資源簡介

八年級下冊 第1單元
第2課 《抗美援朝》教學設計
教學指導思想
立足學生核心素養的發展，充分發揮歷史學科育人的功能。通過核心素養的培育，落實立德樹人的根本任務。 依照歷史學科核心素養，努力培養學生正確的歷史觀念，掌握正確的歷史思維分析方法，擁有唯物史觀。通過解讀史料素材，提煉有關信息，掌握史料實證能力。通過觀看地圖，時間軸，將歷史發展帶入時間空間之中，形成時空觀念。根據相關材料，掌握準確的歷史分析方法，擁有歷史解釋能力。通過對抗美援朝史實的學習，講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，體會抗美援朝精神。
教材分析
2020年10月23日習近平在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年大會上講話中強調：“抗美援朝戰爭偉大勝利，將永遠銘刻在中華民族的史冊上！永遠銘記在人類和平、發展、進步的史冊上！那些“最可愛的人”，黨和人民永遠不會忘記。 抗美援朝戰爭是部編版八年級下冊的第一單元的第2課的內容，第一單元的主要內容是中華人民共和國的成立和鞏固，第1課是《中華人民共和國的成立》，本課和下一課的《土地改革》都是鞏固新政權的重要內容，抗美援朝戰爭的勝利不僅鞏固了新中國新生政權。同時，為新中國的建設和發展提供了保障，提高了新中國的國際地位，為我國進行社會主義建設贏得想對和平的外部環境，在中國現代史中占據著重要的地位。 本課共有兩個子目：第一子目“抗美援朝，保家衛國”，介紹了抗美援朝的原因及簡要經過：第二子目“戰斗英雄黃繼光和邱少云”，介紹了抗美援朝戰爭中的戰斗英雄黃繼光和邱少云以及抗美援朝的結果。
學情分析
初二年級的學生已經基本掌握了一些學習歷史的基本方法，有了初步分析歷史材料的能力。對歷史保持著強烈的好奇心，他們的感性思維較強、理性思維正在逐步形成。可以通過實物、圖片和相關視頻資料來引導學生學習歷史，預設一些問題，使用激勵性評價語言，啟發引導學生發表見解，發揮學生在學習中的主體作用，培養學生論從史出的能力，為學習本課奠定了一定的基礎。
教學目標
運用地圖、實物（抗美援朝紀念杯）、老照片以及豐富圖文史料，了解朝鮮半島位置和當時形勢，讓學生了解抗美援朝的原因，理解中國出兵的正義性。（時空觀念、史料實證） 通過觀看紀錄片、史料、圖片等多種材料，創設歷史情境，明確學習任務，開展史料研習，通過小組合作探究，理解抗美援朝戰爭勝利的重大意義，培養學生論從史出的歷史思維能力。（唯物史觀、歷史解釋） 通過講述黃繼光、邱少云、楊根思等英雄事跡，體會中國人民志愿軍戰士的愛國主義、革命英雄主義和國際主義精神，設計主題活動“最可愛的人，我想對您說”讓孩子們學習英雄們的品質，引發學生情感共鳴，感悟抗美援朝精神。（歷史解釋、家國情懷）
教學重點和難點
重點：黃繼光、邱少云等英雄事跡及抗美援朝精神。 難點：抗美援朝的原因、性質、意義。
教學方法
引導學生通過對歷史資料：如文字史料、圖片、視頻等的分析、歸納，學會正確分析、歸納歷史資料的方法，進而培養學生的歷史物主義史觀；組織小組活動，使其在合作交流學習中體驗合作學習的樂趣，獲得成就感。 教師在教學過程中使用大單元教學策略，通過設計有梯度的問題，引導學生將本課知識與之前所學知識進行遷移。
教學立意
