資源簡介

教學設計
課題 第12課 漢武帝鞏固大一統王朝
課型 新授課 章/單元復習課□ 專題復習課□ 習題/試卷講評課□ 學科實踐活動課□ 其他□
1.教學內容分析本單元的主線為“秦漢時期：統一多民族國家的建立和鞏固”，西漢建立以后推行的一系列措施推動了統一多民族國家局面的形成和發展，其中漢武帝時期發揮了重要作用。本課主要包括四個子目，第一個子目是：“推恩令”的實施；第二個子目是“罷黜百家，尊崇儒術”；第三個子目是：鹽鐵專賣；第四個子目是：北擊匈奴。四個子目是基本平行的并列關系，他們共同表現了漢武帝為鞏固大一統在政治、思想、經濟、軍事等方面所采取的措施及其影響。
2.學習目標確定（1）引導學生閱讀課文內容以及補充的相關史料、視頻，認識從西漢建立到漢武帝即位的發展歷程，扎實學生課本知識，培養學生的時空觀念；【唯物史觀、時空觀念】（2）通過史料和地圖的展示提出問題、設置懸念，掌握漢武帝鞏固大一統的具體措施的重點內容，提高學生解讀材料與用辯證的歷史的觀點分析歷史問題的能力；【史料實證、歷史解釋】（3）通過表格的設計，培養歸納知識觀點的歷史思維能力，幫助學生形成更為直觀的知識框架； （4）深入認識漢武帝開疆拓土在中國歷史上的意義，激發學生自強不息的民族精神和愛國主義情懷。【家國情懷】
學習重點難點 重點：漢武帝鞏固大一統王朝的具體措施難點：“推恩令”、“罷黜百家，尊崇儒術”
4.學習活動設計
教師活動 學生活動
環節一：營造氛圍，導入新課
教師活動 1 圖片導入：展示并具體介紹洛陽出土的西漢畫像空心磚的拓片。描繪的是漢武帝時期的社會風氣，得出當時出現了“馬上封侯”的積極有為的觀念。提問：從西漢初年的無為而治，到漢武帝時期的積極有為，為什么會出現這種現象？觀看視頻，思考上述問題進行總結：漢武帝即位之前經濟發展、國力強盛，無為而治無法適應當時社會發展，繁華國家背后仍處于危機之中。提出問題：繁華背后，漢武帝面臨哪些危機？漢武帝又該如何解決這些危機？ 學生活動 1 （時間：4 分鐘 ）學生回答圖片中包含內容預設回答：有馬、有鳥、有樹，樹上有猴……學生觀看視頻并思考問題
活動意圖說明：以西漢畫像空心磚拓片導入，可以營造輕松愉快的課堂氛圍，激發學生的學習興趣。結合視頻內容進行講解，加深學生對知識的理解。
環節二： 構建平臺，學習新課
教師活動 2 政治方面：（1）出示材料并提出問題：漢武帝在政治方面面臨什么問題？詳細講解相應的解決措施：推恩令與酎金奪爵出示材料并提出問題：漢武帝在政治方面又面臨什么問題？材料：網疏而民富，（豪強地主）役財驕溢，或至兼并，豪黨之徒，以武斷于鄉曲。——《史記·平準書》講解相應的解決措施：建立刺史制度總結三個措施對當時社會的影響 學生活動 2 （時間：12分鐘 ）（1）學生閱讀材料及課本內容回答：諸侯王實力強大，嚴重威脅中央學生結合課本理解西漢削藩的具體措施解讀材料并得出答案：豪強地主勢力膨脹，威脅社會安定（4）了解刺史制度
活動意圖說明：運用文字與圖片材料提出問題、設置懸念，提高學生解讀材料以及閱讀歷史地圖的能力。
教師活動 3思想方面：結合課本內容思考：漢武帝在思想方面面臨什么問題？詳細講解相應的解決措施：罷黜百家，尊崇儒術；強調這個時期儒家學說成為正統思想。（3）總結影響，引導學生得出消極影響。 學生活動 3 （時間：6分鐘 ）根據課本內容得出答案：存在各異思想，威脅中央集權統治（2）了解措施之下的具體舉措，并思考其消極影響
活動意圖說明：落實學生的課本內容，培養學生以辯證的觀點去看待歷史。
教師活動 4經濟方面：結合材料思考：漢武帝在經濟方面面臨什么問題？材料：討匈奴，通西域，軍費開支浩繁，加上天災不斷，百姓四處流亡，國庫空虛。材料：富商大賈，冶鑄鬻（yù）鹽，財或累萬金，而不左公家之急，黎民重困。——《史記·平準書》結合課本內容思考：地方財力雄厚的原因有哪些？具體又怎么解決？其中，注意對比秦半兩錢與漢五銖錢的區別，并聯系實際引導學生認識國家掌握鹽鐵經營權的重要性。（3）總結影響。 學生活動 4 （時間：7分鐘 ）解讀材料得出答案：國家財政困難，地方財力雄厚了解地方財力雄厚的原因以及針對各個問題的具體措施
活動意圖說明：結合生活實際，加深學生對知識的理解。
教師活動 5軍事方面：（1）結合課本內容以及材料思考：漢武帝在軍事方面面臨什么問題？材料：（文帝）匈奴連歲入邊，烽火逼于長安……（景帝）匈奴五次入邊，動以萬計。——《史記·匈奴列傳》其中，重點講述白登之圍歷史事件與和親政策的含義。（2）結合課本內容了解漢武帝時期三次北擊匈奴，其中重點關注公元前119年的漠北戰役的過程及結果。（3）總結影響。 學生活動 5 （時間： 5分鐘 ）（1）結合課本及材料得出答案：匈奴屢次侵擾，威脅邊疆（2）了解白登之圍歷史事件以及和親政策的含義。（3）了解衛青、霍去病是北擊匈奴中的重要將領以及漠北戰役的過程及結果。
活動意圖說明：結合課件展示與口頭講述，延伸課本知識，使得學生在軍事方面統一有更為深入的理解。
教師活動 6疆域方面：對比秦朝與漢武帝時期的疆域變化，指出：隨著漢武帝的開疆拓土，西漢時期，中國的疆域不斷擴大！ 學生活動 6 （時間：2分鐘 ）感受疆域變化，深入認識漢武帝開疆拓土的成就。
活動意圖說明：通過疆域圖的前后對比，認識漢武帝開疆拓土在中國歷史上的意義，激發學生自強不息的民族精神和愛國主義情懷。
環節三： 課堂小結，梳理知識
教師活動 7 結合板書以及表格回顧梳理本節課的內容知識，并認識從政治、經濟、思想、軍事四方面采取的措施對于西漢歷史發展的影響。 學生活動 7 （時間：4分鐘 ）總結歸納知識，并認識影響：鞏固大一統局面，西漢開始進入鼎盛時期
活動意圖說明 ：運用表格及板書整理歸納知識，幫助學生形成更為直觀的知識框架，加深知識理解。
板書設計政治：推恩令、酎金奪爵；刺史制度思想：罷黜百家，尊崇儒術無為而治→積極有為 （三） 經濟：加強中央對經濟的控制 鞏固大一統 鼎盛！（四）軍事：北擊匈奴
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