資源簡介

第6課 全球航路的開辟
【學習目標】
1.通過分析歷史地圖和相關史料，結合具體情境，從多個角度解釋新航路開辟的動因，進而理解特定的時空條件對歷史現象發生發展的重要作用。
2.通過對比明朝初期鄭和下西洋與15世紀的新航路的開辟，初步理解不同時空條件與環境因素對事件走向的發展具有不同作用。
3.通過分析其他航路的開辟，理解全球海路大通對人類認識世界視野和能力的重要意義。
【評價任務】
1.能結合史料與具體情境，從經濟、宗教、技術、現實等方面分析新航路開辟開辟的動因。（檢測目標一）
2.解答課本“問題探究”部分，回答梁啟超的觀點。（檢測目標二）
3.解答課本“學習拓展”部分，說明新航路開辟在世界歷史形成過程中的作用。
【教學過程】
1.導入
鄭和下西洋的航行圖，提出問題：鄭和下西洋的目的和結果，
2.新課講授
（1）尋路之因
【學習任務】通過分析圖片以及文字資料，分角度概括開辟新航路的原因。
①傳統商路受到阻礙
【展示圖片資料】
【引導分析】陸地絲綢之路由君士坦丁堡出發經過小亞細亞、黑海、里海、中亞、帕米爾高原到中國；海路由敘利亞、地中海東岸到兩河流域至波斯灣；或者從埃及亞歷山大里亞港出發至紅海到波斯灣再到印度、中國；
【問題1】航路集中在哪個區域？答：地中海區域且依賴陸路，海路更加保守、局限
【問題2】你認為為什么還要另開航路？答：地中海區域的阿拉伯人、意大利人、奧斯曼土耳其帝國都重視此條商路通道。
所以為了更加通暢的進行貿易往來，要另外開辟新的航路。
②商品經濟發達，意大利出現資本主義萌芽，追求黃金。
【展示美帝奇家族】
【教師講解】佛羅倫薩的美帝奇家族（1434-1737）（參考《美帝奇王朝》），最初的生產資料只有一間羊毛磨坊，后來投身于銀行業，成為佛羅倫薩在政治上、經濟上最有影響力的家族。為什么能夠獲得巨大成功，與當時的經濟環境密切相關。一是商品經濟發達，14-15世紀在地中海沿岸出現資本主義萌芽，手工工場和租地農場 [1] 相繼出現，對于黃金的需求大大增加。黃金去何處尋找，《馬可波羅游記》提供線索，去東方。
③人文主義探險精神驅動
【圖片資料】米開朗琪羅給美迪奇家族做了一組雕像，《晨》《夜》《暮》《晝》
注：左側-勞倫佐·美第奇的雕像及石棺，右側-朱理安諾·美第奇的雕像及石棺。
【引導分析】美帝奇家族非常熱衷于藝術，文藝復興時期很多藝術家都與其有往來，而美帝奇家族也大量資助了這些藝術家的創造，而這種文化現象也助推了新航路的開辟。人文主義者追求的積極進取、解放人性、探索發現的精神給新航路注入動力。
④傳播基督教的理想
【圖片資料】
【文字史料】圣多明各的哥倫布紀念館為十字形，建筑師希望借此展示自己心中的哥倫布形象：一位講基督教帶到美洲大陸的傳教士。
—【美】查爾斯·c 曼恩著，朱巖巖，鄭嵩巖譯《1493：從哥倫布大航海到全球化時代》新華出版社，22頁
⑤西班牙、葡萄牙王室支持
出資方及數額
總花費（第一次去美洲的費用）200萬馬拉維迪當時西班牙貨幣名，約合1942年時的14000美元 王室出資140萬
哥倫布自己出資25萬
遠航者出資、政府出資25萬
—整理自王加本著《西班牙、葡萄牙王國的興衰》三秦出版社，2005年，243頁
【引導分析】西班牙、葡萄牙統一后，王室積極支持海上探險活動。
⑥技術支持
【引導閱讀材料】得出有哪些技術支持航行？
【小結】以思維導圖形式呈現經濟、政治、文化、現實條件、宗教、技術方面的原因，引導學生從不同角度分析問題。
（2）新路初通
【學習任務】閱讀課本第二目內容，總結四位航海家航行路線，了解艱苦的海上生活及船隊探險精神。
【指導閱讀】
第一，閱讀“新航路的開辟示意圖”，引導學生用表格形式總結四位航海家的航行路線。
第二，閱讀哥倫布的《航海日記》史料，其對印第安人以及各種特產的描述，說明哥倫布遠洋航海探險的真實目的。（與哥倫布紀念堂這一圖片材料進行印證）
第三，閱讀“歷史縱橫”，麥哲倫船隊在太平洋上的艱苦生活，說明航海家們勇于冒險的積極進取精神和吃苦耐勞的堅韌品格
（3）海路大通
【學習任務】分析“其他航路的開辟示意圖”，總結海路大通時代的表現，以及這種海上探險活動的意義。通過對比鄭和下西洋與新航路開辟，從不同時空、環境條件理解兩個航海活動的差異性。
①海路大通表現
【指導閱讀】學生自主總結開辟哪些航線
【引導總結】表格形式
類別 航線 成果
具體表現 北大西洋 ①1497年，英國人卡伯特父子發現紐芬蘭島；②1534年，法國人卡蒂埃到達拉布拉多半島；
