資源簡介

(共30張PPT)
第一章 聲現象
樂音的特性
蘇科版 物理 八年級上冊
01
03
04
02
05
目錄
CONTENTS
響度
實驗探究
音調
實驗探究
音色
01
響度
情景引入：觀察
炎熱的夏天，蚊子扇動著翅膀，嗡嗡嗡的擾人清夢，同樣是飛行 蝴蝶扇動翅膀，卻不聲不響。甚至有些人模仿明星唱歌幾可亂真。。。。。
為什么會出現這些情況呢？模仿者能和歌星本人唱的一模一樣嗎？
想一想：
要知道這些問題的答案，就需要探究聲音的特性。
1.2 樂音和噪音
有規律的、好聽悅耳的
聲音叫樂音。
無規律的、難聽刺耳的
聲音叫噪聲。
當然，樂音和噪音的判斷不能僅僅依靠是否好聽判斷，而是要根據場景區分，比如在安靜的讀書館里，再好聽的音樂也是一種噪音哦！
樂音 噪音
物理角度
環境保護角度 波形
樂音和噪聲的區分
發聲體做規則振動發出的聲音
發聲體做無規則振動發出的聲音
凡是妨礙人們正常休息、學習和工作、對人們要聽的聲音產生干擾的聲音，都屬于噪聲。
1.2 響度
響度
定義： 人們把聲音的強弱稱為響度.我們生活中常說的“音量”，指的就是響度，所以響度也是指聲音的大小。
思考：要使鼓聲更響一些，你會怎么做？
提出問題
實驗探究：探究響度與什么因素有關
響度與什么因素有關
響度實驗探究
半人馬星系
鼓聲的強弱可能與鼓面振動的幅度有關
如圖所示，敲擊鼓面使之發出聲音的響度不同，觀察鼓面紙屑振動的情況
1.實驗器材：鼓、紙屑
2.實驗過程：
①將紙屑灑在鼓面上
②用較小的力敲擊鼓面使其發出聲響，觀察現象。
③用較大的力敲擊鼓面使其發出聲響，觀察現象。
猜想
用波形圖表示響度的大小
振幅
甲
乙
比較甲、乙兩個發聲體聲音的波形可知：
甲的振幅大，響度大；乙的振幅小，響度小。
聲音的響度與物體振動的幅度有關，振動幅度越大，響度越大。
實驗現象
敲擊鼓面，在聽到鼓聲時，還可看見鼓面上小紙團在跳動，說明鼓聲是由于鼓面的_________產生的；用力越大鼓面的______________越大，鼓聲的__________越大。
（用小紙團在跳動來顯示鼓面振動幅度大小的方法是研究物理常用的方法叫做____________。）
振動
振動的幅度
響度
轉換法
實驗結論
那么響度還跟什么有關系呢？
想一想
回想下，超市為了促銷，經常會進行清倉活動，為了吸引客源還會利用音響播放甩賣信息，當我們從遠處靠近超市時，聲音是如何變化的呢？
想一想
當我們離超市越近時，聲音聽起來就越大。
聲音的響度還與聲音的傳播距離和分散程度有關.聲音是從聲源向四面八方傳播的，人 距聲源越遠，聲音越分散，人耳感覺到的聲音響度就越小，反之就越大。
結論
注意:聲音的強弱常用分貝(dB)為單位來表示，聲音的強弱不同，人們聽起來的感覺是不同的。0分貝是人耳可以聽到的最小分貝。
物理學中用振幅來描述物體振動的幅度。
物體振動的幅度叫做振幅。
響度的大小與振幅有關，聲源的振幅越大，響度越大。
1. 響度
①響度：聲音的強弱叫做響度。
②響度的大小與人距離發聲體的遠近有關
離發聲體距離越遠，聲音越分散，響度越小。
為了增大響度，可以減小聲音的發散。醫生檢查疾病用的聽診器、喊話器都是應用了這個道理。
總結
01
音調
想一想
1.4 探究影響聲音的高低的因素
1.把鋼尺子緊壓在桌面上， 2/3伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發出的聲音。
2.使鋼尺伸出桌邊的長度短一些
（1/3），再次撥動，注意鋼尺兩
次撥動的力度相同，觀察鋼尺振動
發聲時振動得快慢及聲音的特點。
音調的高低與發聲物體的 ____________有關。振動得越快，發出的聲音音調 ______；振動得越慢，聲音音調 _______。
振動部分長度 振動快慢 音調高低
3/4鋼尺長
2/4鋼尺長
1/4鋼尺長
慢
低
快
高
振動快慢
越高
越低
更快
更高
實驗結論
實驗記錄
可見發聲體振動的快慢是一個很重要的物理量，它決定著音調的高低。
物理學中用頻率來描述物體振動的快慢。
如人的脈搏是1min72次，則振動的頻率為1.2 Hz。
頻率的單位：赫茲，符號是Hz。
物體在1s振動的次數叫頻率。
用符號“ f ”表示。
3. 影響音調高低的因素
音調與聲源振動的頻率有關。頻率越高，音調越高；頻率越低，音調越低。
總結
人唱歌時聲音的頻率在60（男低音）到2500HZ（女高音）之間。通常成年男性聲音的頻率為90～140HZ，成年女性聲音的頻率為270～550HZ。
所以成年女性聲音的音調一般比成年男性高。
④人發聲的頻率
如圖所示，相同的瓶子里裝入了不同的水量，用棒敲擊瓶子時，可發出不同的音調，那么發聲體是 ，發出的聲音音調從左至右是 （填“升高”或“降低”）；若用嘴向瓶口吹氣，則發聲體是 ，發出的聲音音調從左至右是______.
