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高談歷史復(fù)習(xí)記憶法
江西省南昌市第十七中學(xué) 李福南?
歷史是一門(mén)科學(xué)，而學(xué)習(xí)科學(xué)的人，其方法也必須科學(xué)，這是客觀的要求。因此，隨時(shí)告訴學(xué)生一些記憶歷史知識(shí)的方法，是歷史教師義不容辭的責(zé)任。而復(fù)習(xí)是記憶保存的必要條件，人們習(xí)慣把復(fù)習(xí)稱為“記憶之母”。因?yàn)閺?fù)習(xí)是提高記憶效率的有效途徑，也是記憶的捷徑。本文就復(fù)習(xí)記憶的方法、策略、意義等談個(gè)人淺陋的看法，就教同仁。
一、復(fù)習(xí)記憶法的基本方法
當(dāng)然，復(fù)習(xí)也要講究方法。運(yùn)用合理的復(fù)習(xí)方法，可以以復(fù)習(xí)次數(shù)少的情況下取得好的效果，大大提高記憶的效率。
1.階段特征歸納法
歷史事件雖然浩繁紛雜，但仍有其內(nèi)在規(guī)律。學(xué)習(xí)某一章節(jié)時(shí)，也應(yīng)該從整體上把握歷史的階段特征，在頭腦中形成一個(gè)整體印象。從時(shí)間和空間上把把握了某一階段的歷史階段特征，便抓住了這一時(shí)期歷史發(fā)展最關(guān)鍵的部分，從而有效防止頭腦中的“盲點(diǎn)”和“誤區(qū)”。如世界近代史分四個(gè)階段：資本主義興起（14--17世紀(jì)）---萌芽階段；資本主義初步發(fā)展（17中--18世紀(jì)中）---工場(chǎng)手工業(yè)階段；資本主義制度確立（18世紀(jì)中期—19世70年代）----蒸汽機(jī)時(shí)代（工業(yè)資本主義階段）；帝國(guó)主義形成時(shí)期（19世紀(jì)70年代一20世紀(jì)初）---電氣化時(shí)代（壟斷資本主義階段）。在此基礎(chǔ)上，再用每一階段的政治、經(jīng)濟(jì)、國(guó)際、思想文化等重大史實(shí)驗(yàn)證這一階段的歷史特征。（例證見(jiàn)江西省歷史特級(jí)教師李福南原創(chuàng)歷史巧記系列之60-歷史通史模塊整合復(fù)習(xí)法）2.目錄標(biāo)題理線法
又稱目錄搜查復(fù)習(xí)法。歷史知識(shí)的記憶是一項(xiàng)浩瀚的系統(tǒng)工程。撐起這項(xiàng)記憶工程骨架的就是歷史教材的大小標(biāo)題。把各套教材的“編”、“單元”、“章”、“節(jié)”、“目”、“塊”等大大小小的標(biāo)題按教材的編排體系整理出來(lái)，編成多杈樹(shù)狀歷史標(biāo)題網(wǎng)，用樹(shù)狀歷史標(biāo)題網(wǎng)把歷史內(nèi)容從遠(yuǎn)至今、自宏而微、自高而低連成一個(gè)有序化復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)。比如：中國(guó)近現(xiàn)代社會(huì)生活的變遷
3.對(duì)比歸納復(fù)習(xí)法
對(duì)比與歸納是復(fù)習(xí)好歷史最常用的兩把歷史“思維之劍”，古今對(duì)比、中外對(duì)比、背景對(duì)比、特征對(duì)比、時(shí)間對(duì)比、事件對(duì)比、人物對(duì)比、演變對(duì)比、……，正是在這一連串史實(shí)對(duì)比中才能比較歷史進(jìn)程的異同，歸納總結(jié)歷史規(guī)律，評(píng)論分析歷史史實(shí)，在碰撞中才能產(chǎn)生歷史思維火花。例如俄國(guó)十月社會(huì)主義革命和中國(guó)新民主主義革命異同：
俄國(guó)十月社會(huì)主義革命
中國(guó)新民主主義革命
所處時(shí)代
發(fā)生在資本主義國(guó)家
半封建半殖民地國(guó)家
革命任務(wù)
推翻的是了資產(chǎn)階級(jí)的統(tǒng)治
推翻封建主義、帝國(guó)主義、官僚資本主義的統(tǒng)治
革命性質(zhì)
無(wú)產(chǎn)階級(jí)社會(huì)主義革命
資產(chǎn)階級(jí)民主革命
革命道路
首先從城市開(kāi)始，然后再推向農(nóng)村
走農(nóng)村包圍城市最后奪取全國(guó)政權(quán)道路
歷史影響