北冰洋地區 ①1594—1597年荷蘭人巴倫支三次航行北冰洋地區，留下了詳細的航行記錄和準確的航海圖；②1610年，效力于荷蘭的英國人哈德遜探索北冰洋通往亞洲的航路；③1728年俄羅斯人維圖斯·白令穿越白令海峽，開辟了北太平洋到北冰洋的航線。
南半球航線 ①1578年，英國人德雷克到達美洲南端的合恩角；（第一個環球航行的英國人）②1642-1643年，荷蘭人塔斯曼到達新西蘭和塔斯馬尼亞島。
【概念解釋】大航海時代：
15-18世紀，亞洲、歐洲航海家發起大規模航海活動，被稱為“大航海時代”，中國的鄭和率領龐大的船隊7次下西洋，拉開了大航海時代的序幕。
歐洲人開辟了多條新的遠洋航線，將大航海推向高潮。
18世紀末，除了北美談平陽海岸之外，全世界絕大部分地區被直接聯系在一起，至此，“大航海時代”進入尾聲。
②海路大通的意義
【展示圖片資料】世界地圖的演變（選擇有代表性的）
【延伸】中國眼中的世界
【引導分析】
第一，進一步豐富了人類的地理知識，拓寬人類視野；
第二，世界主要大洋和大陸之間，通過海上航線建立了直接聯系；
【指導閱讀】課后問題探究：回答梁啟超提出的問題
【引導分析】中國明朝社會相對穩定，為宣揚明朝國威，擴展朝貢貿易、尋找建文帝下落等方面出發，沒有長遠目的。歐洲人的航海根本動因是生產力的發展，航海探索具有持久性。
托勒密地圖，13世紀抄本版
托勒密（Κλα διο Πτολεμα ο ，約100-170年）是古羅馬最著名的天文學家與地理學家，他所完善的地心說，統治了中世紀學者們的宇宙觀。這張地圖出自托勒密的《地理學指南》。
典型的T-O地圖，出自15世紀印刷版本的圣依西多祿著作《詞源》
T-O地圖以耶路撒冷為中心，將世界分為歐洲、亞洲、非洲三個部分，看上去就像是在圓形的O中套了個T型，是一種非常程式化的地圖。
近代德國制圖學家Konrad Miller拼合的伊德里西世界地圖（1154年）
伊德里西耗時15年，結合旅行經歷和文獻繪制了這本地圖冊。在西方，此圖被稱為羅杰地圖，它以托勒密制圖法為基礎，將世界分為7個氣候區，每個氣候區10個部分，共70章，詳細描繪了整個歐亞大陸和北非，并在文案中介紹了世界各地的社會狀況，70張地圖拼合，就可得到當時最精確，最細致的世界地圖。大航海時代的達伽馬、哥倫布等探險家都參考了這本地圖冊作為遠航的依據。
坎迪諾平面球形圖（1502年）
是現存最早的顯示了葡萄牙地理大發現的地圖。該圖以費拉拉公爵的特務Alberto Cantino命名，1502年，他將這張地圖從葡萄牙偷帶至了意大利。坎迪諾平面球形圖描繪了巴西海岸，還以驚人的準確性繪制了大西洋和印度洋的非洲海岸。
世界天體劇場地圖冊
出版于1570年，被認為是第一部真正的現代地圖冊，標志著荷蘭制圖黃金時代的開始。地圖冊的作者出生于今天比利時的安特衛普（當時與荷蘭都屬于低地國家）。這本地圖冊采用銅版印刷，地圖按照大陸、地區的順序排列，同時提供了一些描述性的介紹。
《大明混一圖》1389
可能制作于明洪武年間，該地圖或許以繪制于元朝，已經散佚的《聲教廣被圖》為藍本，結合了元明時期流入的伊斯蘭和歐洲地理資料。地圖以中國為中心，地圖范圍北至蒙古，南至爪哇，東至日本中部，西至歐洲和東非，體現了當時國人對國內和外部世界的了解。《大明混一圖》長456厘米，高386厘米，是中國現存最古老的世界地圖之一，此圖后來傳入朝鮮等國，也對他們的地圖繪制產生了影響。
《坤輿萬國全圖》（1584-1602年）
是中國第一幅帶有完整經緯線的世界地圖。1584年，意大利耶穌會傳教士利瑪竇到達廣東肇慶，為了吸引中國人的關注，便于傳教，利瑪竇編繪了這份地圖。驚奇的中國人要求利瑪竇將其翻譯為中文，并刻板印刷。這是中國首張描繪歐洲航海大發現，并標識了美洲的世界地圖。利瑪竇還在地圖上加入了大量中文注釋，反映當時西方等國的信息，以及當時西方學者的地理知識。
大清萬年一統天下全圖（1811年）
除了清朝疆域和行政區劃外，這幅地圖還用形象的畫法表現了河流、山川，以及中國周邊的俄羅斯、印度、暹羅、日本、朝鮮，乃至歐洲等國，配以簡單的文字作為解說。地圖整體布局和之前的《大明混一圖》相差不大，已經脫節于當時世界地圖測繪的潮流。
^1 14-16世紀，租地農場的特征，承租土地面積大，雇傭勞動力經營，為市場而生產，區別于家庭農場。

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