資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
信息技術助教育教學設計
課題 信息技術助教育 單元 信息技術與社會 學科 小學信息技術 年級 五年級
教材分析 教材深入剖析了信息技術對教育領域的深遠影響。通過具體實例，展示了信息技術如何改變教學環境、教與學的方式，使學生更直觀地理解信息技術在教育中的關鍵作用。教材結構清晰，內容豐富，圖文并茂，有助于激發學生的學習興趣。特別是“知識角”部分，對智慧教室的介紹拓寬了學生的視野，體現了科技與教育的緊密結合。課后的思考與練習設計巧妙，既引導學生觀察身邊的信息技術應用，又鼓勵他們分享個人學習經驗，最后激發對未來校園科技應用的憧憬，這樣的編排有助于學生全面、深入地理解和掌握信息技術對教育的推動作用。
學習目標 信息意識：學生能夠認識到信息技術在現代教育中的重要性和應用價值。計算思維：學生通過分析和理解信息技術在教學環境中的應用，能夠形成邏輯清晰、條理分明的問題解決思路。數字化學習與創新：學生能夠熟練掌握并利用數字化工具進行學習，如使用在線教育平臺、學習軟件等。信息社會責任：學會在網絡環境中尊重和保護知識產權，維護網絡環境的健康與和諧。
重點 重點是讓學生了解信息技術對教育環境、教學方式和學習方式的深刻影響，認識到信息技術在提高教學效果、拓展學習資源、促進終身學習方面的重要作用。
難點 難點在于如何引導學生深入理解和體驗信息技術帶來的變革，并將其運用到實際學習中，提升自主學習能力。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
導入新課 信息技術不僅改變了我們的生活，也在改變我們的學習方式、教學方式。信息技術改善了我們的學習環境，提升了學習效率。一起來學習體驗吧! 了解本節課學習的主題即信息技術助教育。 通過教師簡要介紹，學生了解本課學習主題，激發學生學習興趣。
講授新課 一、信息技術改變教學環境信息技術給教育領域帶來了重大變革與創新。從學校的行政管理、學籍管理、成績統計，到教師的備課、課堂教學，以及同學們的自主學習，都離不開信息工具和技術手段的支持。現在的教室里，投影儀、臺式計算機、便攜式計算機、電子白板、網絡等已經成為基本配置。教師利用投影儀、電子白板等來展示圖片、播放視頻、音頻，生動地展示教學課件、學生作品等，極大地豐富了課堂教學內容。利用互聯網，可以方便地開展小組協作學習,學習過程中可以搜索大量有用的學習資料，可以共同探討問題，一起進行主題實踐活動、創作電子作品，并實時進行交流與評價。拓展學習——虛擬現實與仿真技術在教學中的應用虛擬現實與仿真技術在教學中的應用已經越來越廣泛，它們通過提供身臨其境的學習體驗，極大地改變了教學環境和方法。同時提高了學生的學習興趣和積極性，還降低了教學成本和安全風險，為教育事業的發展注入了新的活力。首先，虛擬現實技術能夠構建出逼真的虛擬環境，讓學生在其中進行實驗和學習。比如，在科學課程中，學生可以通過虛擬現實技術進行化學實驗，無需擔心真實實驗中的安全風險，同時能夠直觀地觀察到化學反應的過程和結果。其次，仿真技術能夠模擬真實的工作場景和技能操作，對于職業技能培訓特別有用。比如，在醫療領域，學生可以通過仿真軟件進行手術模擬訓練，提高手術技能，為未來的實際操作打下堅實的基礎。此外，這些技術還能提供跨時空的學習體驗。在歷史課程中，利用虛擬現實技術，學生可以“穿越”到古代，目睹歷史事件的發生，從而更深刻地理解歷史。課堂練習在自己的學校里，都配備了哪些信息技術工具 學校如何利用信息技術進行管理 老師借助哪些信息技術幫助教學 二、信息技術改變教與學方式信息技術從根本上改變了課堂教學方式，在信息技術支持的課堂教學中，教師利用各種信息工具引導學生參與學習，主動建構知識，課堂變成了教師與學生、學生與學生互動的場所。教師成為學習的主導者和學生學習的幫助者，學生成為學習的主體。借助信息技術手段，我們的學習從學校延伸到了家里，從課堂延伸到了課外，學習方式也更加豐富多樣。例如，許多博物館、科技館、圖書館、美術館等逐漸成為學習的重要場所。更重要的是從在校學習延伸到了終身學習，網絡教學、網絡課程、教育資源上網、遠程教育等教育方式的出現，為每個社會公民的終身學習提供了便利，終身學習逐漸成為社會對每個公民的必然要求。在信息時代，爺爺、奶奶們也開始了積極地自主學習。有了互聯網和信息工具，同學們在家也可以登錄課程網站，學習各門學科知識、觀看名師講課，遇到不懂的問題，還可以通過互聯網求助專家、老師或者同學。同時，利用與語文、數學、外語、音樂、美術等各學科配套的課件、案例等學習資源，還可以自主控制學習進度、反復操練，提升自學能力。