世界上第一次成功的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，從而開(kāi)辟了人類(lèi)歷史的新紀(jì)元
壯大了社會(huì)主義力量，改變了世界政治力量的對(duì)比
相同點(diǎn)
(1)廣大人民群眾積極參加。都使被壓迫人民獲得了解放，成了國(guó)家的主人。(2)指導(dǎo)思想都是馬克思主義。⑶都是由無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，都屬于世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的—部分。⑷都以暴力革命為主要形式。⑸都從本國(guó)的國(guó)情出發(fā)，把馬克思主義與本國(guó)的革命實(shí)踐相結(jié)合，繼承和發(fā)展了馬克思主義。⑹都對(duì)世界產(chǎn)生了巨大的影響，沉重地打擊了帝國(guó)主義的力量，對(duì)世界無(wú)產(chǎn)階級(jí)和民族解放運(yùn)動(dòng)都是極大的鼓舞。
所走革命道路原因
①俄國(guó)是帝國(guó)主義國(guó)家，革命的主力是工人、士兵，多集中在大城市；以列寧為首的布爾什維克黨的正確決策；臨時(shí)政府繼續(xù)進(jìn)行帝國(guó)主義戰(zhàn)爭(zhēng)，使俄國(guó)國(guó)內(nèi)各種矛盾激化，成為帝國(guó)主義鏈條中最薄弱環(huán)節(jié)；臨時(shí)政府前線失利，后方空虛，城市成為革命的爆發(fā)地。②中國(guó)是半殖民地半封建社會(huì)，地方割據(jù)嚴(yán)重，農(nóng)村成為反動(dòng)勢(shì)力統(tǒng)治最薄弱的環(huán)節(jié)；中國(guó)是農(nóng)業(yè)國(guó)，無(wú)產(chǎn)階級(jí)力量相對(duì)薄弱，但廣大農(nóng)民與無(wú)產(chǎn)階級(jí)有著天然的聯(lián)系，是革命的同盟軍；中共以城市為目標(biāo)的起義受到挫折，毛澤東提出了“工農(nóng)武裝割據(jù)”的理論。
認(rèn)識(shí)
無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命是以暴力為基礎(chǔ)的，走什么樣的道路則需根據(jù)各國(guó)的國(guó)情決定。要從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，反對(duì)教條主義和冒險(xiǎn)主義
（其它例證見(jiàn)江西省歷史特級(jí)教師李福南歷史重要比較題系列）
4.圖表串聯(lián)復(fù)習(xí)法
歷史復(fù)習(xí)圖表有歷史朝代演變表、歷史事件比較表、重要年代關(guān)系表等，更具體的如：中國(guó)大事年表、明清時(shí)期科學(xué)家表、文學(xué)家及其他作品表、近代資產(chǎn)階級(jí)革命團(tuán)體比較表等等。制作歷史復(fù)習(xí)圖表是同學(xué)們復(fù)習(xí)好歷史必備基本功。例如大事年表
政治
經(jīng)濟(jì)
文化
中國(guó)
外國(guó)
中國(guó)
外國(guó)
中國(guó)
外國(guó)
先秦時(shí)期(遠(yuǎn)古 — 公元前221年)
原始社會(huì)
禪讓制
印度河流域出現(xiàn)早期國(guó)家；愛(ài)琴文明
原始農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)與制陶業(yè)
埃及、西亞、印度進(jìn)入青銅時(shí)代
《鸛鳥(niǎo)石斧圖》
楔形文字成熟；古埃及太陽(yáng)歷；腓尼基字母表
夏商西周
世襲制；宗法制；分封制
希臘城邦出現(xiàn)
井田制；青銅鑄造進(jìn)入繁榮時(shí)期
西亞廣泛使用鐵器
《夏小正》制定；甲骨文成熟
——
春秋戰(zhàn)國(guó)
周平王東遷洛邑，建立東周；分封制和宗法制遭破壞
梭倫、克利斯提尼改革；羅馬共和國(guó)建立；《十二銅表法》；伯利克里改革
鐵犁牛耕出現(xiàn)；土地私有制確立；“重農(nóng)抑商”
古希臘、羅馬奴隸制經(jīng)濟(jì)的繁榮
百家爭(zhēng)鳴；《詩(shī)經(jīng)》；司南
