸掛著的乒乓球接觸正在發(fā)聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，這里用到的實驗方法是 。
(2)敲音叉后靠近懸掛的乒乓球，會發(fā)現輕敲后被彈開的距離近，重敲后被彈開的距離 ，可探究聲音響度與 的關系。
轉換法
遠　
振幅　
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8
1
(3)用同樣的力度敲擊長短不同的音叉，靠近乒乓球會發(fā)現叉股短的音叉，發(fā)出聲音的 高，乒乓球被彈開的節(jié)奏快，此處用到的實驗方法有 、 。
音調　
控制變量法　
轉換法　
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8
1
(4)要用此實驗說明空氣也能傳聲，我們應該敲
響 (填“左”或“右”)邊的音叉，發(fā)現另外一個完全相同的音叉也會發(fā)聲，并且到 。此實驗用到的方法為 。
(5)由于玻璃罩內不可能被完全抽成真空，運用
的方法來探究聲音的傳播需要 。
右　
乒乓球被彈起
轉換法　
科
學推理　
介質　
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1
(6)實驗中按住鋼尺的一端，撥動鋼尺伸出桌面的另一端，我們可以采用 法進行下列實驗：①要想探究響度與振幅的關系，做法是 。
②要想探究音調與頻率的關系，做法是 。
A. 鋼尺伸出桌面的長度不變，用較小和較大的力撥動鋼尺
B. 用同樣的力撥動鋼尺，改變鋼尺伸出桌面的長度
C. 用不同的力撥動鋼尺，同時改變鋼尺伸出桌面的長度
控制變量　
A　
B　
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1(共21張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
第四節(jié)　聲波的應用
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
03
3星題　培優(yōu)練
超聲波的應用
1. 下列實例中利用超聲波傳遞信息的是 ；利用超
聲波傳遞能量的是 。
A. 蝙蝠利用超聲波回聲定位在夜間活動、覓食
B. 超聲波加濕器利用超聲波將水霧化
C. 利用超聲波為孕婦做檢查，確定胎兒的發(fā)育情況
D. 利用超聲波來探測物體內部是否有氣泡或裂紋
E. 醫(yī)生利用超聲波為病人擊碎體內結石
F. 用超聲波清洗精密的器械
ACD　
BEF　
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1
2. [2024·遂寧月考]如圖所示的是一款新型的折疊導盲杖，在
使用時會持續(xù)發(fā)出超聲波。若前進方向上遇到障礙物，導
盲杖會接收到反射信號并產生提示音，提醒盲人繞開障礙
物。下列說法正確的是(　C　)
C
A. 超聲波不是由物體振動產生的
B. 超聲波的傳播不需要介質
C. 該導盲杖利用了超聲波能傳遞信息
D. 該導盲杖與汽車的倒車雷達原理不同
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1
次聲波的應用
3. 下列關于次聲波的說法不正確的是(　D　)
A. 次聲波可以傳播很遠的距離
B. 次聲波在傳播過程中不易被障礙物阻擋
C. 次聲波的頻率很低
D. 次聲波只能傳遞信息不能傳遞能量
D
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1
4. 下列事例中，應用了次聲波的是 。
A. 預報臺風 B. 聲吶測海底深度
C. 預報火山爆發(fā) D. 遙測核爆炸
E. 用儀器監(jiān)聽海嘯
ACDE　
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1
語音識別
5. [2024·六安舒城月考]近日某手機支付系統(tǒng)加入了語音識別
支付功能，讓盲人無需太多操作即可輕松實現手機支付。
從物理角度分析，語音識別支付功能是通過識別主人
的 (填聲音的基本特征)來進行辨別的。
音色　
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1
6. 關于超聲波和次聲波，下列正確的是(　C　)
A. 大自然的許多活動，如地震、海嘯等，都伴有超聲波
產生
B. 利用超聲波方向性好的特點可以測量月球到地球之間
的距離
C. 聲吶發(fā)出的超聲波遇到障礙物會反射
D. 在刮強臺風時，我們聽到的風聲是次聲波
C
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1
7. [2024·黃岡月考]超聲霧化器是將藥物(溶液或粉末)分散成
微小的霧滴或微粒，使其懸浮于氣體中，并進入呼吸道及
肺內，達到治療目的的一種儀器。關于霧化治療，下列說
法錯誤的是 (　B　)
