資源簡介

第四課《中國歷代變法和改革》教案
教學目標
了解中國古代重要變法和改革的背景、措施和影響，認識中國古代變法和改革的一般性規律，培養歷史解釋素養和運用唯物史觀解決問題的能力
了解中國近代的改革發生的歷史背景，將這些改革放到中國半殖民地半封建社會的歷史環境中，培養時空觀念素養和愛國情懷
知道中華人民共和國社會的巨大變化，認識改革在推動社會發展方面的作用，培養敢于擔當的社會責任感
教學過程設計
中國古代的重要變法和改革
1、春秋戰國時期各國變法
（1）時代背景（大變革大動蕩的時代）
①經濟上
生產力：鐵犁牛耕產生，促生了小農經濟，推動了生產力的發展
生產關系：廢除國家土地所有制，推行封建土地私有制（廢井田，開阡陌）
②政治上
A、禮崩樂壞（宗法制與分封制瓦解），諸侯混戰，周天子天下共主地位喪失
B、傳統的貴族階級衰落，地主階級興起
C、兼并戰爭不斷，由分裂走向統一
③思想文化上：百家爭鳴，思想解放
變法目的：適應社會變動，實現富國強兵
（3）變法國家及人物：魏國李悝、楚國吳起、韓國申不害、齊國鄒忌、秦國商鞅
（4）變法主張：獎勵耕戰、嚴刑峻法；建立代表地主階級利益的君主專制
（5）具體代表：秦國商鞅變法
①時間：第一次BC356年；第二次BC350年
②人物：秦孝公、商鞅
③內容
A、經濟上：廢井田，開阡陌（推行封建土地私有制）；重農抑商，獎勵耕織；強制推行個體小家庭制度（擴大稅收和兵役來源）
B、政治上：建立縣制；廢除世卿世祿制，獎勵軍功（打擊貴族）；實行什伍連坐制；遷都咸陽
④特點：持續時間最長、波及面最廣、改革最為徹底
⑤意義：打擊了貴族特權，使秦國國富兵強，為秦統一六國奠定基礎
2、北魏孝文帝改革·全盤漢化
（1）時代背景
①439年北魏（鮮卑族拓跋部）統一北方
②民族融合趨勢加強
②北魏政權面臨嚴重的社會危機（階級矛盾和民族矛盾）
（2）人物：北魏孝文帝拓跋宏、馮太后
內容
①政治上：遷都洛陽（貴族死后不得歸葬舊都平城）；改革官制（百官分九品，每品分正從）；推行三長制（基層政權組織）；實行俸祿制；仿照漢族建立士族階層
②經濟上：均田制、租調制
③文化上：禁胡語、改漢姓（皇族拓跋氏改姓元）、穿漢服、通漢婚、尊孔子
影響
①推動了民族融合，緩和了民族矛盾
②促進了社會經濟發展
③加速統治集團內部腐敗，也削弱了北魏軍事力量
3、北宋王安石變法/熙寧變法
（1）時代背景
①北宋中后期面臨嚴重的邊疆壓力和財政壓力，國家積貧積弱（政府貧）
注：北宋與遼、西夏長期對峙，供養了一支空前龐大的軍隊（募兵制），產生了冗兵問題。同時，政府機構重疊與官僚子弟入仕過濫，產生了冗官問題。養兵和養官耗費大量財政，再加上每年向遼、西夏的進貢，又產生了冗費問題（三冗問題）
②政治腐敗，土地兼并嚴重，農民起義不斷
③宋仁宗時期范仲淹主持慶歷新政，主要改革腐敗的官僚機構，但觸動了大官僚大地主利益，變法失敗，國家更待改革
（2）人物：宋神宗、王安石
（3）目的：富國強兵
（4）內容
①改革財政制度·富國（開源節流）：
注·具體舉措（僅作了解）：均輸法（徙貴就賤、用近易遠）＋市易法＋青苗法＋免役法＋
農田水利法＋方田均稅法
②改革軍事體制·強兵
注·具體舉措（僅作了解）：征兵制取代募兵制＋保甲法＋保馬法＋置將法＋軍器監法
③改革官僚機構
注·具體舉措（僅作了解）：改革科舉制度＋整頓太學＋惟才用人
影響：實現了富國但強兵效果不好；加重人民負擔，造成統治集團內部分裂，引發黨爭
（6）失敗原因（僅作了解）
①觸犯了官僚集團的核心利益
②改革不是富民，且加重民眾負擔，得不到其支持
③急功近利；政策執行不力；王安石任用非人
④變法沒有順應經濟發展的內在需要
4、明朝張居正改革/萬歷新政
（1）時代背景：明中后期，政治日益腐敗，財政入不敷出，土地兼并嚴重，統治危機加深
（2）人物：明神宗、張居正
（3）內容
