資源簡介

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第三課 歡歡喜喜慶國慶（第二課時）慶祝我們共同的節日
一、教學目標 核心素養：政治認同1:體驗國慶節日的歡樂氣氛，感受人們歡度國慶的喜悅之情。2:結合實際生活，嘗試用自己的方式慶祝國慶節，表達對祖國的愛。。3了解國家所取得的建設成就，理解國慶節放假慶祝的原因，激發學生作為中國人的自豪感，增強熱愛祖國之情。
二、教學重點、難點 重點：國慶節的多種慶祝方式難點：了解國家所取得的建設成就，理解國慶節放假慶祝的原因。
三、教學準備 PPT課件
四、評價任務 評價量表評價項目評價標準星等能知道多種慶祝方式，并發自內心地熱愛祖國。積極參與課堂1星說出慶祝方式2星（。。）☆能參與小組合作，在表演中明白立足崗位也是一種慶祝方式。積極參與小組表演1星表演豐富有內涵2星（。。）☆能結合所學做出一份策劃案。積極參與1星能做出較好的策劃案2星（。。）☆
教學過程
教學環節 學習活動 設計意圖 效果評價
導入新課 小調查（1）你是怎樣慶祝自己生日的？（2）你知道祖國母親的生日又是如何慶祝的嗎？歲歲年年,生生不息;時光悠長,光彩依舊。我們總會有一些方式來慶祝這美好的一天，讓我們一起走進今天的課堂，來看看祖國母親的生日如何慶祝吧~ 通過小調查，激發學生的思考與探究的興趣 積極回答1星說出具體方式2星
講授新課 環節一：歡度國慶播放視頻《國家》1、視頻中的人物是通過什么方式來慶祝祖國生日的？2、你知道國慶時，還有哪些方式慶祝生日？拓展1 形式多樣（1）閱兵是展現武裝力量建設成就，樹立民族自信心和自豪感的重要形式。一般而言，閱兵包括兩部分，一是閱兵式，即閱兵者從受閱部隊隊列前通過，進行檢閱； 二是分列式，即受閱部隊列隊從檢閱臺前通過，接受閱兵者的檢閱。（2）1949年10月1日新中國向全世界宣布成立以后，就將10月1日作為中華人民共和國國慶節，中國大陸地區、港澳地區各地市區縣偶爾也會以不同形式舉辦晚會慶祝國慶，其中，每年10月1日晚上由中央電視臺主辦的國慶主題晚會最為隆重。（3）各地用自己的方式歡度國慶，游客在國慶假期出行游玩，感受祖國的大好河山。環節二：我是小記者小組探究【我是小記者】（1）圍繞右圖所給線索，自行編造人物，采訪內容等（2）人物自定：被采訪者、記者、其他（3）時間6分鐘，全班展示。拓展2 堅守崗位1.黝黑的皮膚和發紫的嘴唇是堅守的印記。每一個堅守在邊疆的官兵身上都有這樣的印記。在這里，他們遠離城市喧囂，不被惡劣的環境所擊倒，耐住孤獨寂寞，將青春和汗水揮灑在雪域高原，用責任和擔當守護著邊境的穩定和牧民群眾的平安。2醫生，我們生活中的英雄，用行動詮釋責任與擔當醫生，我們生命中不可或缺的角色。他們以專業的醫學知識和無私的奉獻精神，成為我們健康旅途上的守護者。3農民，中國社會的默默奉獻者，他們用雙手承載著我們的糧食和未來。在廣袤的土地上，他們日出而作，日落而息，無怨無悔地付出著辛勤的汗水。小結：不要小看平凡的力量。就像一棵小草，雖然沒有鮮花的艷麗，但擁有生命的頑強。只要堅定自己的信念，腳踏實地地努力，平凡也能變非凡，普通也能變優秀。平凡的我們立足崗位，為祖國的繁榮富強貢獻著自己的力量。環節三：國慶獻禮你將如何獻禮祖國母親的生日呢？小組交流策劃本次校園或班級的國慶節的活動時間：5分鐘跟大家分享一下吧~小結：愛國并不遙遠，它就在我們身邊。從關愛家人、幫助鄰居到參與社會公益事業，我們每個人都可以以自己的方式表達愛國之情。讓我們從身邊小事做起，攜手共進，為祖國的繁榮發展貢獻自己的力量。 環節一：通過視頻的方式，讓學生直觀感受國家的繁榮，同時為下一環節做鋪墊。拓展1：通過介紹記住主要的方式，拓展學生知識面環節二：通過小組合作表演的方式培養學生的合作意識，同時讓學生明白各行各業立足崗位，也是一種方式。拓展2：拓展學生知識面環節三：通過策劃的方式，激發學生的愛國熱情。 環節一：認真觀看視頻1星回答問題2星拓展1：認真聆聽1星能做好筆記2星環節二：積極參與課堂1星表演大體滿意2星拓展2認真聆聽1星有所感悟2星環節三：積極參與1星能做出較好的策劃案2星
課堂練習 國慶節時我們通過哪些方式來慶祝祖國生日？ 通過回顧舊知的方式，激發學生的競爭意識，同時更好落實本課所學 積極回答1星能完整回顧今天所學2星