戴加平老師認為：“一節好的歷史課，應當有故事（細節）的渲染，有學習方法的滲透，有靈魂的燭照。”為使學生在新穎的教學設計中學習歷史知識，本課以“抗美援朝精神”為課魂，分成三個篇章：我和我的祖國——背景（艱難抉擇）；我和我的家鄉——經過、結果、意義（生死較量）；我和我的先輩——抗美援朝精神（薪火相傳）來實現教學立意。 本課以“我”為視角，從抗美援朝的背景分析，出于愛國主義精神我們出兵抗美，出于國際主義精神我們出兵援朝，通過講述黃繼光、邱少云等英雄事跡，深刻體會抗美援朝精神。最后，通過設計活動“最可愛的人，我想對您說”讓孩子們內化抗美援朝精神，進而傳承精神。
教學過程
教師活動 學生活動 設計意圖
第一環節：創設 情境，導入新課 師：上課！ 師：同學們，今天老師給每位同學準備了一些老照片，請大家拿起來仔細觀察并思考，它們共同記錄了哪一段歷史？ （以上物品為我校學生俞言汐同學曾祖父抗美援朝勛章和照片） 生：抗美援朝。 師：同學們看，老師手里也有一件非常珍貴的杯子 這些老物件都來自于一位參加過抗美援朝戰爭的志愿軍戰士，如今，他的外曾孫女今天就坐在這里。追憶往昔，這些志愿軍戰士有哪些可歌可泣的經歷呢？今天就讓我們共同走進第2課《抗美援朝》。 觀看老照片、抗美援朝紀念杯等實物 本課通過展示抗美援朝的老照片（如：抗美援朝一級國旗勛章等）抗美援朝紀念杯等實物和激發學生興趣，初步了解本課的學習要點和相關內容，激發學生探究欲望為本課的學習打下基礎。
第二環節： 合作學習 探索歷史 過渡：什么是祖國？一位志愿軍戰士說：“當我們跨過鴨綠江，看到戰火的時候，我的身后就是祖國。接下來，讓我們共同走進第一篇章。 第一篇章：我和我的祖國——艱難抉擇 師： 1950年10月1日，是新中國成立一周年的日子。這一天本來應該是舉國歡慶，但這時的毛澤東卻是愁眉緊鎖，因為他收到了來自朝鮮領導人金日成的求援電報。電報上說： 【展示電報內容】 思考：朝鮮半島發生了什么？我們通過一段視頻來了解。 【播放視頻·朝鮮內戰】 （一）背景 1.朝鮮內戰爆發，美國干涉朝鮮內戰 生：1950年6月，朝鮮內戰爆發。 師：朝鮮內戰爆發后僅隔一天，美國政府作出了武裝干涉的決定。接著，在蘇聯代表的缺席下，美國操縱聯合國，和其他15個國家組成“聯合國軍”，開赴朝鮮半島作戰。請結合二戰后世界形勢圖和第68號文件，思考美國干涉朝鮮內戰的目的？ 材料一 《二戰后世界形勢圖》 材料二 第68號文件：在美國領導的“自由世界”和蘇聯領導的社會主義陣營之間將存在著長期對抗。共產主義在（世界）任何地方的勝利，都意味著美國的相應失敗。為了保證美國任何報復性打擊的有效性，進一步增加原子彈武器的數量和威力是必要的……大幅度增強常規空中、地面和海上的力量，也是很有必要的 ——1950年美國《國家安全委員會第68號文件》 生：控制朝鮮，遏制共產主義勢力，稱霸世界 師：既然美國的目的是遏制共產主義勢力，稱霸世界，那它的目光僅僅會放在朝鮮半島嗎？ 生：不是。應該還有中國…… 2.美國的侵略活動嚴重威脅中國的安全 師：結合教材第8頁第一自然段，思考美國針對中國又做出哪些舉動？ 生：（1）美國第七艦隊入侵中國臺灣海峽，阻止中國人民解放軍解放臺灣。 （2）入侵中國領空，轟炸掃射中國東北邊境城市，打到中國邊境鴨綠江邊。 （3）“聯合國軍”越過三八線，一直打到中國邊境鴨綠江。 師：這些舉動給中國造成什么影響？ 生：美國的侵略活動嚴重威脅中國的安全。 【金日成給毛主席的求援電報】 3. 朝鮮黨和政府請求中國出兵援助 師：面對金日成的求援電報，中國要不要出兵援朝？接下來，我們進入合作探究一，請大家仔細閱讀要求。 