①政治上：考成法（整頓吏制；加強官吏考核；裁減開支）
②經濟上：一條鞭法（清丈土地；將田畝稅、人頭稅和役銀合并折銀征收）
③軍事上：外示羈縻、內修守備（僅作了解）
（4）影響：財政收入增加，社會矛盾相對緩和，統治危機暫時緩解；但其去世后除一條鞭法外，其他改革幾乎全部廢止
中國近代的改革探索
1、戊戌變法/維新變法/百日維新
（1）時間：1898年6月—9月（103天）
（2）時代背景
①國內
A、政治上：甲午戰敗列強掀起瓜分中國的狂潮，中華民族危機空前嚴重
B、經濟上：民族資本主義初步發展，資產階級力量壯大
C、思想上：資產階級維新思想的發展，主張向西方學習政治，建立君主立憲政體
注：資產階級維新派/改良派
代表人物 康有為 梁啟超 嚴復
著作 《新學偽經考》、《孔子改制考》 《變法通議》 翻譯赫胥黎《天演論》
思想特點 將西方近代政治學說同儒家思想相結合 （儒表西里、托古改制） 變法與圖存相結合 以進化論作為理論武器
共同主張 挽救民族危亡；自上而下和平手段維新變法；實行君主立憲制；走資本主義道路
②國際
A、政治上：資本主義制度在世界范圍擴展與鞏固，尤其是日本明治維新為中國提供借鑒經驗
B、經濟上：第二次工業革命促進了資本主義經濟發展，世界市場形成
C、思想上：西方啟蒙思想進一步傳播
（3）開始標志：1898年6月光緒帝頒布“明定國是”詔書
（4）內容（僅作了解）
①政治上：開放言路、精減機構、任用新人
②經濟上：工商立國、鼓勵民族資本主義發展
③文化上：廢八股、建京師大學堂、派遣留學生
④軍事上：采用西式訓練法及裝備、設武備大學堂
（5）結果：除保留京師大學堂外，其它改革均被廢止；慈禧太后臨朝訓政，光緒帝被囚禁，康梁逃亡，戊戌六君子被殺（譚嗣同、楊銳、劉光第、林旭、楊深秀、康廣仁·僅作了解）
（6）變法失敗原因·資產階級改良道路在半殖民地半封建的中國行不通
①民族資本主義經濟發展不充分，資產階級維新派力量弱小，而皇帝也并未完全掌握實權
②地主階級頑固/守舊派勢力強大
③資產階級維新派缺乏社會基礎和正確的理論指導，變法手段激進且單一
（7）意義
①政治上：一定程度上沖擊了舊式官僚體制，推動了日后清政府的自我改革
②經濟上：推動了民族資本主義經濟的發展
③思想上：起到思想啟蒙作用，促進中國人民覺醒，推動知識分子由和平改良向暴力革命轉化
2、清末新政和預備立憲
（1）時間：1901—1911年
（2）時代背景：八國聯軍侵華后，中國完全淪為半殖民地半封建社會，面臨嚴重的統治危機
（3）內容
官制：改總理衙門為外務部，居六部之首；并設商部
兵制：編練新軍
學制：1905年廢科舉，設新式學堂，派遣留學生
經濟：振興商務、獎勵實業
預備立憲：1905年五大臣出洋→1908年頒布《欽定憲法大綱》→1911年組建皇族內閣
（4）實質：政策是戊戌維新變法的延續并深入，目的是遏制革命勢力，維護清政府統治
（5）影響：客觀上促進了中國民族資本主義的發展，但沒有使清政府擺脫內憂外患困境，反而加快了革命爆發
3、民國時期的各種改革
（1）內容
①整體上：中華民國建立后，南京臨時政府、北洋政府和南京國民政府都陸續推出改革舉措，涉及政治、經濟、軍事、法律和教育各個方面，其中較有成效的是在經濟和教育領域
②經濟改革
南京臨時政府和北洋政府的鼓勵性經濟政策，推動了民族資本主義迎來短暫春天
南京國民政府統治前期開展國民經濟建設運動并進行幣值改革（統一貨幣發行權，實行法幣，白銀國有），推動了民族資本主義迎來第二春
③教育改革（僅作了解）
A、壬子癸丑學制：1912—1913年頒布，是中國首個資本主義性質學制；其中縱向學制系統分為初等教育、中等教育和高等教育，橫向學制系統分為普通教育、師范教育和實業教育
B、壬戌學制：1922年頒布，受到美式教育理念影響；普通教育實行六三三制，課程側重實用，地方教育更具彈性，重視民間知識分子教育群體；標志著中國近代學制體系建設基本完成
