資源簡介

(共23張PPT)
《演奏-木魚+碰鐘》
第四單元 可愛的動物
（人音版）一年級
上
01
本課目標
02
新課導入
03
新知講解
04
課堂展示
05
課堂拓展
06
課堂總結
本課目標
01
審美感知
感受兩種樂器的音色特點
藝術表現
能用木魚+碰鐘為歌曲伴奏
創意實踐
能用簡單的肢體動作配合樂器去表現歌曲
文化理解
通過學習樂器，激發學生對音樂的熱愛和興趣，為后期的學習奠定基礎。
新課導入
02
同學們,前面我們認識了樂器響板
你們還記得怎么使用嗎？
新課導入
02
下面找同學們上臺演示？
新課導入
02
樂器
《木魚+碰鐘》
新知講解
03
你們見過木魚+碰鐘嗎？
新知講解
03
下面通過圖片欣賞
木 魚
木 魚
碰 鐘
新知講解
03
木魚，打擊樂器。
木魚大小不一，音高不同。
木魚是外形酷似魚頭形狀的一種木制品。
那你知道木魚怎樣使用嗎？
新知講解
03
演奏時：
1.大團魚形木魚需置于地面上
2.小圓魚形木魚則用左手托持
3.右手執棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發音短促，
下面找同學上臺試奏
新知講解
03
那你聽聽木魚的音色有什么特點？
新知講解
03
1.音色清脆洪亮，是富有特色的節奏樂器。
2.常用于戲劇、曲藝伴奏、器樂合奏、民族樂隊和宗教音樂中。
新知講解
03
碰鐘又稱碰鈴，屬于打擊樂器，分組打擊樂器組，中國傳統樂器之一。在古代稱“號”，兩只為一副。
那你知道碰鈴怎樣使用嗎？
新知講解
03
演奏時，利用穿過小孔的繩子左右手各執一只，相互碰擊發音。
下面找同學上臺試奏
新知講解
03
那你聽聽碰鈴的音色有什么特點？
新知講解
03
碰鈴用黃銅制作，音色清脆、悅耳，如銀鈴一般。
下面我們利用這兩種樂器為歌曲《兩只小象》伴奏
新知講解
03
我們還能為什么歌曲伴奏呢？
課堂展示
04
利用這兩種樂器為歌曲《動物說話》伴奏
課堂拓展
04
下面請同學們欣賞視頻
課堂拓展
04
欣賞完視頻你們有什么感受呢？
課堂總結
06
《木魚+碰鐘》
木魚——打擊樂器
碰鐘又稱碰鈴
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課堂教學設計
【教學內容】
人音版一年級上冊第四單元《可愛的動物》第3課《演奏-木魚+碰鐘》
【教材分析】
《木魚+碰鐘》是人音版一年級上冊第四單元《可愛的動物》第3課器樂課。木魚，打擊樂器。最初做為道教召集教眾，講經設齋用的法器。根據歷代崇道記的記載 ，木魚是出自唐代，明皇帝時期，是道教召集教眾，講經設齋用得法器，源于道教 ，后逐漸被佛教借鑒引用。木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形，形似魚。
木魚大小不一，音高不同。寺廟中使用的大型木魚，正面圓徑約40厘米，最大的達90厘米以上。
木魚是外形酷似魚頭形狀的一種木制品，在我國很早就出現了，但是有記載的歷史卻比較晚。這種特殊的器物，并非只在寺廟中才能夠見到。早在明清時期，木魚就已經用于宮廷音樂、昆曲以及民間音樂的演奏。通常大木魚用桑木或者椿木制作，最大的面徑可以達到40厘米以上，發出的聲音比較低。小木魚一般用檀木或紅木制作，發音較高。寺廟中使用的木魚，大致分為兩種：一種為圓形，另一種是長條形的。一般來說，圓形木魚的規格多種多樣，而長條形的木魚大多在一米左右。
演奏時，大團魚形木魚需置于地面上，小圓魚形木魚則用左手托持，右手執棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發音短促，音色清脆洪亮，是富有特色的節奏樂器。常用于戲劇、曲藝伴奏、器樂合奏、民族樂隊和宗教音樂中。
碰鐘又稱碰鈴，屬于打擊樂器，分組打擊樂器組，中國傳統樂器之一。在古代稱“號”，兩只為一副。碰鈴用黃銅制作，音色清脆、悅耳，如銀鈴一般。演奏時，利用穿過小孔的繩子左右手各執一只，相互碰擊發音。
【學情分析】
一年級的學生以形象思維為主、好奇、好動、模仿力強，因此在音樂課堂上要從把握歌曲的情緒開始，到打動學生的情感，通過啟發、引導、實踐等教學方式，最大限度地調動學生參與音樂活動的積極性，讓學生在這節音樂課中得到快樂的情感體驗。同時，一年級屬于小學段的低學段，自我管控能力和理解能力較差，因此需要教師在教學中及時管控學生，管理課堂紀律，對待學生要有耐心，主動引導學生加強對學生興趣的培養，利用生動活潑、富于藝術魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發、培養、發展他們的興趣。