【合作探究一·中國要不要出兵？】 1.活動要求： （1）根據材料，結合課本，分組討論 （2）每組時間2分鐘 （3）小組派代表回答 2.探究材料 材料三：《1950年國內形勢圖》 材料四 《1950年中美部分經濟軍事指標對比》 材料五 打得一拳開，免得百拳來。——毛澤東 生：回答。 師：總結并提問，其他小組有沒有不同的想法？ 生：要\不要 出兵 師總結：到底要不要出兵呢？我們來看看毛主席怎么說：“打得一拳開，免得百拳來。”抗美，維護了國家安全，援朝，體現了社會主義國家的責任與擔當。所以，抗美援朝是以正義之師，行正義之舉。 根據教師引導，分析《金日成的救援電報》和觀看《朝鮮內戰》視頻，認識抗美援朝的背景。 2.學生觀察《二戰后世界形勢圖》和閱讀《第68號文件》總結出美國干涉朝鮮內戰的原因 3.閱讀課本p8-9，歸納抗美援朝的基本信息 4.小組合作探究：討論中國應不應該出兵？ 1.通過引導學生觀看視頻、和史料，培養學生歷史閱讀能力和信息提取能力，了解抗美援朝的歷史背景。 2.通過觀察地圖培養學生的時空觀，通過閱讀史料，培養學生論從史出，史論結合的能力。 3.學生自主學習基本信息，培養學生歸納問題的能力，發揮學生的主體性。 4.提出開放性問題，利用小組合作探究的方式，通過史料閱讀，小組討論，培養學生表達和交流的能力，進而培養歷史分析和思辨能力。
思考：請大家閱讀教材第8-9頁，梳理戰爭第一階段的經過。 （二）中國人民志愿軍出兵朝鮮 概況：1950年，由彭德懷擔任司令員帶領中國人民志愿軍入朝參戰。 目的：抗美援朝，保家衛國 初期成果 首戰告捷：1950年10月25日 五次戰役結果： 把美國侵略軍趕回到“三八線”附近 過渡：這位同學回答非常準確。 五次戰役結束后，抗美援朝進入第二階段。在1952年，爆發了一場關系到中部戰線得失的戰役，這就是上甘嶺戰役。而在這場戰役中，涌現出很多英雄的川渝兒女，接下來讓我們走近 第二篇章：我和我的家鄉——生死較量 （一）上甘嶺戰役及戰斗英雄黃繼光邱少云 在今天重慶璧山區檔案館，珍藏了一份檔案。上面記錄了川渝兒女積極參軍的情景。在國民黨的統治下，人民百姓受盡了苦難。而解放后，很多像黃繼光、邱少云一樣的青年隨15軍從川渝地區入朝參戰。接下來讓我們通過視頻了解黃繼光和邱少云的事跡。 觀看【黃繼光、邱少云視頻】 黃繼光在給媽媽的信中說：不立功不下戰場，他用堵槍眼的壯舉踐行自己的承諾；邱少云入黨申請書里寫道：為了中朝人民和全人類的解放事業，愿獻出自己的一切，他在烈火中完成了自己的使命。其實，在整個抗美援朝戰爭中，還涌現出了很多英雄人物。 接下來請同學們結合材料，了解英雄們的事跡，體會抗美援朝精神。 （二）抗美援朝精神 師總結：在邱少云的故鄉銅梁區，抗美援朝戰爭中犧牲了220人； 放眼整個重慶地區，有9468人的再也沒能回到自己的家鄉； 如果范圍擴大到川渝地區，30519位青年留在了朝鮮戰場； 而我們川渝地區，是抗美援朝戰爭中犧牲人數最多的地區； 我們的家鄉，不愧為英雄的家鄉； 我們的兒女，不愧為英雄的兒女。 2年零9個月的戰爭中，整個中國有197653人付出了自己年輕的生命； 而參與作戰的志愿軍戰士，多達270萬人。 其實，還有還有， 我們看到了人民群眾踴躍捐資捐物， 我們看到了全體中華兒女萬眾一心， 他們共同鑄就偉大的抗美援朝精神。 正是因為他們的付出，才換來了抗美援朝的勝利。 1953年，美國在停戰協議上簽字。 （三）抗美援朝戰爭的勝利 師：接下來我們讓我們進入合作探究二，分析抗美援朝戰爭勝利的意義。 【合作探究二·抗美援朝戰爭勝利的意義？】 1.活動要求： （1）根據地圖，結合課本11頁，分組討論 （2）每組時間3分鐘 （3）小組派代表回答 2.探究材料 材料六：《參考消息——紀念抗美援朝70周年》 材料七：《抗美援朝戰形勢圖》 材料八 抗美援朝戰爭的勝利，頂住了美國侵略擴展的勢頭，維護了亞洲和世界的和平，使新中國的國際威望空前提高。包括美、蘇在內的世界各國都感到必須重新估計中國在亞洲和國際事務中的地位和分量。 ——《中國共產黨歷史 第二卷》 材料九 經此一戰，中國人民徹底掃除了近代以來任人宰割、仰人鼻息的百年恥辱，徹底扔掉了“東亞病夫”的帽子，中國人民真正揚眉吐氣了。這一戰，打出了中國人民的精氣神，充分展示了中國人民萬眾一心的頑強品格! ——習近平：《在紀念中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰70周年大會上的講話》 （四）抗美援朝戰爭勝利的意義 1.抵御了帝國主義侵略擴張，捍衛了新中國安全，保衛了中國人民和平生活； 2.穩定了朝鮮半島局勢，維護了亞洲和世界和平， 大大提高了我國的國際地位； 3.是中國人民站起來后屹立于世界東方的宣言書，是中華民族走向偉大復興的重要里程碑。 師總結：同學們，本節課我們主要從“我”和我的祖國分析了戰爭的背景和初期戰果，接著我們在“我”和我的家鄉里了解了黃繼光、邱少云等英雄的事跡，感悟了偉大的抗美援朝精神，分析抗美援朝勝利的意義。從單元結構看，本節課起到了鞏固政權的作用。 1.學生觀看《黃繼光和邱少云》的視頻，體會戰斗的嚴峻和激烈。 2.閱讀材料中講述戰斗英雄的事跡。 分析史料，閱讀教材和PPT圖文材料，歸納抗美援朝勝利的歷史意義。 1.通過視頻的播放，更能直觀感受戰場的殘酷，讓學生更能體會現在和平的來之不易。 2.通過英雄故事引發學生的共鳴，凸現的英雄人物的偉大和英勇。體會抗美援朝精神 3.通過小組合作的方式，培養學生的合作意識，體會學為主體的地位。
過渡：偉大的事業需要偉大的精神，偉大的精神托舉偉大的夢想。 第三篇章：我和我的祖輩——薪火相傳 播放【視頻·《如愿》】 探究活動：“最可愛的人，我想對您說” 師：他們奮斗一生，離開這個世界時，并不能預知未來，不知道自己一生的犧牲對拯救中國有多大意義 也不知道我們要用多少年才能迎來勝利 他們抱著一腔熱血，所能依賴的，只有滿懷的信念 正是因為他們相信未來，我們才擁有現在。 同學們，請以“最可愛的人，我想對您說”開頭，書寫你的感想。 師：同學們的分享，讓王老師特別動容。 從1921年開始， 我們的先輩付出了無數的努力，我們的家鄉作出了巨大的貢獻，才看到祖國從站起來，到富起來，再到強起來的過程。 當今坐在教室里的你們，在新中國成立一百年時，正值人生的黃金年齡，中華民族的偉大復興正是在你們手中實現。你們也將作為中華民族的形象代言人走到世界舞臺的中央。同學們，讓我們肩負起歷史的重任，繼承先烈的遺志，為實現中華民族的偉大復興而奮斗！2049，我們一起見證！ 4.通過視頻感悟抗美援朝的偉大，通過開展“最可愛的人，我想對您說”引發學生情感共鳴，培養學生家國情懷。 4.通過視頻和活動，體會抗美援朝精神，培養學生的家國情懷，使學生明白中國人民是愛好和平的，加強愛國主義教育
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