B
A. 利用了聲傳遞能量
B. 超聲波的音調很低，人聽不到
C. 超聲波可以在液體中傳播
D. 超聲波是由于振動產生的
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1
8. 【中考趨勢題】如圖所示，小剛家新買的汽車安裝了倒車
防撞超聲波雷達。小剛說：“只要在車內聽到超聲波發(fā)出
的警報聲越急促，說明車的尾部離障礙物就越近”。你認
為小剛的說法是 (填“正確”或“錯誤”)的，你
的依據是 。
錯誤　
人耳聽不到超聲波　
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1
9. [2024年1月福州期末]你的手機打開地震預警了嗎？2023
年12月18日甘肅臨夏積石山發(fā)生6.2級地震，地震發(fā)生
前，震源周邊很多人的手機收到了地震預警信息，為逃生
提供了寶貴時間。地震發(fā)生時會產生 (填“超
聲波”或“次聲波”)。地震后被困在建筑物廢墟中的人
向外界求救的辦法是 (寫出一種即
可)。
次聲波　
用石塊敲打水泥板　
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1
10. [2024·太原月考]請根據短文內容，回答下列問題。
超聲波指紋識別技術
傳統(tǒng)指紋識別已成為智能手機的標配。隨著黑科技
超聲波指紋識別技術的出現，屏下指紋的全面屏手機變
得越來越普及。
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1
與傳統(tǒng)指紋識別不同，超聲波指紋識別技術是通過
發(fā)射超聲波掃描緊貼屏幕的指紋，并根據接收到的反射
超聲波分析得出指紋的信息，進行比對解鎖。此外，超
聲波掃描能夠不受手指上可能存在的污物影響，例如汗
水、護手霜或凝露等，從而提供一種更穩(wěn)定、更精確的
認證方法。
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1
(1)超聲波 (填“能”或“不能”)在真空中傳
播；
(2)超聲波指紋識別技術系統(tǒng)利用了仿生學原理，它模仿
了 ；
A. 蝙蝠 B. 蜘蛛
C. 青蛙 D. 貓
不能　
A　
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1
(3)超聲波指紋識別技術系統(tǒng)向手指上若干個位置發(fā)射超
聲波，檢測到被手指反射的信號時所需的時間隨位置
的變化情況如圖1所示，由圖可知這些位置指紋的大
致形狀，圖2選項最符合的是 。
A　
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1
11. 在高速公路上常用超聲波測速儀測量汽車的車速。它是
根據測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號的時間差，測出
汽車速度的。如圖所示，某次超聲波測速儀在距車300 m
處向遠離測速儀沿直線行駛的汽車發(fā)出脈沖信號，經2 s
后接收到反射回來的脈沖信號。(超聲波在空氣中傳播的
速度為340 m/s)
(1)脈沖信號打到行駛的汽車上時，汽車距測速儀多遠？
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1
解：(1)脈沖信號打到行駛的汽車上時，汽車距測速
儀的距離s1＝v聲t1＝340 m/s××2 s＝340 m。
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1
11. 在高速公路上常用超聲波測速儀測量汽車的車速。它是
根據測速儀發(fā)出并接收超聲波脈沖信號的時間差，測出
汽車速度的。如圖所示，某次超聲波測速儀在距車300 m
處向遠離測速儀沿直線行駛的汽車發(fā)出脈沖信號，經2 s
后接收到反射回來的脈沖信號。(超聲波在空氣中傳播的
速度為340 m/s)
(2)汽車的速度是多少？
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1
解：(2)由(1)知脈沖信號打到行駛的汽車上時，汽車
距測速儀340 m，則汽車1 s行駛的距離
s＝s1－s0＝340 m－300 m＝40 m，
汽車的速度v＝＝＝40 m/s＝144 km/h。
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1
12. 【創(chuàng)新題·新器材】如圖所示為超聲波測厚儀，它測量厚
度的原理是：探頭發(fā)射的超聲波到達被測物體并在物體
中傳播，到達材料分界面時被反射回探頭，通過精確測
量超聲波在材料中傳播的時間來確定被測材料的厚度。
如果用超聲波測厚儀測量一塊鋼板的厚度，已知超聲波
在鋼板中的傳播速度為5 200 m/s，在鋼板中傳
播和反射的時間共為1.2×10－6 s，則鋼板的厚
度為 mm。
