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(共16張PPT)
液體的壓強
人教版物理八年級下冊第九章第二節
（一）教材分析
（二）學情分析
（三）教學目標
（四）教法學法
（五）教學流程
第九章 壓強第1節 壓強第2節 液體的壓強第3節 大氣壓強第4節 流體壓強與流速的關系第十章 浮力第1節 浮力第2節 阿基米得原理第3節 物體浮沉條件及應用壓強的延 伸；大氣壓強和浮力的知識基礎教材地位課程標準通過實驗，探究并了解液體壓強的特點液體壓強的特點，液體壓強的大小及液體壓強應用——連通器內容體系重點探究液體壓強的特點教材分析思維障礙邏輯思維能力較弱，對液體壓強公式的推導和理解，存在認知障礙。知識基礎已經學習了簡單的力學及壓強知識。心理基礎實驗探究積極性高 ，具有強烈的好奇心和求知欲。難點學情分析液體壓強的公式的推導①經歷用U形壓強計探究液體內部壓強特點的過程，
發展概括物理規律的創造性思維能力。
②經歷用選取“液柱”法來推導液體內部壓強公式
的過程，培養學生的抽象思維能力。
①知道液體內部存在壓強，了解液體內部壓強特點，
知道液體壓強的大小跟什么因素有關。
②認識連通器，了解生活和生產中常見的連通器 。
教學目標
物理觀念
讓學生從物理學視角，對液體壓強進行物理概念
和規律在頭腦中的提煉和升華。
科學思維
科學
探究
科學態度與責任
讓學生體驗探究過程，大膽猜想小心求證。
養成實事求是的科學態度
以探究式教學為主，實驗法、講授法、討論法等多種教學方法相結合。
教學方法
結 合 實 際 了 解 應 用
教學
流程
教學流程
創 設 情 景 引 出 問 題
設 計 實 驗 自 主 探 究
虛 設 對 象 理 論 探 究
創 設 情 景 引 出 問 題
提出問題：丁先生為什么無法打開車門，溺死水中？
液體內部是否存在壓強？
設 計 實 驗 自 主 探 究
介紹壓強計原理及使用方法
分析數據，得出結論
液體內部壓強的特點：
（1）液體內部向各個方向都有壓強。
（2）壓強隨著深度的增加而增大。
（3）同一深度各個方向上的壓強大小相等。
（4）不同液體相同深度時，密度大的壓強大。
液體內部壓強有哪些特點？
科學方法：控制變量法
序號 液體 深度/cm 橡皮膜 壓強計兩管存在的高度差/cm
1 水 3 朝上
2 3 朝上
3 3 朝側面
4 6 朝上
5 9 朝上
6 鹽水 9 朝上
虛 設 對 象 理 論 探 究
虛 設 對 象 理 論 探 究
柱狀
練習：在新課開始時的視頻中，假設水的平均深度為1m，車門面積為0.5㎡,計算水對車門的壓力為多大？
圖8-16
連通器：上端開口，下端連通的容器
特點：如果連通器中只有一種液體，在液體不流動時，各容器中液面總保持相平
結 合 實 際 了 解 應 用
結 合 實 際 了 解 應 用
課外閱讀：閱讀書中的科學世界，世界最大的人造連通器——三峽船閥。
課外學習與交流
課外思考：思考如果你是丁先生，你將如何自救呢？
§ 14．2 液體的壓強
一、 液體的壓強的特點
1、液體對容器的底部和側壁有壓強
產生原因 受重力 能流動
2、液體內部朝各個方向都有壓強
3、同一深度，液體各方向的壓強大小相等。
4、同種液體深度增加，壓強也增大。
5、同一深度液體密度越大，壓強也越大。
二 、液體的壓強大小公式 P＝ρgh
三 、應用——連通器 （坎兒井）
板書設計

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