資源簡(jiǎn)介 第1課文明的產(chǎn)生與早期發(fā)展【課程標(biāo)準(zhǔn)】1.知道早期人類文明的產(chǎn)生;2.了解各文明古國(guó)發(fā)展的不同特點(diǎn),并分析、認(rèn)識(shí)這些特點(diǎn)形成的不同時(shí)空條件。【教材分析】本課是《中外歷史綱要》下冊(cè)第一單元第一課,主要講述了人類文明的起源和世界上幾種重要的古代文明的特點(diǎn)。本課第一部分理論性較強(qiáng),學(xué)生不便理解,因此在教學(xué)中應(yīng)該注意。第二部分相對(duì)較簡(jiǎn)單,可以發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。同時(shí)在第二部分應(yīng)注意思考為什么文明之間具有差異。【教學(xué)目標(biāo)】1.唯物史觀:通過了解早期人類文明的產(chǎn)生前提和標(biāo)志,認(rèn)識(shí)私有制和階級(jí)產(chǎn)生、國(guó)家形成、文字出現(xiàn)的原因和歷史必然性;通過對(duì)古代文明特點(diǎn)的了解,辯證認(rèn)識(shí)文明的共性和差異性。2.時(shí)空觀念:結(jié)合教材相關(guān)地圖,了解古代不同文明形成的時(shí)間和地域分布狀況。3.史料實(shí)證:運(yùn)用歷史圖片和相關(guān)史料,認(rèn)識(shí)各文明古國(guó)發(fā)展的不同特點(diǎn),探究對(duì)古代文明形成的認(rèn)識(shí)依據(jù)和方法。4.歷史解釋:理解人類文明形成的主要因素及其內(nèi)涵;正確認(rèn)識(shí)私有制、階級(jí)、文字與國(guó)家產(chǎn)生、文明發(fā)展的關(guān)系;探究自然地理環(huán)境對(duì)人類早期文明形成的影響。5.家國(guó)情懷:通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識(shí)中華文明起源、早期國(guó)家產(chǎn)生的根本原因,感悟中華民族率先邁入人類文明時(shí)代的民族自豪感,培養(yǎng)其對(duì)人類文明悠久歷史與發(fā)展多元化認(rèn)識(shí)的理性情懷。【教學(xué)重點(diǎn)】古文明古國(guó)發(fā)展的不同特點(diǎn)。【教學(xué)難點(diǎn)】理解時(shí)空條件對(duì)古代文明多元特點(diǎn)的影響。【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)主題】認(rèn)識(shí)古代文明的多元特點(diǎn),理解時(shí)空條件對(duì)文明多元特點(diǎn)的影響。【教學(xué)過程】新課導(dǎo)入:阿爾及利亞塔西利——恩——阿耶洞穴壁畫上面兩幅圖大約繪制于5000—6000 年前,左圖的人們?cè)诜拍粒覉D的人們?cè)谑崭睢?br/>思考:兩幅圖反映了什么現(xiàn)象 反映了農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生。那么,人類文明是怎么產(chǎn)生的呢 文明的早期發(fā)展又有何表現(xiàn)和特點(diǎn)呢 這些正是我們這節(jié)課所要探討的主題。概念釋疑:何為“文明” 說法一:文明是有史以來沉淀下來的,有益增強(qiáng)人類對(duì)客觀世界的適應(yīng)和認(rèn)知、符合人類精神追求、能被絕大多數(shù)人認(rèn)可和接受的人文精神、發(fā)明創(chuàng)造以及公序良俗的總和。文明包括了以下要素:家族觀念、工具、語言、文字、信仰、宗教觀念、法律、城邦和國(guó)家等。說法二:文明是文化發(fā)展到較高階段的產(chǎn)物,當(dāng)某個(gè)階段的文化,比較廣泛的使用了文字,人文科學(xué)和自然科學(xué)已經(jīng)初步形成,社會(huì)成員被劃分成了階級(jí)或等級(jí),社會(huì)制度、政治制度、經(jīng)濟(jì)制度已經(jīng)比較完備,出現(xiàn)了巨大的公用建筑甚至城市中心,那么發(fā)展到這種程度的文化,就可以稱作文明。