A、瓶子和水 B、升高
C、降低 D、空氣柱
A
C
B
D
例題
總結
1.音調：聲音的高低叫音調。
2.頻率：
（1）意義：描述物體振動的快慢；
（2）定義：每秒內振動的次數叫頻率。
（3）單位：赫茲，簡稱赫，符號Hz；
如果一個物體在1s的時間內振動100次，它的頻率就是100Hz。
（4）頻率決定聲音的音調，頻率高則音調高， 頻率低則音調。
03
音色
我們能分辨不同樂器發聲，是因為它們的音色不同。
音色
不同的聲源，由于他們的材料、結構不同，因此發出聲音的音色不同，人對聲音的感覺就不一樣。借助儀器可以觀察到音色不同的聲音，其圖像是不同的。
音叉
2. 不同樂器的波形圖
下面分別是音叉、鋼琴與長笛發出的波形圖。
鋼琴
長笛
②振動幅度相同（振幅相同），響度相同；
觀察上面聲音的波形可以知道：
③波的形狀不同，即音色不同。
音叉
鋼琴
長笛
①音叉、鋼琴、長笛發出的波形總體上的疏密程度是相同的，即頻率相同，音調相同；
總結
不同的樂器，即使它們發出聲音的音調和響度相同，憑聽覺我們也可以把他們區分開來。
原來這與聲音的另一個特色
——音色有關。
不同物體振動發聲時，所發的聲音一般不同，這是聲音的另一個特征，叫做音色。
②音色反映了每個物體發出的聲音特有的品質，“聞其聲而知其人”就是利用每個人發出聲音的音色不同來辨別的。
①不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
樂音是聲源做規則振動產生的，可以用響度、音調和音色來描述它的特性，人們常將響度、音調和音色稱為樂音的三要素。
樂音的三要素與區別
音調 響度 音色
物理意義
影響因素
指聲音的高低
（聲音的粗細）
指聲音的強弱
（聲音的大小）
指聲音的
特色、品質
音調由發聲體振動的頻率決定, 振動頻率越高，音調就越高，頻率低則音調低。
響度由發聲體振動的振幅和聽者距發聲體的遠近決定。振幅越大，響度越大；離發聲體越遠，響度越小。
不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
利用波形圖觀察聲音的三要素
根據上方的圖像課觀察到：甲乙丙波形相同 即音色相同；甲乙波峰的個數相同即音調相同；乙丙波峰到波谷的高度相同，即響度相同。圖丁 屬于噪音。
響度：指波峰到波谷的距離，距離越長則響度越大。
音調：指波峰個數，相同時間內波峰的個數越多則代表音調越高。
音色：指波形，波形相同則音色相同
練習
1.我們都有這樣的親身經歷：大雪過后，大地披上厚厚的銀裝，這時你會發現周圍特別寧靜，這是因為雪地里的微孔能吸收聲音。根據這一描述，你認為會堂、劇院的墻壁做成凸凹不平的形狀，或采用蜂窩狀的材料，這主要是為了（ ）
A.減小聲波的反射 B.增強聲波的反射
C.增大聲音的響度 D.裝飾更美觀些
解析：凹凸不平的形狀或者蜂窩煤的材料都可以很好的吸收聲音，減少聲波的反射
2. 生活中經常用“高”“低”來形容聲音，如“女高音”“男低音”“引吭高歌”“低聲細語”。這4個詞語中的“高”“低”描述的各是聲音的哪些特性
解析 ：“女高音”的“高”指音調高；
“男低音”的“低”指音調低；
“引吭高歌”的“高”指響度大；
“低聲細語”的“低”指響度小。
3.為了探究聲音的響度與振幅的關系，小明設計了如圖所示的幾個實驗。你認為能夠完成這個探究目的的是( )
用大小不同的力敲打鼓面，觀察紙屑跳動的情況
解析：使用大小不同的力敲擊探究的是強度，選D
謝謝觀看

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