資源簡(jiǎn)介

人教版中外歷史綱要高一年級(jí)下冊(cè)
第6課《全球航路的開辟》教學(xué)設(shè)計(jì)
課題名 全球航路的開辟
核心素養(yǎng)目標(biāo) 1.通過(guò)學(xué)習(xí)，運(yùn)用唯物史觀的及辯證分析看待歷史的有關(guān)理論，理解新航路開辟的背景，理解新航路的開辟是由資本主義萌芽產(chǎn)生、各種綜合因素共同作用的結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生用歷史唯物主義和辯證唯物主義分析歷史問(wèn)題的能力。 2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用本課教材中文獻(xiàn)資料所提供的有效信息，認(rèn)識(shí)掌握新航路開辟的時(shí)間、航海家、支持國(guó)以及取得的成就，培養(yǎng)有效解讀材料、自主分析歸納知識(shí)的能力。 3.通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受探險(xiǎn)家們勇于進(jìn)取的開拓精神，認(rèn)識(shí)地理大發(fā)現(xiàn)既是偶然的也是必然的，使世界越來(lái)越緊密地聯(lián)系成一個(gè)整體。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．了解新航路開辟的動(dòng)因和條件，認(rèn)識(shí)新航路開辟是世界從分散走向整體過(guò)程的重要節(jié)點(diǎn)。 2．梳理新航路開辟的過(guò)程。 3．理解新航路開辟帶來(lái)的影響。
教學(xué)重點(diǎn) 新航路開辟的動(dòng)因和條件； 新航路開辟帶來(lái)的影響。
教學(xué)難點(diǎn) 新航路開辟的動(dòng)因和條件
教學(xué)方法 講述法、講解法、討論法、材料分析法等
教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：課件 學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)案
教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 （15世紀(jì)的地圖） “世界那么大，我想去看看”是當(dāng)今一句非常熱門的話語(yǔ)，可是在15世紀(jì)以前，世界各地處于相對(duì)孤立的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。通過(guò)絲綢之路，歐洲人認(rèn)識(shí)了瓷器、絲綢等中國(guó)商品，知道在遙遠(yuǎn)的東方，有一個(gè)神秘的國(guó)度中國(guó)。但中國(guó)和歐洲之間的來(lái)往非常少。15世紀(jì)的歐洲人認(rèn)為世界就是歐洲、北非以及亞洲的一些地方，一片廣闊陸地的盡頭是萬(wàn)丈深淵。15世紀(jì)末到16世紀(jì)，這種情況卻發(fā)生了變化。發(fā)生了什么變化？ 讓我們帶著問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)——《全球航路的開辟》。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)欣賞圖片設(shè)疑，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力。 二、講授新課 第一目：新航路開辟的動(dòng)因和條件 動(dòng)因： 師：閱讀教材并結(jié)合材料，分析新航路開辟的動(dòng)因？ 材料一：即使哥倫布沒(méi)有發(fā)現(xiàn)美洲大陸,達(dá)·伽馬沒(méi)有繞好望角航行,在以后的幾十年中其他人也會(huì)這么做?？傊?西方社會(huì)已經(jīng)達(dá)到起飛點(diǎn),即將起飛;而它一旦起飛,必將掃清海路,不可阻擋地向全球擴(kuò)張。 ——斯塔夫里阿諾斯《全球通史》 材料二：15世紀(jì)末期的歐洲，社會(huì)分工不斷擴(kuò)大，資本主義萌芽出現(xiàn)，城鎮(zhèn)迅速增加，商品經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展，貨幣的需求量大大增加。于是，歐洲的國(guó)王貴族和商人發(fā)瘋似的到處追求黃金和白銀，貨幣日益取代土地成為社會(huì)財(cái)富的主要標(biāo)志，貨幣成為普遍的交換手段，形成一股貴金屬熱。 ——王斯德《世界通史》 經(jīng)濟(jì)根源：西歐商品經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展和資本主義萌芽出現(xiàn)，對(duì)金銀財(cái)富的需求以及開拓新市場(chǎng)的意愿日益迫切。 材料三：東方是金瓦蓋頂，金磚鋪地，門窗都是黃金裝飾，連河道里都有滾動(dòng)的礦石，東方簡(jiǎn)直是一個(gè)燦爛輝煌的黃金世界，冒險(xiǎn)家的樂(lè)園。 日本據(jù)有黃金，金多無(wú)量……秦海（中國(guó)南海）中“共有7459座海島……其中一切富源，或?yàn)辄S金寶石，或?yàn)橐磺蟹N類香料，多至不可思議。” ——《馬可·波羅行紀(jì)》 社會(huì)根源： 《馬可 波羅行記》激起西歐人到東方和未知海外實(shí)現(xiàn)發(fā)財(cái)夢(mèng)的熱情（尋金熱）。 材料四：1453年，奧斯曼帝國(guó)的軍隊(duì)攻占君士坦丁堡，控制了東西方之間的通商要道。不但帝國(guó)軍隊(duì)肆意搶奪商旅，而且帝國(guó)當(dāng)局還規(guī)定對(duì)過(guò)往商品課以重稅。實(shí)際上等于堵死了這一條重要的商路，結(jié)果，歐洲市場(chǎng)上東方商品的價(jià)格猛漲。 ——吳于廑 齊世榮《世界史·近代史編》上冊(cè) 直接原因：奧斯曼帝國(guó)控制東西方傳統(tǒng)商路，導(dǎo)致商業(yè)危機(jī)。 材料五：基督教自稱是普世教會(huì)，凡有人類的地方就該有基督教。 基督教的理想是擴(kuò)張的凝結(jié)劑，使各種各樣世俗的要求罩上神圣的光圈，不論是到東方來(lái)的達(dá)·伽馬還是到西方去的哥倫布，都是把宗教目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)目標(biāo)糅合在一起，無(wú)法區(qū)分。傳播基督教成了探險(xiǎn)家們強(qiáng)大的精神來(lái)源之一。 ——黃邦和《通向現(xiàn)代世界的500年》 精神動(dòng)力：西歐人希望通過(guò)向海外擴(kuò)張來(lái)傳播基督教。 材料六：文藝復(fù)興 、城市興起以及工商業(yè)的發(fā)展給整個(gè)歐洲帶來(lái)了自由而新鮮的空氣。 人們的欲望被人文主義思潮解放出來(lái) ,對(duì)財(cái)富的追求再次點(diǎn)燃了 “ 不老的東方夢(mèng) ”。 ——邵政達(dá)《新航路的開辟》 思想根源：文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義鼓勵(lì)冒險(xiǎn)精神。 條件： 師：想一想，如果你是航海家，你會(huì)為遠(yuǎn)航做哪些準(zhǔn)備呢 政治條件：西班牙和葡萄牙王室積極支持海上探險(xiǎn)活動(dòng)。 經(jīng)驗(yàn)豐富：西歐人在地中海和大西洋沿岸的長(zhǎng)期航行中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。 科技發(fā)展：地圓學(xué)說(shuō)的出現(xiàn)，造船、航海技術(shù)的進(jìn)步。 在伊比利亞半島，歷時(shí)8個(gè)世紀(jì)之久的再征服運(yùn)動(dòng)到15世紀(jì)逐漸結(jié)束。西班牙和葡萄牙先后完成了政治統(tǒng)一進(jìn)程，建立起中央集權(quán)的專制統(tǒng)治，具有相當(dāng)雄厚的物質(zhì)力量和必要的組織能力。封建國(guó)家為了擴(kuò)大貿(mào)易，增加財(cái)源，進(jìn)而發(fā)動(dòng)海外掠奪，對(duì)開辟新航路予以必要的支持，提供了重要條件。 ——朱寰主編《世界上古中古史》（下冊(cè)） ※為什么是西班牙和葡萄牙？ ①地理位置有利都在大西洋沿岸； ②掌握先進(jìn)的航海與造船技術(shù)； ③都是中央集權(quán)國(guó)家，有能力支持和供應(yīng)遠(yuǎn)洋航行； ④熱衷于傳播天主教。 師：那時(shí)的西歐是無(wú)可匹敵的，它擁有向外猛沖的推動(dòng)力--宗教動(dòng)力、思想騷動(dòng)、經(jīng)濟(jì)活力、技術(shù)進(jìn)步和有效動(dòng)員人力物力的民族君主國(guó)。下面我們一起來(lái)了解一下新航路開辟的進(jìn)程。 設(shè)計(jì)意圖： 使學(xué)生通過(guò)運(yùn)用典型史料對(duì)歷史問(wèn)題進(jìn)行探究，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理、辨析、運(yùn)用史料的方法，判斷史料的真?zhèn)蝺r(jià)值，用實(shí)證的方式探討歷史，并以此為證據(jù)來(lái)說(shuō)明自己的看法，做到論從史出，史論結(jié)合。 