一、人類文明的產(chǎn)生閱讀教材P2—3,找出關(guān)于人類早期文明產(chǎn)生的標(biāo)志。階級(jí)的產(chǎn)生、城市和國(guó)家的形成、文字的出現(xiàn)。人類早期文明產(chǎn)生的歷程1.農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生(第一次社會(huì)大分工)——前提(1)表現(xiàn)(閱讀教材——填寫表格——展示點(diǎn)評(píng))地區(qū) 農(nóng)作物 家畜西亞 大麥、小麥、豆類 羊、豬、牛等南亞 芋頭中國(guó) 水稻、粟中南美洲 玉米、南瓜(2)影響①使人類從食物的采集者變成食物的生產(chǎn)者。②出現(xiàn)了農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的分工。(第二次社會(huì)大分工)③促進(jìn)了交換和貿(mào)易的產(chǎn)生,推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。④讓部分人脫離社會(huì)生產(chǎn)活動(dòng)而從事專門的管理和文化創(chuàng)造工作。⑤促進(jìn)人們定居生活和早期城市的出現(xiàn)。(分化為統(tǒng)治者和被統(tǒng)治者兩大階級(jí)) (社會(huì)分工發(fā)展和勞動(dòng)生產(chǎn)率提高) (私有制逐漸出現(xiàn)) (農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)產(chǎn)生)2.階級(jí)的產(chǎn)生(出現(xiàn)剝削關(guān)系)3.國(guó)家的形成(1)背景①部落戰(zhàn)爭(zhēng):為爭(zhēng)奪土地和資源,部落之間爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)。②最早時(shí)階級(jí)對(duì)抗:奴隸反抗奴隸主的斗爭(zhēng)。(2)形成①出現(xiàn)了政府、軍隊(duì)和監(jiān)獄等強(qiáng)制機(jī)關(guān),國(guó)家開始形成。②部落首領(lǐng)演變?yōu)閲?guó)家的統(tǒng)治者,人類由此進(jìn)入奴隸社會(huì)。文字的產(chǎn)生:出于記事和管理的需要,文字產(chǎn)生了。文明標(biāo)志 產(chǎn)生原因階級(jí) 生產(chǎn)力發(fā)展,剩余產(chǎn)品出現(xiàn);戰(zhàn)俘淪為奴隸國(guó)家 解決階級(jí)矛盾和部落戰(zhàn)爭(zhēng)的需要文字 記事、管理的需要城市 農(nóng)耕文明要求定居;政治宗教活動(dòng);戰(zhàn)爭(zhēng)兼并二、古代文明的多元特點(diǎn)(閱讀“古代主要文明示意圖”,從圖中得到什么信息 說明了什么 )1.早期文明(信息:世界上最早的文明誕生于西亞的兩河流域、埃及的尼羅河流域、南亞的印度河和恒河流域、歐洲巴爾干半島南部和愛琴海的部分島嶼上以及中國(guó)的黃河、長(zhǎng)江流域。說明:古代各個(gè)文明基本獨(dú)立發(fā)展,表現(xiàn)出明顯的多元特征。)古代主要文明示意圖2.多元特點(diǎn)(1)類型:大河文明:西亞、埃及、印度、中國(guó)。海洋文明:希臘。(2)特點(diǎn):大河文明:以發(fā)展種植農(nóng)業(yè)為主的農(nóng)耕經(jīng)濟(jì),一般都建立起地區(qū)性大國(guó),實(shí)行君主專制的政治統(tǒng)治。