歐洲人文主義萌芽；智者學(xué)派；蘇格拉底；柏拉圖
秦漢時(shí)期(公元前221——220年)
秦朝
中央集權(quán)制度形成
——
統(tǒng)一貸幣、度量衡
——
統(tǒng)一文字；“焚書(shū)坑儒”
——
漢朝
郡縣封國(guó)并存；察舉制
羅馬帝國(guó)建立（前27前）
趙過(guò)推廣耦犁；出現(xiàn)代田法
——
“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”；漢賦；蔡侯紙；《九章算術(shù)》；《傷寒雜病論》
耶穌創(chuàng)立基督教
魏晉南北朝(220—589)年)
)
魏晉南北朝
九品中正制；北魏孝文帝改革
西羅馬帝國(guó)滅亡（476年）；《民法大全》（6世紀(jì)）
均田制；灌鋼法；經(jīng)濟(jì)重心開(kāi)始南移
——
佛教、道教興盛；漢字書(shū)法入自覺(jué)階段；《齊民要術(shù)》
——
隋唐時(shí)期(581—907)
隋唐
科舉制；三省六部制；藩鎮(zhèn)割據(jù)
查理曼帝國(guó)建立
曲轅犁；筒車(chē)；大運(yùn)河
封建莊園經(jīng)濟(jì)
三教合一；唐詩(shī)；雕版印刷；火藥；書(shū)法發(fā)展
穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教
五代遼宋夏金元時(shí)期(907—1368年)
宋朝
宋太祖加強(qiáng)中央集權(quán)
歐洲城市共和國(guó)出現(xiàn)
紙幣；五大名窯；打破坊、市限制；經(jīng)濟(jì)重心南移完成
——
活字印刷；指南針；程朱理學(xué)；陸九淵心學(xué)；宋詞
——
元
朝
行省制度
《大憲章》英國(guó)議會(huì)制度開(kāi)始萌芽（13世紀(jì)）
青花瓷；棉紡織業(yè)發(fā)展
出現(xiàn)資本主義萌芽
《農(nóng)書(shū)》；《授時(shí)歷》；元曲
文藝復(fù)興興起（14世紀(jì)）
明、清前期(1368——1840年)
明朝
廢行中書(shū)省，設(shè)三司；廢除宰相制度；明成祖設(shè)內(nèi)閣
1500年左右歐洲開(kāi)始進(jìn)入近代；1640年英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
絲織業(yè)進(jìn)入鼎盛時(shí)期；出現(xiàn)資本主義萌芽
新航路開(kāi)辟；市場(chǎng)初步形成；荷蘭獨(dú)立
《農(nóng)政全書(shū)》；《本草綱目》；王陽(yáng)明發(fā)展心學(xué)；對(duì)理學(xué)的批判
文藝復(fù)興；宗教改革；伽利略自由落體定律
清朝前期
設(shè)軍機(jī)處；虎門(mén)銷(xiāo)煙
英國(guó)君主立憲制；美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)；1787年憲法；法國(guó)大革命爆發(fā)
商幫出現(xiàn)（明清）；“閉關(guān)鎖國(guó)”
工業(yè)革命
明清小說(shuō)；文字獄；京劇出現(xiàn)
啟蒙運(yùn)動(dòng)高潮；牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)
1840 — 1912年
清后期
清朝后期
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)；第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)；甲午中日戰(zhàn)爭(zhēng)；八國(guó)聯(lián)軍侵華；義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)；戊戌變法；辛亥革命
馬克思主義誕生；俄國(guó)農(nóng)奴制改革；日本明治維新；普法戰(zhàn)爭(zhēng)；法蘭西第三共和國(guó)建立；德意志帝國(guó)建立；巴黎公社
自然經(jīng)濟(jì)開(kāi)始解體；洋務(wù)運(yùn)動(dòng)；民族資本主義產(chǎn)生
英國(guó)完成工業(yè)革命；第二次工業(yè)革命；世界市場(chǎng)基本形成
林則徐《四洲志》；魏源《海國(guó)圖志》；“中體西用”；維新思想；“三民主義”
