資源簡介

通談歷史網絡記憶法
江西省南昌市第十七中學 李福南?
　 教會學生學習歷史，首先應該教會學生記憶歷史知識的方法。“授之以魚，不如授之以漁”，給學生的記憶插上“飛翔的翅膀”，應當成為每位歷史教師的自覺行動。網絡記憶法——把所學的知識點連成線，組成面，編成網，各部分知識之間的聯系也就清晰可見了。
技巧1 垂直狀---如：君主專制的演進

技巧2 水平狀---如：二戰后世界格局的演變
技巧3 縱橫交錆狀---如：專制主義中央集權的發展
技巧4 曲線狀---如：艱難的法蘭西共和之路歷程
技巧5 時空連線狀---如：中國傳統文化主流思想的演變
創立與發展 重創與獨尊 改造與融合 轉型與成熟 批判與繼承
技巧6 網絡狀---如：儒家思想的不斷發展
技巧7 四周環繞狀---如：資本主義市場的形成和發展
技巧8 結構圖示狀---如：近代西方資本主義政治制度的確立與發展
技巧9 邏輯推理狀---如：恢復在聯合國的合法席位
提案恢復 要求
× 雙重代表權案
第26屆聯大(1971.10.25)
中國恢復在聯合國的合法席位
中國在國際事務中發揮越來越重要的作用
技巧10 地理方位狀---如：紅軍長征
當時中國國內政治形勢變化 王明“左”傾冒險主義錯誤和第五次反“圍剿”失敗
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轉危為安 廣播火種 長征精神 開始新局面
技巧11 關系狀---如：雅爾塔體系、兩極格局、冷戰的內在關系
技巧12 脈絡狀---如：笫－單元 古代中國經濟的基本結構與特點
技巧13 思維導圖狀---如：近代中國經濟結構變化示意圖
技巧14 坐標通覽狀---如：近代以來世界的科學的發展歷程
技巧15 點線關系狀---如：對外開放格局逐步形成
技巧16 鮮花狀---如： 中國近現代社會生活的變遷
技巧17 “經緯度”狀---如：世界經濟全球化
技巧18 遞進狀---如：西方人文精神的起源及其發展
西方人文精神的起源及發展


人活著的意義是什么 人應該過怎樣的生活 人應該過怎樣的宗教生活 人應該過怎樣的政治生活
技巧19 電梯升降狀---如：文學發展與社會環境的關系
技巧20 嵌入狀---如：20世紀以來中國重大思想理論成果
技巧21 樹枝狀---如：笫一單元古代中國的政治制度
技巧22 登山狀---如：第二單元古希臘羅馬的政治制度
技巧23 條塊狀---如：第四單元近代中國反侵略、求民主的潮流
技巧24 方塊狀---如：第六單元 現代中國的政治建設與中國統－
技巧25 綜合流程狀---如： 近現代中國經濟、社會生活的發展與變遷
歷史網絡記憶法的特點“三性”：（1）直觀性。網絡圖線條清晰，縱橫關系一目了然。同時還打破了正常行文的格式，給人以清新之感，容易留下深刻的印象。（2）概括性。通過網絡，可集知識之精華，覽材料之概要，自己便于記憶和掌握。（3）條理性。突出了材料的層次以及各層次之間的關系，抓住這些條理，回憶是就可以“按圖索驥”了。
歷史網絡記憶法的制作“四找”：（1）找出識記歷史事件有幾個要點。分清主次，綱舉目張。比如：要記憶“井岡山根據地是怎樣建立的”這個歷史事件。我們經過分析，首先確定它有五個要點：①湘贛暴動；②文家市轉移；③三灣改編；④井岡樹旗；⑤礱市會師。（2）找齊這幾個要點之間的聯系。抓住事物間的有機聯系，使知識層次分明。（3）找準網絡方法。列表繪圖、編制系統等手段，就可把知識內容納進到大腦中原有的知識結構，使其條理化、系統化和形象化。（4）找尋語言歸納。心理學家曹日昌說：“經過了自己的分析，用自己的語言做過提綱的材料，是比較容易記憶和保持的。”這樣我們才能使自己思路清晰，記憶清楚有序，回憶調動時就能“招之即來，來之能用”。
中學歷史課的內容，縱貫古今，橫攬中外，涉及到經濟、政治、軍事、文化和科學技術等各個領域的發展和演變。它豐富的內容，常常使學生產生濃厚的學習興趣；它紛繁的頭緒，又往往給學生帶來記憶的困難。不少學生反映：“歷史學起來有興趣，記起來真困難。”因此，“愛上課，怕考試”。原因之一是他們記憶歷史知識的方法不對頭。俗話說：方法得當，事半功倍；方法不當，事倍功半！我堅信：歷史網絡記憶法會為你攀登歷史高峰助一臂之力！

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