海洋文明:以發(fā)展工商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易為主的經(jīng)濟(jì),適應(yīng)這種經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求,通常建立起城邦民主政治。古巴比倫文明(閱讀教材——填寫表格——展示點(diǎn)評(píng))時(shí)間 公元前3500年左右出現(xiàn)自然環(huán)境 干旱少雨,幼發(fā)拉底河和底格里斯河提供了充足的水源文明進(jìn)程 ①公元前3500年左右,產(chǎn)生了最初的文明。 ②約公元前2900年,蘇美爾地區(qū)出現(xiàn)一系列城市國(guó)家 ③約公元前18世紀(jì),古巴比倫王國(guó)的漢謨拉比基本統(tǒng)一了兩河流域文明成果 政治 建立君主專制制度;制定了世界上現(xiàn)存最早的較完整的成文法典——《漢謨拉比法典》文化 文字:世界上最古老的文字——楔形文字 文學(xué):最早的史詩《吉爾伽美什》;洪水和方舟傳說 數(shù)學(xué):發(fā)明了60進(jìn)位制第6條任何一個(gè)人竊取寺廟或者商行的貨物,處以死刑,而收受其贓物著也處以死刑。第23條如強(qiáng)盜不能捕到,被劫者應(yīng)于神前發(fā)誓,指明其所有失物,則盜劫發(fā)生地點(diǎn)或其周圍之公社及長(zhǎng)老,應(yīng)賠償其所失之物。第196∕197條倘自由民損毀任何自由民之子之眼,則應(yīng)毀其眼;倘彼折斷自由民(之子)之骨,則應(yīng)折其骨。第203∕205條倘自由民之子打與之同等的自由民之子,則應(yīng)賠銀一名那;倘自由民之奴隸打自由民之子之頰,則應(yīng)割其一耳。結(jié)語怨聲載道的統(tǒng)治,壽命不會(huì)長(zhǎng),將出現(xiàn)連年饑荒、一片黑暗、突然死亡……他的城市將毀滅,人民將離散,王國(guó)將更換,他的名字將永遠(yuǎn)被人遺忘,他的幽魂(在地獄里)喝不到水。——《漢謨拉比法典》【研討提升】請(qǐng)你根據(jù)《漢謨拉比法典》所提供的法典條文,概括該法典的主要特點(diǎn)。保護(hù)私有財(cái)產(chǎn),并規(guī)定政府的職能;同態(tài)復(fù)仇法(原則);保護(hù)奴隸主貴族的利益,鮮明的階級(jí)歧視;神權(quán)主義色彩濃厚;古埃及文明(閱讀教材——填寫表格——展示點(diǎn)評(píng))時(shí)間 前3500年左右興起自然環(huán)境 地處干旱地區(qū),尼羅河的定期泛濫,有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。尼羅河還提供了連通上下埃及的交通條件文明進(jìn)程 前3500年左右埃及文明興起;前3100年左右,埃及初步實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一文明成果 政治 建立起比較完整完善的官僚體系(法老、宰相、州長(zhǎng))法老具有無上權(quán)威文化 文學(xué):有豐富多彩的神話和文學(xué)故事 文字:象形文字 歷法:制定世界上第一部太陽歷 建筑:金字塔(體現(xiàn)法老至上權(quán)威,包含數(shù)學(xué)知識(shí)) 書寫材料:紙莎草【合作探究】古代西亞的兩河流域和埃及的尼羅河流域的自然環(huán)境如何影響了它們各自文化的特點(diǎn) 幼發(fā)拉底河和底格里斯河經(jīng)常泛濫,誕生了著名的洪水和方舟傳說;兩河流域農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá),蘇美爾人發(fā)明了測(cè)量土地的60進(jìn)位制。尼羅河水定期泛濫,每次漲水退水以后,都需要精確的記錄和計(jì)算,并且退水以后,還需要重新丈量土地,劃定地界,幾何學(xué)就逐漸誕生了。同時(shí)為了準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)尼羅河泛濫開始的日期,埃及開始了最早的天文學(xué)研究,根據(jù)尼羅河的漲落規(guī)律制定了歷法。