進(jìn)化論；量子論；相對(duì)論；電影誕生
1912—1949年
中華民國(guó)
中華民國(guó)
中華民國(guó)；《中華民國(guó)臨時(shí)約法》；五四運(yùn)動(dòng)；中共誕生；國(guó)共合作；日本侵華；紅軍長(zhǎng)征；抗日戰(zhàn)爭(zhēng)；解放戰(zhàn)爭(zhēng)
第一次世界大戰(zhàn)；俄國(guó)“二月革命”“十月革命”；凡爾賽—華盛頓體系；第二次世界大戰(zhàn)；“冷戰(zhàn)”開(kāi)始；北約成立；德國(guó)分裂
民族工業(yè)一戰(zhàn)期間短暫繁榮；國(guó)民政府前期較快發(fā)展；抗戰(zhàn)時(shí)期日漸萎縮；國(guó)民政府后期陷入絕境
蘇俄新經(jīng)濟(jì)政策；經(jīng)濟(jì)危機(jī)；羅斯福新政；“斯大林模式”；布雷頓森林體系；《關(guān)稅與貿(mào)易總協(xié)定》
新文化運(yùn)動(dòng)；馬克思主義傳播；舊三民主義發(fā)展成為新三民主義；中共七大確立毛澤東思想為黨的指導(dǎo)思想
電視機(jī)出現(xiàn)；現(xiàn)代文學(xué)和藝術(shù)；第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)問(wèn)世（1946年美國(guó)）
1949年 —
中華人民共和國(guó)
中華人民共和國(guó)
新政協(xié)；和平共處五項(xiàng)原則；《中華人民共和國(guó)憲法》頒布；“文化大革命”；聯(lián)合國(guó)合法席位得到恢復(fù)；中美關(guān)系正常化；“一國(guó)兩制”的提出；“九二共識(shí)”；香港回歸；澳門(mén)回歸；上海合作組織成立
朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)；華約成立；越南戰(zhàn)爭(zhēng)；不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)形成；古巴導(dǎo)彈危機(jī)；東歐劇變；德國(guó)統(tǒng)一；蘇聯(lián)解體；歐盟成立；科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)；“9．11”事件
開(kāi)始實(shí)行第一個(gè)五年計(jì)劃；三大改造；十一屆三中全會(huì)；建立經(jīng)濟(jì)特區(qū)；城市經(jīng)濟(jì)體制改革；沿海經(jīng)濟(jì)開(kāi)放區(qū)、開(kāi)發(fā)浦東；十四大市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制；中國(guó)正式接入互聯(lián)網(wǎng)；中國(guó)加入世界貿(mào)易組織
歐洲煤鋼共同體；歐洲共同體成立；蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)改革；亞太經(jīng)濟(jì)合作組織；美國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)；《歐洲聯(lián)盟條約》；北美自由貿(mào)易區(qū)成立；世界貿(mào)易組織成立；歐洲單一貨幣歐元問(wèn)世
《論十大關(guān)系》；“雙百方針”；第一顆原子彈爆炸；人工合成牛胰島素；第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射；袁隆平選育雜交水稻；“十三大”提出社會(huì)主義初級(jí)階段理論；鄧小平理論；“三個(gè)代表”重要思想；中國(guó)載人飛船成功返回地面
搖滾樂(lè)在歐美滸；第三次科技革命興超；互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生；美國(guó)航天飛機(jī)上天
5.以人帶事復(fù)習(xí)法
千秋功罪，后人評(píng)說(shuō)。要對(duì)每個(gè)歷史人物作一準(zhǔn)確全面的評(píng)價(jià)，實(shí)在是一大難事。一個(gè)歷史人物，如教材記述其史跡較多，就可依托其一生活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)重大事件。如孫中山的革命功績(jī)：