（2）結果：由于民國時期政局動蕩，國家始終未能實現實質上統一，改革多以失敗告終
新中國成立以來的重要改革
1、國民經濟恢復時期·土地改革
（1）內容：1950至1952年在全國徹底廢除封建地主土地所有制，實行農民土地所有制
意義：解放了生產力，恢復了國民經濟，鞏固了新生政權
2、過渡時期
（1）內容
①三大改造（1953—1956年）
農業：成立農業生產合作社
手工業：成立手工業生產合作社
C、資本主義工商業：利用贖買政策實行公私合營，利潤四馬分肥
注：公私合營（企業所有權歸國家，經營權歸國家和個人）；四馬分肥（國家所得稅、企業公積金、職工福利、資本家股息紅利·僅作了解）
補充：三大改造的實質為生產關系的改變（生產資料私有制逐步轉變為社會主義公有制）
②民主改革·構建三大政治制度
A、人民代表大會制度：根本政治制度；民主集中制原則；人民行使當家做主權力
B、中共領導的多黨合作和政治協商制度：基本政治制度；長期共存、互相監督
C、民族區域自治制度：基本政治制度；鞏固了祖國統一和民族團結；促進了各民族經濟發展
注：我國五個民族區域自治區分別為內蒙古自治區·1947年、新疆維吾爾自治區·1955年、廣西壯族自治區·1958年、寧夏回族自治區·1958年、西藏自治區·1965年（僅作了解）
（2）意義
①完成了社會主義革命，確立了社會主義基本制度
②成功實現了中國歷史上最深刻最偉大的社會變革
3、全面建設社會主義時期
（1）良好開端：1956年毛澤東《論十大關系》的提出與中共八大召開
①《論十大關系》：指要處理好農輕重關系；沿海與內地工業關系；經濟建設與國防建設關系；
國家、集體和個人關系；中央與地方關系；漢族與非漢族關系；黨和非黨關系等（僅作了解）
②中共八大：正確分析了國內主要矛盾變化；提出了即反保守又反冒進，即在綜合平衡中穩步前行的經濟建設方針
（2）曲折探索：1958年大躍進與人民公社化運動
①大躍進：農業（放衛星；人有多大膽、地有多大產）；工業（大煉鋼鐵；趕超英美）
②人民公社化運動：平均分配（吃大鍋飯）；生產資料高度公有（高級合作社）；政社合一
注：失誤原因
企圖直接由社會主義初級階段過渡到共產主義，忽視了客觀的經濟規律
對社會主義建設經驗不足，犯了“左”傾錯誤
（3）總結經驗
①1960年八字方針的實行（調整、鞏固、充實、提高）
②1962年七千人大會深入總結經驗
③1964年提出四個現代化（工業、農業、國防、科技現代化·僅作了解）
（4）取得成就
①初步建立起現代化建設所必需的物質技術基礎
②培養了經濟文化建設方面的骨干力量
③積累了黨領導社會主義建設的重要經驗
4、改革開放時期
（1）開始標志：1978年12月十一屆三中全會的召開
①時代背景
A、1976年文革結束；1976—1978年兩年歷史徘徊期
B、1978年5月全國展開了關于真理標準問題的大討論，鄧小平強調實踐是檢驗真理的唯一標準，糾正了長期束縛人們的“左”傾錯誤思想
C、1978年末鄧小平作了《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話，為后來召開的十一屆三中全會確立了指導思想
②內容
A、重新確立了解放思想，實事求是的指導思想，實現了思想路線的撥亂反正
B、停止使用“以階級斗爭為綱”的口號，把黨和國家的工作中心轉移到經濟建設上來，實現了政治路線的撥亂反正
C、實際上形成了以鄧小平為核心的黨中央第二代領導集體，實現了組織路線的撥亂反正
D、做出了改革開放的偉大決策
③意義
A、實現了新中國成立以來黨和國家歷史上具有深遠意義的偉大轉折
B、開啟了改革開放和社會主義現代化建設新時期；開辟了中國特色社會主義新道路
（2）偉大成就
農村改革 1978—1983年實行家庭聯產承包責任制（包干到戶、按勞分配）