使用的書寫材料的原料來自于尼羅河中的特產(chǎn)植物莎草。古印度文明(閱讀教材——填寫表格——展示點(diǎn)評(píng))時(shí)間 興起于公元前3000年左右自然環(huán)境 印度河流域的大平原,恒河流域雨水豐沛、植被茂盛,都有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展文明進(jìn)程 前3千紀(jì)文明誕生(1千紀(jì)=1000年) 前6世紀(jì)恒河流域形成一系列國(guó)家文明成果 政治 形成種姓制度(婆羅門、剎帝利、吠舍、首陀羅、賤民)文化 宗教:婆羅門教;釋迦摩尼創(chuàng)立佛教 文學(xué):《摩訶婆羅多》和《羅摩衍那》是世界上著名的史詩 數(shù)學(xué):創(chuàng)造了從1到9的數(shù)字,發(fā)明了“0”,提出了按位計(jì)值的方法思考:在印度神話中,不同種姓的人的地位與身體的部位之間是什么關(guān)系 后來什么思想對(duì)其產(chǎn)生了沖擊 印度的種姓制度(古代印度的種姓制度通過利用身體器官的自然高下來附會(huì)和比擬個(gè)人社會(huì)地位的高低,強(qiáng)調(diào)等級(jí)制的神圣不可變動(dòng)性。沖擊:佛教思想。)(特點(diǎn):等級(jí)森嚴(yán)、貴賤分明、職業(yè)世襲、法律地位不平等。)古希臘文明(閱讀教材——填寫表格——展示點(diǎn)評(píng))時(shí)間 公元前8—前6世紀(jì)(城邦時(shí)代)自然環(huán)境 巴爾干半島南部及周邊島嶼,多山少平原,陸上交通不便,不利于地區(qū)性大國(guó)的興起,但有利于發(fā)展工商業(yè)和對(duì)外貿(mào)易文明進(jìn)程 前2千紀(jì),克里特和邁錫尼文明誕生 前8—前6世紀(jì),形成眾多奴隸制城邦國(guó)家,雅典和斯巴達(dá)最為著名文明成果 政治 小國(guó)寡民、獨(dú)立自治;斯巴達(dá)實(shí)行寡頭政治(少數(shù)人掌握政權(quán));雅典實(shí)行民主政治(奴隸制;公民;公民大會(huì))文化 文學(xué):神話、悲劇、喜劇 歷史:“史學(xué)之父”:希羅多德;政治史奠基人:修昔底德 哲學(xué):蘇格拉底、柏拉圖和亞里士多德材料一“人類在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中,創(chuàng)造和發(fā)展了多姿多彩的文明。不論是中華文明,還是世界上存在的其他文明,都是人類文明創(chuàng)造的成果”。如果世界上只有一種生活方式,只有一種語言,只有一種音樂,只有一種服飾,那是不可想象的”。“中國(guó)倡導(dǎo)尊重文明多樣性,推動(dòng)不同文明和諧共處。當(dāng)今世界面臨百年未有之大變局,在文明多樣發(fā)展的今天,中國(guó)一直主張不同文明之間應(yīng)該加強(qiáng)交流互鑒”。——習(xí)近平根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí),如何看待世界文明的多樣性 (1)文明是平等、多樣的,各民族不同文明要相互尊重和諧共處。(2)文明是包容的,要積極推動(dòng)文明交流互鑒。(3)“堅(jiān)定文化自信,推動(dòng)社會(huì)主義文化繁榮興盛”。只有堅(jiān)定文化自信,才能以更加開放的胸懷借鑒吸收其他文明的先進(jìn)成果。材料二 不同的公社在各自的自然環(huán)境中,找到不同的生產(chǎn)資料和不同的生活資料。因此,它們的生產(chǎn)方式、生活方式和產(chǎn)品,也就各不相同。——馬克思《資本論》材料三 希臘全境滿是千形萬態(tài)。這地方普遍的特質(zhì)便是劃分為許多小的區(qū)域,同時(shí)各區(qū)域間的關(guān)系和聯(lián)系又靠大海來溝通。我們?cè)龠@個(gè)地方碰見的山嶺、狹窄的平原、小小的山谷和河流;這里沒有大江巨川,沒有開闊的“平原河流”;這里山嶺縱橫,河流交錯(cuò),幾乎沒有一個(gè)大面積的整塊。