課堂總結 心系祖國，力行為國。這就是我們的愛國主義。讓我們一起，用實際行動來表達我們對祖國的熱愛與敬意。 引導學生總結本節課內容。 學生能用自己的話進行總結
作業布置 將小組的策劃案與老師家長分享，再完善。 教師及時查看學生作業完成情況并給出對應評價。
板書設計 3.2 慶祝我們共同的節日形式多樣 立足崗位 獻禮國慶
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道德與法治二年級上冊第一單元《我們的節假日》大單元教學設計
一、大概念設計主題 二年級上冊第一單元教材主題為《我們的節假日》，根據《義務教育道德與法治課程標準(2022年版)》“入學教育”中“能制定出切實可行的目標，認真完成自己承擔的任務”，“合理制定學習和作息計劃，生活有規律”及“中華優秀傳統文化與革命傳統教育”中“感受中華民族自強不息的傳統美德”等為依據，確定本單元的大概念設計主題為“了解節假日，共筑民族魂”。
二、單元內容、學段學科關聯 從假期到節日的層層過渡，基于學科核心素養、學生認知規律和學科知識邏輯體系，以兒童立場對本單元進行再度開發與整體設計。單元內容一覽表我們的節假日課題欄目目的與要求1.假期有收獲用心過 有收獲有打算 不忙亂能夠有計劃地安排周末和假期，體會用心過、有計劃地過生活所帶來的收獲與快樂，同時了解國慶節、中秋節等節假日的來歷，感受節日背后的民族情結。2.周末巧安排說說我的周末這樣可以嗎怎樣安排更精彩3.歡歡喜喜慶國慶新中國的生日慶祝我們共同的節日4.團團圓圓過中秋我們這樣過中秋中秋節，團圓夜秋天里還有什么節日本單元鏈接道德與文化生活、引導學生樹立愛國意識。小學、初中各階段關聯性較強，具體聯系如下圖。
三、設計單元教學情境 在本單元中，從剛剛結束的暑假，層層遞進，讓學生由淺入深地認識節假日，感受節假日背后的深層意義。本單元以“節假日”為主線串聯，重點在于讓學生了解節假日，合理規劃，基于此，設置“節假日知多少”為本單元的主情境。按照“暑假——周末——國慶中秋”的邏輯設置“假期萬花筒”、“周末如何過”、“歡度國慶”、“團圓中秋”四個分情境，形成整個單元設計的情境鏈。“假期萬花筒”情境的具體內容是以學生自身實際出發，分享自己的多彩假期，同時小組討論讓學生明白假期是為了更好地出發。“周末如何過”情境的具體內容從兩種不同選擇為主線，自主合作探究出哪一種方式最好，讓學生養成合理規劃的好習慣。“歡度國慶”情境的具體內容是了解我們祖國的生日，同時通過多個探究活動激發學生的愛國熱情。“團圓中秋”情境的具體內容是了解中秋節，從月亮的主線，認識到中秋節背后濃濃的思鄉情，同時也讓學生知道秋天還有其他的節日。表1《我們的節假日》單元活動主題與實踐任務主題學習目標課前探究任務課中實踐任務課后拓展任務假期萬花筒多彩假期的收獲宮崎駿的夏天小組探究規劃下次暑假安排周末怎么過合理規劃周末時光“一周你最喜歡哪天”大調查兩種不同選擇的對比討論做一張周末時間表歡度國慶了解國慶的由來，熱愛祖國分享自己的生日如何度過情景表演觀看愛國影片團圓中秋了解中秋由來及團圓意義看圖猜節日合作探究與秋天的約會
四、學情分析 學生都喜歡過假期，可是對剛完成一年級學習的學生而言，二年級的學生大多數還沒有形成自主計劃和安排生活的習慣，他們并不知道如何才能度過一個充實有意義的長時段假期。即使安排得好，大多數也是父母所為。本單元重在引導學生合理規劃假期；引導學生通過交流并分享假期的收獲，感受假期生活的充實和快樂。二年級的學生年齡小，對我國傳統節日了解較少，在教學中，教師要注意引導學生了解國慶節和中秋節等節日的來歷，感受中華民族多樣的民俗風情、節日特色，增強學生的國家意識。
五、單元學習目標 核心素養：健全人格、政治認同、責任意識。通過各種活動探究認識到節假日的意義通過情景表演等理解節假日背后的家國情懷通過自主動手等養成合理規劃的能力，度過有意義的假期。
六、單元學習評價設計 第一單元學習評價項目自評互評他評能通過各種活動探究認識到節假日的意義能通過情景表演等理解節假日背后的家國情懷能通過自主動手等養成合理規劃的能力，度過有意義的假期。
九上第五課《我們的精神家園》
二年級上冊第一單元
初中
小學
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