學習之余，玩一些與學習有關的益智游戲，有助于拓展知識、開發智力、增強思維的敏捷性、寓教于樂。如果能夠與長輩一起玩這類游戲，還能在娛樂中感受濃濃的親情。但上網玩游戲要控制好時間，不能因為過度玩游戲而耽誤學習、改變生活習慣。隨著信息技術的普及，還拉近了不同地區以及城鄉教育的差距。農村地區與邊遠山區的學生可以通過網絡的“同步課堂”,和城市的學生一起學習，享受到同等教育資源和學習機會。我國實施的中小學校校通工程，使全國很多中小學校與互聯網或中國教育衛星寬帶網聯通，實現了教育資源的遠程傳送。擴展學習——國家中小學智慧教育平臺為深入實施國家教育數字化戰略行動，服務更好落實“雙減”工作，深化信息技術與教育教學融合應用，加快推進基礎教育高質量發展和教育現代化建設，教育部對國家中小學智慧教育平臺進行改版升級，為廣大中小學校、師生、家長提供專業化、精品化、體系化資源服務。平臺包括德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課后服務、教師研修、家庭教育、教改經驗和教材10個版塊資源，其中課程教學資源目前已上線了部分教材版本的資源，其他教材版本的資源將陸續遴選上線；還提供了部分學科教材的基礎性作業。其他類型的資源也將不斷豐富。課堂練時如何運用信息技術工具來自主學習 積累了哪些經驗 與小組同學說一說你的感受。知識角——認識智慧教室隨著物聯網技術的發展，智慧校園也正向我們走來。智慧校園指以物聯網技術為基礎的智慧化的校園環境，把學校管理、教師教學以及學生生活充分融合起來的一體化環境。智慧教室是智慧校園的重要組成部分，以舒適、美觀、易用為準則，空間布局靈活，通常配有電子白板，并與教育云平臺連接。教學時，教師可以快速調出教學內容以及輔助資源，學生利用計算機、移動終端來記錄筆記、反饋信息，需要時還能將這些信息投射到大屏幕上。 學習教學環境中的信息技術應用。了解虛擬現實與仿真技術在教學中的應用。學習信息技術如何在改變教的方式和學習的方式。了解國家中小學智慧教育平臺的基本內容。了解智慧教室的基本概念和組成部分。 展示信息技術對教學環境的深刻改變，強調信息工具和技術在教學中的重要作用，從而引導學生認識到信息技術對教育領域的積極影響。讓學生進一步認識信息技術改變教學環境。闡述信息技術如何深刻改變教與學的方式，強調其促進了學習方式的多樣化和教育資源的均衡化，從而引導學生認識到信息技術對教育的積極影響。通過學習國家中小學智慧教育平臺基本內容，擴展自己的學習平臺。拓展學生知識，通過具體應用引導學生認識到信息技術對教育的積極影響。
課后練習 隨著科技的快速發展，信息技術在校園中的應用日益廣泛。那么，你對未來校園的信息技術應用有哪些具體的期望呢？ 結合本課學習內容，獨立完成課后練習。 引導學生思考并表達對未來校園信息技術發展的期望，同時激發其創新思維，以更好地適應和利用科技進步帶來的教育變革。
課堂小結 組織學生分小組總結本課學習內容，請每個小組代表說說自己小組總結的結果。教師做最后的補充。參考：本節課，我們深入了解了信息技術如何改變教學環境、教學方式和學習方式。通過課堂學習和討論，同學們感受到了科技對教育領域的巨大推動作用。信息技術不僅豐富了課堂教學內容，還拓展了我們的學習空間和時間，實現了隨時隨地的學習。此外，我們也看到了信息技術在縮小教育差距、實現資源共享方面的潛力。希望大家能繼續探索信息技術的更多可能性，將其更好地融入學習和生活中。 在小組討論基礎上，推選代表總結本課學習內容。其他小組做補充總結。 學生自己總結學習內容是一種學習方法，每次課可以梳理出學習了哪些知識、技能方法和思維方式，在頭腦中形成本課程的學科結構。
板書 從教師板書上歸納本課學習內容的重點。 通過板書，幫助學生形成本課學習內容思維導圖。
21世紀教育網www.21cnjy.com精品試卷·第2頁（共2頁）
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第14課
信息技術助教育
五年級
下
01
學習目標
內容總覽
02
新知導入
03
信息技術改變教學環境
04
信息技術改變教與學方式
05
認識智慧教室
06
課后練習
07
課堂小結
08
板書設計
教學目標
學會在網絡環境中尊重和保護知識產權，維護網絡環境的健康與和諧。
信息社會責任
能夠認識到信息技術在現代教育中的重要性和應用價值。
信息意識
通過分析和理解信息技術在教學環境中的應用，能夠形成邏輯清晰、條理分明的問題解決思路。
計算思維
能夠熟練掌握并利用數字化工具進行學習，如使用在線教育平臺、學習軟件等。
數字化學習與創新
新知導入
信息技術不僅改變了我們的生活，也在改變我們的學習方式、教學方式。信息技術改善了我們的學習環境，提升了學習效率。一起來學習體驗吧!