第二目：新航路的開辟 師：閱讀教材，完成下列表格。 航向支持時(shí)間航海家概況成就向東葡萄牙1487年迪亞士繞過(guò)非洲西南端好望角，到達(dá)非洲東海岸第一次繞過(guò)好望角1497—1498年達(dá)·伽馬繞過(guò)非洲好望角駛達(dá)印度所開辟的繞道非洲達(dá)到印度和東方的新航路，逐漸成為歐亞貿(mào)易的主干道之一 向西西班牙1492年 哥倫布 （意）到達(dá)美洲的巴哈馬群島 開辟了從歐洲到美洲的新航路1519～1522麥哲倫 （葡）繞過(guò)南美洲，經(jīng)（現(xiàn)麥哲倫）海峽進(jìn)入太平洋，后又達(dá)菲律賓群島，經(jīng)南印度洋，繞過(guò)好望角，沿非洲西海岸返回歐洲人類歷史上第一次環(huán)球航行
第三目：其他航路的開辟 師：西班牙、葡萄牙憑借優(yōu)勢(shì)搶占先機(jī)，壟斷了歐洲至亞洲、美洲最有力的通商航線，那么西歐其它國(guó)家如何應(yīng)對(duì)呢？ 北大西洋高緯度地區(qū) 人物時(shí)間支持國(guó)家航海路線卡伯特父子1497年英國(guó)發(fā)現(xiàn)紐芬蘭島卡蒂埃 16世紀(jì) 法國(guó) 到達(dá)拉布拉多半島 巴倫支16世紀(jì)荷蘭 三次航行北冰洋地區(qū)哈德遜 17世紀(jì)初 荷蘭 北冰洋——亞洲俄羅斯人俄羅斯 北太平洋——北冰洋南半球德雷克 1578年 英國(guó) 到達(dá)美洲南端合恩角塔斯曼1642-1643年荷蘭 到達(dá)新西蘭、塔斯馬尼亞
這些航海探險(xiǎn)，進(jìn)一步豐富了人類的地理知識(shí)，在主要航線之外，開辟了眾多重要的新航線，世界主要的大洋和大陸之間，通過(guò)海上航線建立了直接聯(lián)系。 師：其他航線的開辟給世界帶來(lái)了什么影響？ ①開辟了高緯度通往亞洲的路線和探尋了南半球新世界，進(jìn)一步豐富人類的地理知識(shí)。 ②眾多航線的開辟。世界主要大洋和大陸之間，通過(guò)海上航線建立了聯(lián)系。世界聯(lián)系加強(qiáng)，開始逐漸形成一個(gè)整體。 設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)梳理教材，提高學(xué)生閱讀提取有效信息的能力。 三、課堂小結(jié)： 無(wú)論我們?nèi)绾慰创u(píng)價(jià)這些航海家以及隨之而來(lái)的野蠻征服者，畢竟他們開辟歐洲前往世界各地的航線，使原本割裂的世界發(fā)生了巨大的變化。
板書設(shè)計(jì)
課后作業(yè) 1．15世紀(jì)末16世紀(jì)初的遠(yuǎn)洋航行，甩開了橫亙東西的奧斯曼土耳其帝國(guó)，開辟了歐洲與亞洲貿(mào)易交通的新孔道，終結(jié)了歐洲與東方陸路隔絕的狀態(tài)。其所產(chǎn)生的影響是（　D?。?A．重新聯(lián)結(jié)傳統(tǒng)商路 B．國(guó)際勞動(dòng)分工格局形成 C．世界市場(chǎng)快速形成 D．推動(dòng)世界從分散走向整體 2．1494年6月7日，在羅馬教皇的主持下，葡萄牙和西班牙在里斯本郊外的這個(gè)小鎮(zhèn)簽署條約：在地球上劃一條線，然后像切西瓜一樣把地球一分兩半。葡萄牙拿走了東方，西班牙把美洲抱在了懷里?！拔靼嘌腊衙乐薇г诹藨牙铩迸c下列哪位航海家有關(guān)（ D ） A．麥哲倫 B．迪亞士 C．達(dá)·伽馬 D．哥倫布 3．墨西哥的征服者迪亞斯在回憶錄中寫道：“我們廢除了印第安人中間的盲目崇拜和其他令人憎惡的東西之后，上帝保佑了我們的努力，我們給男人、婦女和所有征服后出生的孩子施洗禮，要不然他們的靈魂可能已下到地獄。”材料說(shuō)明了新航路開辟的(　C　) A．經(jīng)濟(jì)因素 B．社會(huì)因素 C．宗教因素 D．技術(shù)因素
教學(xué)反思 亮點(diǎn)： 利用多媒體教學(xué)手段，使課堂變得生動(dòng)有趣、形象鮮明，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而提高教學(xué)效果。 不足之處： 從教學(xué)內(nèi)容來(lái)看，學(xué)生對(duì)初中學(xué)過(guò)關(guān)于新航路開辟的內(nèi)容，但對(duì)新航路開辟的北京只是簡(jiǎn)單的涉及，沒(méi)有進(jìn)行深入的探討，而且大部分學(xué)生基本遺忘原有知識(shí)。

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