3.12　
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1(共21張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
第二節(jié)　聲音的特性
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
03
3星題　培優(yōu)練
音調
1. 【教材改編題】如圖所示，小點在用一把鋼尺探究影響音
調高低的因素。
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1
(1)將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，適當撥動
鋼尺，就可以聽到 (填“鋼尺”或“桌面被拍
打”)振動發(fā)出的聲音。
鋼尺　
(2)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動鋼
尺，鋼尺的振動變 (填“快”或“慢”)，聲音的
音調變 (填“高”或“低”)。
(3)結論：音調的高低與 有關。
慢　
低　
頻率　
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1
2. 人耳能聽到聲音的頻率范圍為 Hz。某
種昆蟲靠翅膀的振動發(fā)聲，若它的翅膀在5 s內振動了
1 500次，人類 (填“能”或“不能”)聽到該頻
率的聲音。
20～20 000　
能　
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1
3. 有經驗的養(yǎng)蜂人能根據蜜蜂發(fā)出的聲音判斷蜜蜂是出去采
蜜還是采蜜歸來。蜜蜂采蜜歸來，發(fā)出聲音的音調變低。
原因是在負重增加的情況下，蜜蜂翅膀扇動的頻率
(　B　)
A. 變高 B. 變低
C. 不變 D. 無法判斷
B
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4. [2024·渭南月考]甲聲音波形如圖所示，把音調比甲高的乙
聲音輸入同一設置的示波器，乙聲音的波形可能是下列波
形中的(　B　)
B
A
B
C
D
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1
響度
5. 如圖所示，在喇叭的紙盆上撒一些紙屑，調節(jié)音量旋鈕，
使喇叭音量由小變大，會觀察到小紙屑跳起的高度
(填“變大”或“變小”)。這說明聲音的響度與發(fā)聲
體的 有關。
變
大　
振幅　
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1
6. [2024·南京月考]如圖所示，在捉迷藏游戲中，蒙住雙眼的
小王能聽到周圍同學發(fā)出的聲音，她還可以根據聲音
的 (填“音調”或“響度”)來大致判斷周圍同學
離她的遠近。
響度　
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7. 【物理與日常生活】課堂上，當你回答問題時，你的聲音
是由聲帶振動產生的。老師提醒你“聲音大些”時，這里
的“大聲”指的是聲音的(　C　)
A. 音調高 B. 語速快
C. 響度大 D. 音速快
C
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音色
8. 【原創(chuàng)題】下列關于音色的說法正確的是(　B　)
A. 不同的樂器發(fā)出聲音的音色相同
B. 材料、結構和振動方式等相同的發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色
相同
C. 演奏同一首樂曲，我們可以根據音調區(qū)分不同的樂器
D. 二胡和圓號的振動頻率相同，音色相同
B
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9. [2024·西安月考]秦腔是陜西省傳統(tǒng)地方戲劇劇種，是國家
級非物質文化遺產之一。觀看演出時，人們能分辨出鑼、
鼓的聲音是依據聲音的 (填“音調”“響度”或
“音色”)。
音色　
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10. [立德樹人·文化自信][2024年1月廈門期末]如圖所示的編
鐘(用青銅鑄成)是我國古代的一種打擊樂器，它由大小
不同的扁圓鐘按一定的順序排列起來，懸掛在鐘架上，
用丁字形的木槌以等大的力度分別敲打不同的銅鐘，就
能發(fā)出不同的樂音。這些編鐘在發(fā)聲時的主要不同是
(　B　)
B
A. 音色
B. 音調
C. 響度
D. 無法判斷
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11. 醫(yī)生用聽診器檢查病人心臟跳動主要是為了(　C　)