探究新知
一、信息技術改變教學環境
信息技術給教育領域帶來了重大變革與創新。從學校的行政管理、學籍管理、成績統計，到教師的備課、課堂教學，以及同學們的自主學習，都離不開信息工具和技術手段的支持。
探究新知
一、信息技術改變教學環境
現在的教室里，投影儀、臺式計算機、便攜式計算機、電子白板、網絡等已經成為基本配置。教師利用投影儀、電子白板等來展示圖片、播放視頻、音頻，生動地展示教學課件、學生作品等，極大地豐富了課堂教學內容。
探究新知
一、信息技術改變教學環境
利用互聯網，可以方便地開展小組協作學習，學習過程中可以搜索大量有用的學習資料，可以共同探討問題，一起進行主題實踐活動、創作電子作品，并實時進行交流與評價。
探究新知
拓展學習——虛擬現實與仿真技術在教學中的應用
虛擬現實與仿真技術在教學中的應用已經越來越廣泛，它們通過提供身臨其境的學習體驗，極大地改變了教學環境和方法。同時提高了學生的學習興趣和積極性，還降低了教學成本和安全風險，為教育事業的發展注入了新的活力。
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教育
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探究新知
拓展學習——虛擬現實與仿真技術在教學中的應用
首先，虛擬現實技術能夠構建出逼真的虛擬環境，讓學生在其中進行實驗和學習。比如，在科學課程中，學生可以通過虛擬現實技術進行化學實驗，無需擔心真實實驗中的安全風險，同時能夠直觀地觀察到化學反應的過程和結果。
探究新知
拓展學習——虛擬現實與仿真技術在教學中的應用
其次，仿真技術能夠模擬真實的工作場景和技能操作，對于職業技能培訓特別有用。比如，在醫療領域，學生可以通過仿真軟件進行手術模擬訓練，提高手術技能，為未來的實際操作打下堅實的基礎。
探究新知
拓展學習——虛擬現實與仿真技術在教學中的應用
此外，這些技術還能提供跨時空的學習體驗。在歷史課程中，利用虛擬現實技術，學生可以“穿越”到古代，目睹歷史事件的發生，從而更深刻地理解歷史。
課堂練習
在自己的學校里，都配備了哪些信息技術工具 學校如何利用信息技術進行管理 老師借助哪些信息技術幫助教學
課堂練習
參考
在我們學校，配備了多媒體計算機、電子白板、PPT翻頁器等信息技術工具，這些都極大地豐富了教學手段。學校通過班級網站信息平臺、QQ群等，及時與家長溝通，實現家校共育，提高管理效率。老師們則借助多媒體計算機和PowerPoint等軟件，制作生動有趣的課件，激發學生的學習興趣。同時，通過網絡平臺提供學習資源，方便學生課后自主學習，從而提升教學效果。
探究新知
二、信息技術改變教與學方式
信息技術從根本上改變了課堂教學方式，在信息技術支持的課堂教學中，教師利用各種信息工具引導學生參與學習，主動建構知識，課堂變成了教師與學生、學生與學生互動的場所。教師成為學習的主導者和學生學習的幫助者，學生成為學習的主體。
探究新知
二、信息技術改變教與學方式
借助信息技術手段，我們的學習從學校延伸到了家里，從課堂延伸到了課外，學習方式也更加豐富多樣。例如，許多博物館、科技館、圖書館、美術館等逐漸成為學習的重要場所。
探究新知
二、信息技術改變教與學方式
更重要的是從在校學習延伸到了終身學習，網絡教學、網絡課程、教育資源上網、遠程教育等教育方式的出現，為每個社會公民的終身學習提供了便利，終身學習逐漸成為社會對每個公民的必然要求。在信息時代，爺爺、奶奶們也開始了積極的自主學習。
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二、信息技術改變教與學方式
有了互聯網和信息工具，同學們在家也可以登錄課程網站，學習各門學科知識、觀看名師講課，遇到不懂的問題，還可以通過互聯網求助專家、老師或者同學。同時，利用與語文、數學、外語、音樂、美術等各學科配套的課件、案例等學習資源，還可以自主控制學習進度、反復操練，提升自學能力。