－實(shí)現(xiàn) 二轉(zhuǎn)變 三政策 四反對(duì) 五建立

6.點(diǎn)面線結(jié)合復(fù)習(xí)法
　　點(diǎn)面線結(jié)合法，是指在識(shí)記歷史過(guò)程中既注意各個(gè)知識(shí)內(nèi)容和要點(diǎn)的把握，同時(shí)又弄清楚它們之間的橫縱聯(lián)系，掌握知識(shí)內(nèi)容的總體框架。做到既抓點(diǎn)帶面，又以面扶點(diǎn)，整個(gè)串聯(lián)成線。每一個(gè)歷史問(wèn)題就是歷史知識(shí)經(jīng)緯之網(wǎng)中的一顆彩珠，先結(jié)網(wǎng)后育珠。例如專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度發(fā)展演變（線）：
階段（點(diǎn)）
情況（面）
萌芽（戰(zhàn)國(guó)）
二表現(xiàn)（理論、實(shí)踐）。商鞅建立縣制，百官服，從君主法令封建官僚制度建立。
確立（秦朝）
－皇帝二制度（中央三公九卿的官制，地方推行郡縣制）三秦律四統(tǒng)－（度量衡、貨幣、車(chē)軌、文字）
鞏固（西漢）
兩問(wèn)題（王國(guó)：漢景帝“削藩”平定七國(guó)三亂。漢武帝頒布“推恩令”削奪王侯爵位，解決王國(guó)問(wèn)題。皇權(quán)：中朝制；“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”加強(qiáng)思想專(zhuān)制）
完善（隋唐）
兩含義（①相互牽制：三省六部制。②考試選官：科舉制。）
加強(qiáng)（北宋）
四集中（行政、軍事、財(cái)權(quán)、司法）
發(fā)展（元朝）
兩改革（中央：中書(shū)省；地方：實(shí)行行省制度）
強(qiáng)化（明清）
兩朝代（明朝：六部制；內(nèi)閣制；三司制；清朝：軍機(jī)處，文字獄）
結(jié)束（晚清）
辛亥革命
7.歷史小專(zhuān)題復(fù)習(xí)法
歷史小專(zhuān)題復(fù)習(xí)法是提高歷史應(yīng)考能力不可缺少的一環(huán)。高考卷面中，專(zhuān)題考查特征非常明顯，可以說(shuō)是“無(wú)歷史專(zhuān)題不成卷”。既有利于記憶又有利于應(yīng)考，還可拓深歷史辯證思維水平。比如中國(guó)古代地方管理：⑴措施與效果：①西周的分封制鞏固了西周的奴隸主統(tǒng)治和拓展了疆域。②戰(zhàn)國(guó)設(shè)立的縣制為秦朝郡縣制奠定了基礎(chǔ)。③秦朝的郡縣制起到了加強(qiáng)中央集權(quán)和鞏固統(tǒng)一的作用。④漢朝實(shí)行郡國(guó)并行的制度，后來(lái)王國(guó)問(wèn)題出現(xiàn)，漢武帝徹底解決了王國(guó)問(wèn)題，東漢末年則逐漸演變?yōu)榈胤叫姓^(qū)。⑤唐朝中后期，地方軍鎮(zhèn)節(jié)度使越設(shè)越多，權(quán)力增長(zhǎng)形成了藩鎮(zhèn)割據(jù)的局面。⑥宋朝為了削弱藩鎮(zhèn)的行政權(quán)力，政府規(guī)定所有州郡直屬中央。在州郡長(zhǎng)官之下設(shè)置通判，通判有權(quán)向朝廷直接奏報(bào)。廢除了節(jié)度使管轄駐地以外郡的制度，派文臣出任州郡長(zhǎng)官。設(shè)轉(zhuǎn)運(yùn)使，負(fù)責(zé)將一路各州縣的財(cái)賦運(yùn)輸?shù)街醒搿５胤降呢?cái)政權(quán)收歸中央，造成了“冗官”“冗兵”“冗費(fèi)”的國(guó)家財(cái)政危機(jī)。⑦元朝的行省制度，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一，而且經(jīng)過(guò)后世的發(fā)展、完善，積極作用愈益明顯。⑧明朝廢行省設(shè)三司制，加強(qiáng)中央集權(quán)。⑵歷代統(tǒng)治者防止地方割據(jù)、加強(qiáng)地方管理的主要方式：①分化事權(quán)，相互牽制。如：明朝廢行省，設(shè)三司，相互牽制；北宋時(shí)期，在地方削弱或剝節(jié)度使的實(shí)權(quán)，派文臣做知州，管理政事；又各州設(shè)立通判，監(jiān)督知州；派轉(zhuǎn)運(yùn)使到地方管財(cái)政。