2014年啟動農村承包地“三權”分置（所有權、承包權、經營權）
80年代鄉鎮企業異軍突起；2006年取消農業稅
2017年實施鄉村振興戰略；2021年打贏脫貧攻堅戰
城市改革 1984年國企改革（政企分開、所有權與經營權分開；實行承包經營責任制）
1993年十四屆三中全會要求國有企業建立現代企業制度
80、90年代逐步發展個體私營經濟；1997年十五大提出發展混合所有制經濟
對外開放 1980年設4個經濟特區（深、廈、珠、汕）；1984年設14個沿海開放城市
1985年設沿海經濟開放區（長三角、珠三角、閩南三角、環渤海·1988年）
20世紀90年代設沿江、內地和沿邊開放城市（1990年開放上海浦東新區）
2001年加入世貿；2013年共建“一帶一路”；2013年設立自由貿易試驗區
2018年舉辦首屆中國國際進口博覽會；開放戰略（從“引進來”到“走出去”）
體制改革 1992年十四大明確提出要建立社會主義市場經濟體制取代計劃經濟體制
1997年十五大確立了公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的經濟制度
2002年十六大提出堅持“兩個毫不動搖”
2013十八屆三中全會提出市場在資源配置中起決定性作用和更好發揮政府作用
全面改革 2013十八屆三中全會提出全面深化經濟、政治、文化、社會、生態文明體制
2014年提出全面深化黨的建設制度改革
理論創新 鄧小平理論 主要回答了什么是社會主義，怎樣建設社會主義這個根本問題
三個代表思想 主要回答了建設什么樣的黨和怎樣建設黨這個重大問題
科學發展觀 以人為本，全面協調可持續
習近平新時代 中國特色 社會主義思想 2012年十八大提出全面建成小康社會和全面深化改革開放的目標
2017年十九大指出中國特色社會主義進入新時代
2019年十九屆四中全會提出堅持和完善中國特色社會主義制度、 推進國家治理體系和治理能力現代化的總體目標
（3）偉大意義
①改革開放極大改變了中國的面貌、中華民族的面貌、中國人民的面貌、中國共產黨的面貌
②改革開放是黨和人民大踏步趕上時代的重要法寶，是堅持和發展中國特色社會的必由之路，是決定當代中國命運的關鍵一招，也是決定實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的關鍵一招
從古至今決定改革成敗的要素（僅作了解）
是否順應歷史發展的趨勢，是否與時俱進、因時改革（根本因素）
力量對比是否有利于改革，要從改革的阻力和支持改革的力量兩方面去分析；這兩方面又具體可以從內外環境和政治、經濟、文化等多角度去分析
改革必然會損害一部分人的利益，必然會有阻力，不會一帆風順，這就要求改革者要有遠見卓識和堅定的政治魄力
改革的措施是否得當，是否行之有效
當時的內外環境是否有利于改革的開展和執行
板書設計
中國古代的重要變法和改革
1、春秋戰國時期各國變法·商鞅變法
2、北魏孝文帝改革·全盤漢化
3、北宋王安石變法/熙寧變法
4、明朝張居正改革/萬歷新政
二、中國近代的改革探索
1、戊戌變法/維新變法/百日維新
2、清末新政和預備立憲
3、民國時期的各種改革
三、新中國成立以來的重要改革
1、國民經濟恢復時期·土地改革
2、過渡時期：三大改造、構建三大政治制度
3、全面建設社會主義時期：大躍進、人民公社化運動
4、改革開放時期：對內改革、對外開放、社會主義市場經濟體制改革
課后反思
還是沒有更好的突出重點，存在面面俱到問題；導致本節課整體上時間還是相對緊張
在調動學生和引導學生方面還有所欠缺，形式過于單一，沒有進一步深入發掘
3、文獻史料一方面數量較少，另一方面質量較低

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