A. 適當改變心臟跳動頻率，使音調變高
B. 縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度
C. 減小聲音的分散，增大聲音的響度
D. 增大心臟跳動振幅，使響度增大
C
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12. 小明在藝術節(jié)上用吉他彈奏優(yōu)美的樂曲。對于吉他發(fā)出
的聲音，下列說法正確的是(　D　)
A. 變換手指按壓弦的位置是為了改變聲音的響度
B. 用大小不同的力撥動吉他弦可以改變音色
D
C. 撥動不同的吉他弦是為了改變聲音傳播速度
D. 調吉他弦松緊，是為了改變發(fā)聲的音調
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13. [2024·渭南月考]根據圖中所給的信息，判斷下列說法正
確的是(　D　)
A. 在溫度相同的空氣中，蝙蝠發(fā)出聲音的傳播速度較人
聲快
B. 人能聽到蝙蝠發(fā)出的所有頻率的聲音
C. 5 Hz的聲音只要振幅足夠大，人耳是能聽到的
D. 人聽覺頻率范圍比人發(fā)聲頻率范圍要大
D
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14. 【跨學科·語文】“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一
幅大雪過后萬籟俱寂的絕美畫卷，詩歌意境中描繪的
“萬籟俱寂”主要是指聲音的 特性；“蟬噪林
逾靜，鳥鳴山更幽”被譽為“文外獨絕”，“蟬噪”和
“鳥鳴”是根據聲音的 來判斷的。(均填“音
調”“響度”或“音色”)
響度　
音色　
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15. 如圖甲、乙、丙所示的是幾種聲音在示波器上顯示的波
形，其中響度最小的是圖 。甲、丙兩圖的
相同， 不同。
丙　
音
調　
響度、音色　
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16. [2024·揚州月考改編]如圖所示的是小明在課余時間制作
的一個竹笛，在竹管開口處①向管內吹氣時，竹笛可以
發(fā)出美妙的笛聲，推拉鐵絲環(huán)時，音調可以改變，吹奏
歌曲。吹奏竹笛時，振動發(fā)聲的物體是
。當布團⑤分別位于a、b、c三個位置時，竹笛發(fā)聲
音調最高的位置是 。
笛子內的空氣
柱　
a　
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解析：吹奏竹笛時，竹笛的聲音是由笛子內的空氣柱振
動產生的。振動的空氣柱越長，竹笛發(fā)出的聲音的音調
越低，在圖示的三個位置中，當布團在a位置時，管內的
空氣柱最短，此時發(fā)出的聲音的音調最高。
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1(共20張PPT)
2024年秋季
北師大版（2024）物理
八年級上冊
第三章　聲現象
專題訓練
5.辨識聲音的特性
1. 在新型電信詐騙中，犯罪分子常利用AI技術模仿親朋好
友的相貌和聲音實施詐騙，大家要多加謹慎，謹防詐騙。
用AI技術合成的聲音主要是模仿了聲音的(　B　)
A. 響度 B. 音色
C. 音調 D. 音量
B
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1
2. 【物理與日常生活】有經驗的籃球運動員在籃球場上拍球
時，往往根據聽到的聲音就能判斷籃球內的空氣是否充
足。這主要是籃球內的空氣充足時發(fā)出聲音的(　D　)
A. 響度較小 B. 響度較大
C. 音調較低 D. 音調較高
D
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3. [立德樹人·文化自信]我國是文明古國，具有光輝燦爛的文
化。在距今4 000多年前的黃帝時期就已經出現了笛和大
鼓。關于笛聲和鼓聲，下列說法正確的是(　A　)
A
A. 笛聲是由空氣柱振動產生的
B. 鼓聲是由空氣振動產生的
C. 笛聲的響度一定比鼓聲小
D. 響亮的鼓聲比輕細的笛聲傳得遠，是因為鼓聲在空氣
中傳播的速度大
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4. [2024·長沙月考]如圖所示，二胡發(fā)聲靠的是 的振
動，演奏者在演奏樂曲前通常要調擰弦軸，調節(jié)琴弦的松
緊，這是為了改變聲音的 (填“音調”“響度”
或“音色”)。
弦　
音調　
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5. 【物理與日常生活】機場常用聲音驅鳥，預防飛鳥對起落
的飛機構成威脅。當發(fā)現小鳥有可能對航班造成威脅時，
機場立刻開啟聲波驅鳥設備，利用提前錄制好的本地猛禽
