資源簡介

第2課 古代世界的帝國與文明的交流
【課程標準】
認識古代各大帝國的區域性影響和不同文明之間早期聯系。
【學習目標】
1.依托歷史資料——波斯鎏金壺，“一個文物，聯系三個文明”。了解文明擴張、交流的方式。透過史料，分析海洋文明與農耕文明產生的原因，對比其不同，培養學生的歷史解釋能力；
2.立足時空，展示波斯、埃及、馬其頓以及古羅馬地圖，借用史料，配合問題設置。理解帝國擴張的基本政策以及帝國擴張對于文明交流、發展的影響。培養學生的時空觀念以及對史料的理解與分析能力
【重點難點】
1．學習重點：明至清中葉社會經濟的發展
2．學習難點：明清時期“中國傳統社會向近代社會轉型”在經濟的表現以及制約古代農耕經濟向近代化發展的的因素
【時空觀念】
【學習過程】
文明的拓展
基礎知識填空
人類最初的文明僅限于亞非歐大陸的若干地區，猶如茫茫大海中的幾座孤島，相互之間聯系甚少。但_________比較發達的社會分工、相對較高的勞動生產率、復雜的社會組織和管理系統，使其具備了穩步________和影響的潛能。
古代希臘人以______方式擴大影響。他們利用自己的組織能力、航海技術和武器，向地中海和黑海周邊地區殖民。在200年左右的時間里，他們在東起黑海東岸、西到西班牙的廣大地區建立了數量眾多的______國家。
2.學思之窗
[史料展示]：我們居住的位于費西斯河（黑海最東部的一條河）到赫丘利柱（直布羅陀海峽兩邊聳立的海岬）之間的區域只是大地的一小部分，我們沿著大海生活，就像螞蟻或青蛙圍繞著一個池塘……
——［古希臘］柏拉圖 著，王曉朝譯《柏拉圖全集》 第1卷
[地圖展示]
思考：這是柏拉圖關于古希臘人居住范圍和特點的描繪。結合示意圖，想一想古希臘的殖民擴張有什么特點
古代世界的帝國
波斯帝國
完成填空內容，根據材料分析大流士改革的目的是什么？
亞歷山大帝國
根據材料，結合書本。分析其對希臘文明和當地的文明產生了怎樣的影響？
羅馬帝國
閱讀史料，結合所學知識。思考羅馬帝國統治特點？
【問題探究】
史料展示
史料1：為了報復地中海東岸中部城市提爾的堅決抵抗，馬其頓人屠殺八千提爾人，被俘虜當奴隸的共約三萬人！公公元前336，亞歷山大將底比斯夷為平地，并將所有幸存的底比斯人淪為奴隸，底比斯從此滅亡。
史料2：亞歷山大東征使東西方文化在歷史上出現了第一次大規模的沖撞和交融，這使得富于理性和邏輯的希臘哲學與古代埃及、西亞的知識相結合。東西方的藝術也相互影響，出現了嶄新的藝術風格。
閱讀史料，結合書本P10頁《歷史縱橫》和P11頁《史料閱讀》，思考帝國擴張的影響？
【課時訓練】
1.某同學在學習時做了這些筆記：“滅亡波斯”“君主專制制度”“行省制度”“君權神授”“推廣希臘文化”。由此推斷他學習的內容是( )
A.亞歷山大帝國的統治B.羅馬帝國的興衰C.波斯帝國的強大 D.雅典的民主政治
2.瑙克拉提斯城曾是埃及第二十六王朝時期的希臘據點，在這里出土了希臘式陶碗，碗的邊緣有斯芬克斯神的頭像。這表明了( )
A.埃及文化與希臘本土文化的交融 B.古代希臘神話對埃及文化的影響
C.古代埃及通過戰爭征服了古希臘 D.希臘的制陶技藝傳播到古代埃及
3.隨著農耕經濟的發展，各文明區域范圍不斷擴大，使不同文明區域相互連接起來，也促進了不同區域文明的傳播、交流與發展。下列關于文明之間交往情況表述不正確的是( )
A.冶鐵技術起源于西亞并擴散到埃及和希臘B.希臘的雕塑藝術在很多方面都模仿了埃及C.胖尼基字母向東傳入希臘形成了希臘字母D.漢朝與羅馬帝國有間接的經貿和文化交流

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