②劃分適當(dāng)行政區(qū)劃。如：秦朝實(shí)行郡縣制度；元朝實(shí)行行省制度。③實(shí)行監(jiān)察制度。如：兩漢時(shí)期設(shè)置刺史，北宋設(shè)置通判監(jiān)視知州。④中央直接掌控地方權(quán)力或設(shè)置專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，直接管理。如：秦朝郡守和縣令直接由皇帝任免；北宋地方司法權(quán)和財(cái)政權(quán)收歸中央；元朝設(shè)置宣政院專(zhuān)門(mén)管理西藏地區(qū)。⑤一些特殊管理制度。如：西漢漢武帝的“推恩令”。⑶地方政治制度演變特點(diǎn)：①在中央集權(quán)與地方分權(quán)的斗爭(zhēng)中，中央的權(quán)力得到加強(qiáng)。②在郡縣制的發(fā)展過(guò)程中，中央一直強(qiáng)化對(duì)地方的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和制約，而地方則要求有充分的獨(dú)立自主權(quán)，中央與地方的矛盾一直存在。③歷代統(tǒng)治者總是采取調(diào)整地方結(jié)構(gòu)和限制地方權(quán)力的措施以加強(qiáng)中央集權(quán)，這種情況到后期更加明顯。④地方行政受到多方面限制，不能充分發(fā)揮積極性，這種情況在宋、明兩代尤為突出。
8.歷史四步復(fù)習(xí)法
歷史四步復(fù)習(xí)法：史實(shí)（整合知識(shí)）→史通（聯(lián)系比較）→史論（史論結(jié)合）→史感（感悟歷史）。比如古代中國(guó)的發(fā)明和發(fā)現(xiàn)：
史實(shí)----古代領(lǐng)先世界的科技成就的表現(xiàn)：⑴先秦：商朝有了世界上最早的日食和月食記錄，其干支紀(jì)日法是世上沿用至今、歷時(shí)最長(zhǎng)的紀(jì)日方法。⑵春秋魯國(guó)天文學(xué)家留下世界上關(guān)于哈雷彗星的最早記錄。《石氏星表》是世界上現(xiàn)存最古老的星表。⑶秦漢：西漢《九章算術(shù)》有些內(nèi)容是世界上最先進(jìn)的。中國(guó)是最早發(fā)明造紙術(shù)的國(guó)家。太陽(yáng)黑子的最早記錄。⑷隋唐：《金剛經(jīng)》卷子是現(xiàn)存世界上最早有確切日期的雕版印刷品。⑸宋元：畢昇發(fā)明活字印刷術(shù)，比歐洲早400年。發(fā)明了指南針并用于航海。唐宋時(shí)發(fā)明了火藥和火藥武器。郭守敬的《授時(shí)歷》比現(xiàn)行公歷確立早300年。⑹明清：介紹了歐洲先進(jìn)的水利技術(shù)和工具是徐光啟的《農(nóng)政全書(shū)》；珠算漢朝已提到，明朝在世界居領(lǐng)先。
史通----中國(guó)古代科技發(fā)展的特點(diǎn)（與近代西方科技相比）：⑴重視綜合：從科技內(nèi)容上看，直接從現(xiàn)象中進(jìn)行整體理論綜合，應(yīng)用性強(qiáng)。只知其然，不知其所以然，對(duì)事物發(fā)展規(guī)律的探索不夠。⑵重視經(jīng)驗(yàn)：從研究方法上看，主要采用傳統(tǒng)的典籍整理與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺少實(shí)驗(yàn)，主要是應(yīng)用科學(xué)，還處于對(duì)自然界各種現(xiàn)象的描述階段即感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏理性認(rèn)識(shí)。⑶重視實(shí)用：從科技使用上，主要服務(wù)于封建農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，缺乏將科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力并成為科技進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力的意識(shí)。⑷重視農(nóng)業(yè)：從科技分布上看，主要集中在與農(nóng)業(yè)有關(guān)的農(nóng)學(xué)、天文歷法及醫(yī)學(xué)等方面。