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二、信息技術改變教與學方式
學習之余，玩一些與學習有關的益智游戲，有助于拓展知識、開發智力、增強思維的敏捷性、寓教于樂。如果能夠與長輩一起玩這類游戲，還能在娛樂中感受濃濃的親情。但上網玩游戲要控制好時間，不能因為過度玩游戲而耽誤學習、改變生活習慣。
探究新知
二、信息技術改變教與學方式
隨著信息技術的普及，還拉近了不同地區以及城鄉教育的差距。農村地區與邊遠山區的學生可以通過網絡的“同步課堂”,和城市的學生一起學習，享受到同等教育資源和學習機會。
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二、信息技術改變教與學方式
我國實施的中小學校校通工程，使全國很多中小學校與互聯網或中國教育衛星寬帶網聯通，實現了教育資源的遠程傳送。
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擴展學習——國家中小學智慧教育平臺
為深入實施國家教育數字化戰略行動，服務更好落實“雙減”工作，深化信息技術與教育教學融合應用，加快推進基礎教育高質量發展和教育現代化建設，教育部對國家中小學智慧教育平臺進行改版升級，為廣大中小學校、師生、家長提供專業化、精品化、體系化資源服務。
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擴展學習——國家中小學智慧教育平臺
平臺包括德育、課程教學、體育、美育、勞動教育、課后服務、教師研修、家庭教育、教改經驗和教材10個版塊資源，其中課程教學資源目前已上線了部分教材版本的資源，其它教材版本的資源將陸續遴選上線；還提供了部分學科教材的基礎性作業。其它類型的資源也將不斷豐富。
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知識角——認識智慧教室
隨著物聯網技術的發展，智慧校園也正向我們走來。智慧校園指以物聯網技術為基礎的智慧化的校園環境，把學校管理、教師教學以及學生生活充分融合起來的一體化環境。
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知識角——認識智慧教室
智慧教室是智慧校園的重要組成部分，以舒適、美觀、易用為準則，空間布局靈活，通常配有電子白板，并與教育云平臺連接。教學時，教師可以快速調出教學內容以及輔助資源，學生利用計算機、移動終端來記錄筆記、反饋信息，需要時還能將這些信息投射到大屏幕上。
課堂練時如何運用信息技術工具來自主學習 積累了哪些經驗 與小組同學說一說你的感受。
課堂練習
參考
我平時會利用信息技術工具進行自主學習。比如，我會使用在線課程平臺，來聽名師講課，拓寬知識面。同時，我也常用搜索引擎來查找資料，解決學習中遇到的問題。此外，我還會利用電子筆記軟件整理學習筆記，方便日后復習。通過這些工具，我能夠更加高效地學習，不受時間和地點的限制。我深切感受到信息技術給學習帶來的便利，讓我能夠隨時隨地充實自己，不斷進步。
課堂總結
本節課，我們深入了解了信息技術如何改變教學環境、教學方式和學習方式。通過課堂學習和討論，同學們感受到了科技對教育領域的巨大推動作用。信息技術不僅豐富了課堂教學內容，還拓展了我們的學習空間和時間，實現了隨時隨地的學習。此外，我們也看到了信息技術在縮小教育差距、實現資源共享方面的潛力。希望大家能繼續探索信息技術的更多可能性，將其更好地融入學習和生活中。
課后作業
隨著科技的快速發展，信息技術在校園中的應用日益廣泛。那么，你對未來校園的信息技術應用有哪些具體的期望呢？
板書
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