資源簡介

(共18張PPT)
1.月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。
2.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
3.天階夜色涼如水，臥看牽牛織女星。
1.日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。
2.日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。
3.綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘。
引入環節：這兩組詩句分別描述了什么場景？
夜晚（夜）
白天（晝）
晝夜的交替
關于晝夜交替的兩種猜想
公元2世紀，希臘科學家托勒密（90—168）提出了“地心說”。地心說認為地球處于宇宙中心位置，并靜止不動，太陽、月亮和其他星球都圍繞地球轉動。
地心說認為晝夜交替是由于太陽繞著地球轉動而形成的。
地心說
關于晝夜交替的兩種猜想
后來，波蘭天文學家哥（1473—1543）指出地球不是宇宙的中心，它有自轉運動。于是對晝夜的形成就有了新的說法：晝夜交替是由于地球自轉形成的！
太陽東升西落，說明……
地球自轉也可以看到……
有不同的意見可以辯論！
我們能用模擬實驗來進一步說明自己的論點嗎？
模擬晝夜的形成
材料
討論
用地球儀模擬地球，
用手電筒模擬太陽。
要能看到晝夜交替，我們怎樣進行模擬實驗呢？
任務
設計實驗模擬晝夜的形成，探究晝夜形成的原因。
模擬地球自轉
實驗方法
模擬太陽轉動
將實驗現象記錄在筆記中。
模擬地球自轉
實驗結論
模擬太陽轉動
兩種完全不同的實驗，都能模擬出晝夜交替。
兩種完全不同的實驗，都能得到同樣的效果。誰對？讓我們看看更多的研究證據吧！
1851年法國科學家傅科當眾在大廳的頂上懸掛了一條67米長的繩索，繩索的下面是一個重28千克的大擺錘(chuí)。擺動實驗進行幾小時后，它的軌跡偏離了原來的位置。傅科用實驗的方法證實了地球的自轉。傅科的實驗裝置叫作“傅科擺”，今天在很多天文館和科技館里也能看到它。
結論：
晝夜交替是由于地球自轉形成的。地球上被太陽照亮的半球處于白晝，未被太陽照亮的半球處于黑夜。
認識晨昏線
晝與夜交匯處，稱為晨昏線。地球自轉，晨昏線移動。
A處和B處，誰是黎明？誰是黃昏？
思考演示
地球自轉再回到此點，為自轉一周，此周期定義為“一天”，一天又劃分為24小時。
日心說
四季？
二十四節氣？

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