——黑格爾談古希臘自然環(huán)境時(shí)說思考:依據(jù)材料二、三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),分析“地理環(huán)境”在各文明產(chǎn)生和發(fā)展過程中到什么作用 (1)為各文明提供生產(chǎn)資料和生活資料;(2)導(dǎo)致各文明生產(chǎn)、生活方式和物質(zhì)產(chǎn)品的不同;(3)為文明多元化、多樣性發(fā)展提供基礎(chǔ)。【知識(shí)延伸】影響文明起源的因素地理環(huán)境是影響人類文明發(fā)展的重要因素地理環(huán)境≠?zèng)Q定因素人類早期各個(gè)文明都是在特定的時(shí)空條件下所孕育的,越是文明初期,受到自然條件的制約就越大。此外,歷史條件、社會(huì)環(huán)境、經(jīng)濟(jì)狀況、文化傳統(tǒng)、民族特性以及宗教信仰等也會(huì)從各方面或多或少地對(duì)人類的文明產(chǎn)生影響。決定性因素是社會(huì)的生產(chǎn)力水平。包括人的素質(zhì)、社會(huì)科學(xué)技術(shù)水平和社會(huì)生產(chǎn)資料。【本課小結(jié)】(文明的產(chǎn)生前提:農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)的產(chǎn)生文明的多元性文明的產(chǎn)生和早期發(fā)展標(biāo)志:階級(jí)、城市、國(guó)家、文字古巴比倫文明古埃及文明古印度文明古希臘文明文明多元的原因地理環(huán)境、國(guó)家制度經(jīng)濟(jì)類型、民族性格等)【課堂檢測(cè)】1.世界上多數(shù)的早期文明區(qū)域,不但天文歷法、數(shù)學(xué)等相關(guān)學(xué)科獲得了較早、較快的發(fā)展,而且大都發(fā)明了灌溉工具,修建、疏浚、維護(hù)水利工程也往往被當(dāng)作地區(qū)發(fā)展的大事。上述現(xiàn)象集中反映了A.天文歷法的歷史悠久 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的精耕細(xì)作C.水利灌溉的不可或缺 D.農(nóng)耕文明的必然要求2.“從蘇美爾城邦到公元前539年波斯占領(lǐng)巴比倫……兩河流域先后經(jīng)歷了蘇美爾城邦、阿卡德王國(guó)、烏爾第三王朝、古巴比倫王國(guó)、亞述帝國(guó)、新巴比倫王國(guó)等主要?dú)v史時(shí)期”,這實(shí)質(zhì)反映了兩河流域文明A. 穩(wěn)定性B. 充滿了刀光劍影C. 落后性 D. 各部族共同創(chuàng)造3.“站立在諸王諸帝之后者,是升斗小民。撐持著莊嚴(yán)華麗巍峨神廟宮殿及金字塔的,是無數(shù)工人及農(nóng)夫。”上述文字最能說明該文明的特征是A. 農(nóng)業(yè)立國(guó)B. 王權(quán)神授C. 來世信仰D. 專制統(tǒng)治4.某學(xué)者認(rèn)為,“從當(dāng)代民主的視野來看,希臘民主在理論上和實(shí)踐上都存在一個(gè)重要的局限性,那就是,公民資格具有高度的排他性。”這種“排他性”使古希臘民主制度A.是所有城邦居民的民主B.是僅限于公民內(nèi)部的民主C.導(dǎo)致權(quán)力的濫用和誤用D.開近代西方間接民主先河5.村落最早出現(xiàn)在兩河流域。世界其他地區(qū),如埃及的尼羅河流域,印度的印度河和恒河流域,中國(guó)的黃河、長(zhǎng)江及遼河流域等,也存在大量的原始村落遺址。這表明A.兩河流域村落發(fā)展迅速B.農(nóng)業(yè)發(fā)展決定村落規(guī)模C.原始村落分布較為均衡D.地理環(huán)境影響村落位置 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