的叫聲驅趕飛鳥。有時為了使驅鳥效果更好，工作人員會
調大音量。聲波驅鳥設備模擬猛禽叫聲的 ；改變
播放音量改變了聲音的 。
音色　
響度　
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1
6. [2024·德州月考]如圖所示，在8個相同的水瓶中灌入體積
不等的水，水面高度不同。
(1)若用相同的力依次敲擊水瓶，發(fā)出聲音的音調不同，
此時聲源是 (填“空氣柱”或“瓶和水”)，
瓶中盛水越多，敲擊時發(fā)出聲音的音調就越 。
瓶和水　
低　
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1
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，發(fā)出聲音的音調也不同，此
時聲源是 (填“空氣柱”或“瓶和水”)，瓶
中盛水越多，吹瓶口發(fā)出聲音的音調就越 。
【元認知·總結歸納】發(fā)聲體越短，音調越 。
空氣柱　
高　
高　
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1
7. 【原創(chuàng)題】下列詞語中“高”指聲音的哪個特性，請?zhí)顚?br/>在橫線上。
(1)“高”歌猛進： 。
(2)引吭“高”歌： 。
(3)曲“高”和寡： 。
(4)女“高”音歌唱家： 。
(5)請勿“高”聲喧嘩： 。
(6)不敢“高”聲語： 。
響度　
響度　
音調　
音調　
響度　
響度　
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3
4
5
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1
第三章　聲現象
專題訓練　分層過實驗
6.聲現象的相關實驗
教材實驗再現
1. [2024·肇慶月考]如圖所示的是探究聲現象的三個實驗情
景，請回答下列問題：
2
1
(1)如圖甲所示，用豎直懸掛的乒乓球接觸發(fā)聲的音叉
時，乒乓球被彈起，這個現象說明
；如果加大力度敲擊音叉，發(fā)現乒乓球被彈得更
遠，聽到的聲音的響度也更大，這個現象說明
。
發(fā)聲體在振
動　
振幅
越大，響度越大　
2
1
(2)如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉
把乒乓球彈起，這個現象說明 ；若把
甲、乙兩個實驗移到月球上去做，不能看到乒乓球被
彈起的是 (填“甲”或“乙”)。
空氣能傳聲　
乙　
2
1
(3)如圖丙所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸
出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，然
后一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出
的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同，比較兩種情
況，第 次鋼尺振動得快，它的音調 (填
“高”或“低”)，這說明音調與 有關。
一　
高　
頻率　
2
1
真實情境應用
2. 小明注意到，爸爸在拉二胡前總要把二胡(如圖甲所
示)的兩個手把來回扭動，仔細調試。爸爸說這是在調
“音準”，小明結合本學期所學知識認為這是在調
“音調”。影響琴弦音調高低的因素有哪些？小明通
過觀察思考，對于琴弦發(fā)出聲音的音調與什么因素有
關，提出了以下猜想：
2
1
猜想1：可能與弦線的材料有關；
猜想2：可能與弦線的長短有關；
猜想3：可能與弦線的粗細有關；
2
1
猜想4：可能與弦線的松緊有關。
為了檢驗上述猜想是否正確，小明使用如圖乙所示的實驗
裝置，將琴弦的一端固定在桌腿上，另一端繞過桌邊的小
滑輪，掛上鉤碼，使琴弦在桌面上拉緊。再用A、B兩個
小木塊將琴弦支起，撥動琴弦發(fā)出聲音。
2
1
(1)小明將正在發(fā)聲的琴弦用手按住，則琴弦
(填“立即停止”或“繼續(xù)”)振動。
(2)小明在其他條件不變的情況下，逐步右移B的位置，進
行多次實驗，小明這是在驗證猜想 (填序號)；若
想要驗證猜想4，利用圖示現有器材可以通過僅改
變 來進行實驗。
立即停
止　
2　
鉤碼個數　
2
1
(3)小明通過反復實驗，發(fā)現對于弦樂器，音調的高低跟
弦的材料、長短、粗細、松緊都有關，小明爸爸把二
胡的兩個手把仔細調試是通過改變琴弦的 來
改變音調；彈奏時，用不同大小的力撥動同一根琴弦
的相同部位，是為了改變聲音的 ；某種弦樂
器分別采用尼龍絲、鋼絲做弦，用相同的力度彈奏相
同的曲子時，聽者輕易就能分辨，這是由于不同材料
做成的弦所發(fā)出聲音的 不同。
松緊　
響度　
音色　
2
1

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