⑸領(lǐng)先世界：從科技成就上看，全面繁榮，天文、歷法、四大發(fā)明等多種成就領(lǐng)先于世界。⑹重視和諧：科技成就與農(nóng)業(yè)及人與自然和諧密切關(guān)聯(lián)。發(fā)達(dá)應(yīng)用數(shù)學(xué)、天文測(cè)量及其系統(tǒng)農(nóng)學(xué)都與農(nóng)業(yè)文明息息相關(guān)，發(fā)達(dá)中醫(yī)學(xué)及其中藥學(xué)研究也體現(xiàn)了人與自然和諧相處人生態(tài)度。
史論----中國(guó)古代科技輝煌的原因：用系統(tǒng)論方法分析。⑴政治，國(guó)家統(tǒng)一，疆域遼闊，社會(huì)制度較先進(jìn)，為科技發(fā)展提供了社會(huì)條件。⑵經(jīng)濟(jì)，生產(chǎn)不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)長(zhǎng)期領(lǐng)先，為科技發(fā)展創(chuàng)造物質(zhì)條件。⑶民族，各族間聯(lián)系和經(jīng)濟(jì)文化交流持續(xù)不斷并加強(qiáng)。⑷外交，清朝之前，歷代統(tǒng)治者大都實(shí)行對(duì)外開(kāi)放，科技相互交流。⑸教育，教育不斷發(fā)展，為科技的發(fā)展準(zhǔn)備了人才條件。⑹治學(xué)，中華民族具有勤勞、刻苦鉆研、重視調(diào)查研究的優(yōu)良傳統(tǒng)，富有智慧和創(chuàng)新精神。⑺奠基，前代科技文化成就為后代科技文化的進(jìn)步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
史感----古代科學(xué)技術(shù)的成就與局限性給我們的啟示：⑴要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，把經(jīng)濟(jì)搞上去，為科學(xué)技術(shù)的發(fā)展奠定雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。⑵要大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)、文化教育事業(yè)，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。⑶要重視人才，尊重人才，充分發(fā)揮科技人才的作用，要建立知識(shí)創(chuàng)新體系，鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新。⑷要充分認(rèn)識(shí)科學(xué)理論的指導(dǎo)意義，明確科學(xué)技術(shù)的作用。⑸要充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，明確在激烈的科學(xué)技術(shù)競(jìng)爭(zhēng)中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神是極其重要的。⑹要全面行使國(guó)家職能，把發(fā)展科學(xué)技術(shù)和教育作為國(guó)家的戰(zhàn)略重點(diǎn)。⑺我國(guó)地大物博，人口眾多，人民聰明勤奮。在長(zhǎng)期和自然界作斗爭(zhēng)過(guò)程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。
?二、復(fù)習(xí)記憶法的基本策略
1.趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)
