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12、漢武帝鞏固大一統(tǒng)王朝
課程標(biāo)準(zhǔn) 知道漢武帝鞏固“大一統(tǒng)”王朝，了解漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，評(píng)價(jià)漢武帝。
教材分析 本課是部編七年級(jí)上冊(cè)第12課，是我國(guó)歷史上繼秦朝之后又一次“大一統(tǒng)”，對(duì)以后各個(gè)朝代的統(tǒng)治者治國(guó)有很好的借鑒作用，具有承上啟下的作用。尤其是思想上，漢武帝“獨(dú)尊儒術(shù)”，用儒家思想治國(guó)，以后我國(guó)兩千多年的封建社會(huì)，統(tǒng)治者都把儒家思想作為正統(tǒng)思想。在我們今天的生活中，儒家思想的“仁、義、禮、智、信”對(duì)我們正在構(gòu)建的和諧社會(huì)有重要借鑒意義。故本課內(nèi)容對(duì)我國(guó)影響深遠(yuǎn)。
學(xué)情分析 本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生，他們的思維比較活躍，對(duì)一些圖片、視頻等材料比較感興趣，但是這一時(shí)期，學(xué)生的認(rèn)知水平和分析能力還不高，需要教師采取有效的方法，注意激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題能力。
教學(xué)重點(diǎn) 推恩令、罷黜百家獨(dú)尊儒術(shù)
教學(xué)難點(diǎn) 評(píng)價(jià)漢武帝
環(huán)節(jié) 教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)意圖
新課導(dǎo)入 他建立了一個(gè)國(guó)家前所未有的尊嚴(yán)！ 他給了一個(gè)民族挺立千秋的自信！ 他的國(guó)號(hào)成了一個(gè)民族永遠(yuǎn)的名字！ 他就是？ 通過(guò)問(wèn)題設(shè)疑，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講授新課 少年武帝的帝國(guó)夢(mèng) “何行可以章先帝之洪業(yè)，上參堯舜，下配三王？” ——《漢書(shū)·武帝紀(jì)》 通過(guò)年代尺介紹少年武帝的經(jīng)歷 朕聞天地不變，不成施化，陰陽(yáng)不變，物不暢茂。 ——武帝元朔二年詔書(shū) 盛年武帝的帝國(guó)業(yè) 1、出示圖片西漢初期中央和封國(guó)力量對(duì)比和金縷玉衣 學(xué)生分析得出：武帝之憂——諸侯坐大，威脅中央 《史記 平津侯主父列傳》：偃說(shuō)上曰：“愿陛下令諸侯得推恩分子弟，以地侯之。彼人人喜得所愿，上以德施，實(shí)分其國(guó)，不削而稍弱矣。” ——《史記 平津侯主父列傳》 閱讀材料思考漢武帝是如何解決地方弊病的？ 學(xué)生分析得出：頒布推恩令 教師結(jié)合示意圖講解：這樣，侯國(guó)越來(lái)越多，諸侯王的封地和勢(shì)力越來(lái)越小，加強(qiáng)了中央集權(quán)。 2、通過(guò)閱讀材料思考漢武帝在政治上還面臨怎樣的難題？如何解決？ 學(xué)生分析得出：地方豪強(qiáng)，乘勢(shì)崛起；措施：建立刺史制度 通過(guò)材料分析武帝在思想上的煩惱 學(xué)生分析得出：武帝之憂——儒道之爭(zhēng)，思想混亂 觀看視頻，從視頻中找出漢武帝的解決辦法 學(xué)生回答：罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。 知識(shí)擴(kuò)展：回顧所學(xué)比較秦始皇、漢武帝對(duì)待儒學(xué)的態(tài)度？其根本目的是什么？ 4、出示表格和史料，分析武帝在經(jīng)濟(jì)上的煩惱 學(xué)生分析得出：武帝之憂——地方豪橫，國(guó)庫(kù)空虛 教師設(shè)問(wèn)：結(jié)合教材思考地方財(cái)力雄厚的原因有哪些？ 學(xué)生回答：私人鑄幣、鹽鐵私營(yíng)、唯利是圖 教師以表格形式分析漢武帝的解決方案以及帶來(lái)的影響。 5、通過(guò)材料分析武帝在軍事上的煩惱 學(xué)生分析得出：武帝之憂——匈奴犯邊，襲擾大漢 教師設(shè)問(wèn)：面對(duì)強(qiáng)悍的匈奴，西漢采取了哪些措施？ 學(xué)生回答 ：和親、送糧布、軍事攻打 教師結(jié)合視頻講解漠北戰(zhàn)役，得出北擊匈奴帶來(lái)的影響 教師結(jié)合表格總結(jié)漢武帝大一統(tǒng)的措施 暮年武帝的帝國(guó)憾 出示漢武帝的《罪己詔》 以漢武帝的一生貫穿整節(jié)課，從帝國(guó)夢(mèng)到帝國(guó)業(yè)，再到帝國(guó)憾，使學(xué)生對(duì)漢武帝的一生有宏觀的把握。 培養(yǎng)學(xué)生分析史料能力 通過(guò)視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氛圍 培養(yǎng)學(xué)生分析表格和史料的能力，從中提取關(guān)鍵信息 培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力 培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖的能力 以表格的形式對(duì)漢武帝大一統(tǒng)的措施進(jìn)行梳理，加深學(xué)生印象
課堂小結(jié) 通過(guò)視頻回顧漢武帝的一生
板書(shū)設(shè)計(jì) 少年武帝的帝國(guó)夢(mèng) 盛年武帝的帝國(guó)業(yè) 暮年武帝的帝國(guó)憾

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