【教學目標】
以2022年版義務教育《藝術課程標準》新頒布的課程目標為依據，圍繞培養學生核心素養，注重體現課程性質，重點反映課程理念，我們確立本節課的目標：
(一)審美感知
感受兩種樂器的音色特點
(二)藝術表現
能用木魚+碰鐘為歌曲伴奏
(三)創意實踐
能用簡單的肢體動作配合樂器去表現歌曲
（四）文化理解
通過學習樂器，激發學生對音樂的熱愛和興趣，為后期的學習奠定基礎。
【教學重難點】
(一)教學重點:
1、能用木魚+碰鐘為歌曲伴奏
(二)教學難點:
1、能用簡單的肢體動作配合樂器去表現歌曲
【教學準備】
多媒體、鋼琴
【教學過程】
激趣導入
教師：同學們,前面我們認識了樂器響板，你們還記得怎么使用嗎？
預設：回答問題
教師：下面找同學們上臺演示？
預設：上臺表演
教師：今天我們來認識兩種樂器，它的名字《木魚+碰鐘》，書寫板書《木魚+碰鐘》。（播放歌曲）
【設計意圖：通過教師提問引導，激起學生學習學習的興趣為后續引出主題奠定基礎】
二、師生互動，學唱歌曲
教師：你們見過木魚+碰鐘嗎？
預設：回答問題
教師：下面通過圖片欣賞
預設：欣賞
教師：下面老師簡單介紹一下木魚：木魚，打擊樂器。最初做為道教召集教眾，講經設齋用的法器。根據歷代崇道記的記載 ，木魚是出自唐代，明皇帝時期，是道教召集教眾，講經設齋用得法器，源于道教，后逐漸被佛教借鑒引用。木魚呈團魚形，腹部中空，頭部正中開口，尾部盤繞，其狀昂首縮尾，背部（敲擊部位）呈斜坡形，兩側三角形，底部橢圓；木制棰，棰頭橄欖形，形似魚。
木魚大小不一，音高不同。寺廟中使用的大型木魚，正面圓徑約40厘米，最大的達90厘米以上。
木魚是外形酷似魚頭形狀的一種木制品，在我國很早就出現了，但是有記載的歷史卻比較晚。這種特殊的器物，并非只在寺廟中才能夠見到。早在明清時期，木魚就已經用于宮廷音樂、昆曲以及民間音樂的演奏。通常大木魚用桑木或者椿木制作，最大的面徑可以達到40厘米以上，發出的聲音比較低。小木魚一般用檀木或紅木制作，發音較高。寺廟中使用的木魚，大致分為兩種：一種為圓形，另一種是長條形的。一般來說，圓形木魚的規格多種多樣，而長條形的木魚大多在一米左右。那你知道木魚怎樣使用嗎？
預設：回答問題
教師：演奏時，大團魚形木魚需置于地面上，小圓魚形木魚則用左手托持，右手執棰頭呈橄欖形的木棰敲擊，發音短促，下面找同學上臺試奏
預設：上臺試奏
教師：那你聽聽木魚的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：音色清脆洪亮，是富有特色的節奏樂器。常用于戲劇、曲藝伴奏、器樂合奏、民族樂隊和宗教音樂中。下面我們來認識一下：碰鐘又稱碰鈴，屬于打擊樂器，分組打擊樂器組，中國傳統樂器之一。在古代稱“號”，兩只為一副。那你知道碰鈴怎樣使用嗎？
預設：回答問題
教師：演奏時，利用穿過小孔的繩子左右手各執一只，相互碰擊發音。
下面找同學上臺試奏
預設：上臺試奏
教師：那你聽聽碰鈴的音色有什么特點？
預設：回答問題
教師：碰鈴用黃銅制作，音色清脆、悅耳，如銀鈴一般。下面我們利用這兩種樂器為歌曲《兩只小象》伴奏
預設：伴奏
教師：我們還能為什么歌曲伴奏呢？
預設：討論
三、精彩演繹，自由發揮
教師：下面上臺利用這兩種樂器為歌曲《動物說話》伴奏
預設：表現
【設計意圖：通過上臺表演，鍛煉學生的心理素質，讓同學們體會舞臺的樂趣，讓同學們充分發揮自己的想象力和創新能力，讓歌聲、語言、動作充分融入到歌曲當中，讓音樂教學面對全體學生，讓全體學生都參與到教學當中來。】
四、拓展思路，開闊視野
教師：下面請同學們欣賞視頻
預設：欣賞視頻
教師：欣賞完視頻你們有什么感受呢？
預設：回答問題
【設計意圖：通過學習樂器，激發學生對音樂的熱愛和興趣，為后期的學習奠定基礎。】
五、結語
教師引導學生談談本節課的收獲，教師總結。
【板書設計】
《木魚+碰鐘》
木魚，打擊樂器
碰鐘又稱碰鈴
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀教育網(www.21cnjy.com)

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