資源簡介

【課題】現代設計之源：包豪斯傳奇
【學習目標】
了解包豪斯設計的歷史背景和起源，理解包豪斯設計風格的基本特點和設計的本質
通過本課對包豪斯設計風格的學習，能夠從實用性和藝術性的角度來欣賞評價生活中的設計作品，激發學生的創析欲望。
通過本課的學習，讓學生開闊眼界，增長審美知識，培養對美好生活追求的情感和欲望。
【本課重點】理解包豪斯的設計風格和設計本質
【本課難點】能夠從實用性和藝術性的角度來欣賞評價生活中的設計作品
【課前作業】根據已學知識，拍一下生活中包豪斯設計風格的物品
【課堂教學】
思考：移動手機發生了怎樣的變化？
比較與討論：
這一組臺燈有什么不同？（用自己的語言描述）
為什么會產生兩種截然不同的設計風格？
（提示：造型，裝飾，顏色……）
問題一：什么是包豪斯？
活動：以設計師的眼光來找找看這間屋子里的設計元素
拓展：在這張照片上你還發現了什么設計元素，體現了Bauhaus風格的設計特點的？
問題二：Bauhaus風格的代表人物和他們的作品
總結包豪斯設計風格的特點
1.Walter Gropius（1883-1969）瓦爾特·格羅皮烏斯 代表作品：Bauhaus校舍，F51扶手椅
2.Marcel Breuer（1902-1982）密斯·凡德羅，家具設計師
第一個提出“Less Is More”的人，代表作品：1929年巴塞羅那世博會上的德國館
巴黎近郊的薩伏伊別墅
Ludwig Mies Van der Rohe（1886-1969）密斯·凡·德羅
主張以鋼筋水泥柱取代密不透風的承重墻，以開闊靈動的平面取代豆腐干式的空間劃分
總結：包豪斯設計風格的特點
問題三：為什么包豪斯設計能風靡全世界？
思考：包豪斯的設計體現在生活中的哪些方面？
思辨：1.設計的要素有哪些？
什么是好的設計？
【課堂小結】
【拓展】
觀察身邊事物，你還能發現哪些帶有包豪斯風格的設計？
分析思考怎么形成創意型的設計？
【創意小練習】
【課后反思】

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