19世紀(jì)，德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)，描繪出人類(lèi)學(xué)習(xí)的遺忘曲線，命名為艾賓浩斯遺忘曲線。根據(jù)這條曲線我們可以發(fā)現(xiàn)，識(shí)記歷史后的20分鐘、1小時(shí)、48小時(shí)是遺忘速度最快的幾個(gè)時(shí)間段，分別遺忘42%、56%、66%；3—31天遺忘率穩(wěn)定在72%—79%之間。這條曲線可以說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是重復(fù)的次數(shù)越多，忘得越慢；二是遺忘的速度并不簡(jiǎn)單地與時(shí)間間隔成正比，而是先快后慢，特別是記憶后48小時(shí)之內(nèi)遺忘率最高。因此，復(fù)習(xí)的最佳時(shí)間是記歷史后的1—48小時(shí)，最晚不超過(guò)2天，必須趁熱打鐵，及時(shí)復(fù)習(xí)。過(guò)了這個(gè)區(qū)段，記憶歷史就會(huì)被我們遺忘72%以上，復(fù)習(xí)起來(lái)就會(huì)“事倍功半”。
2.反復(fù)烙餅，分配復(fù)習(xí)
根據(jù)復(fù)習(xí)在時(shí)間上分配的不同，可分為兩種復(fù)習(xí)方式：集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。一般情況下，采用分散復(fù)習(xí){將復(fù)習(xí)分成若干次，相互之間有一定的時(shí)間間隔}效果將優(yōu)于集中復(fù)習(xí){在一段時(shí)間內(nèi)集中、連續(xù)地重復(fù)復(fù)習(xí)以學(xué)的材料}。這是因?yàn)榧袕?fù)習(xí)使大腦神經(jīng)容易產(chǎn)生抑制的積累，而分散復(fù)習(xí)有較多的時(shí)間間隔，使抑制易于消除的鞏固。同時(shí)，一天后大致遺忘了所記內(nèi)容的60%～70%。根據(jù)遺忘規(guī)律，記憶的當(dāng)天應(yīng)安排復(fù)習(xí)，第二次復(fù)習(xí)時(shí)間間隔可以稍長(zhǎng)，比如兩天。再往后，間隔可以更長(zhǎng)，比如依次為一周、半月、一月等。經(jīng)過(guò)反復(fù)烙餅，先重后輕、先密后疏地安排復(fù)習(xí)，效果極佳。尤其關(guān)注睡前醒后——記憶的黃金時(shí)段。睡前記憶不會(huì)有后攝抑制，醒后記憶不會(huì)有前攝抑制，應(yīng)該抓住睡前和醒后這兩個(gè)記憶的黃金時(shí)段。?
3.學(xué)會(huì)彈琴，交叉復(fù)習(xí)
一次記憶同類(lèi)的內(nèi)容過(guò)多、過(guò)久時(shí)容易發(fā)生遺忘。如果一上午或者一天都在學(xué)習(xí)歷史，那么后邊學(xué)習(xí)的內(nèi)容就很難記住。因此，在學(xué)習(xí)時(shí)，要注意文理學(xué)科交替學(xué)習(xí)、不同學(xué)科交替學(xué)習(xí)，刺激大腦皮層的不同部位，有利于大腦皮層的興奮，保證記憶效率。也可勞逸結(jié)合，每學(xué)習(xí)四五十分鐘，可以做做廣播體操、眼保健操等，緩解疲勞，有利于身心健康，增強(qiáng)的學(xué)習(xí)效率。
4.溫故知新，拓展復(fù)習(xí)
孔子曰：“溫故而知新”。復(fù)習(xí)是鞏固知識(shí)的重要手段之一。當(dāng)然復(fù)習(xí)不能是機(jī)械、簡(jiǎn)單的重復(fù)，而應(yīng)當(dāng)是每一次重復(fù)都給人以新的信息，做到溫故而知新。
5.百花爭(zhēng)艷，瀲活復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)方式單調(diào)既容易感到乏味，又容易產(chǎn)生厭倦、疲勞。而善于使用多種復(fù)習(xí)方式，如自問(wèn)自答式的復(fù)習(xí)，朗誦式的復(fù)習(xí)，演講式的復(fù)習(xí)，作業(yè)式的復(fù)習(xí)，默寫(xiě)式的復(fù)習(xí)，卡片式的復(fù)習(xí)等等。這些復(fù)習(xí)方式應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況使用，可以同時(shí)使用，也可以使用一種。這樣，不僅增加復(fù)習(xí)的興趣，而且會(huì)因?yàn)槎鄻踊膹?fù)習(xí)而收到常學(xué)常新、樂(lè)于復(fù)習(xí)、記憶效果良好的結(jié)果,克服因“炒剩飯”而造成的厭煩情緒。6.“過(guò)度學(xué)習(xí)”，強(qiáng)化復(fù)習(xí) 如果沒(méi)有達(dá)到能完全背誦歷史知識(shí)的標(biāo)準(zhǔn)，則屬于低度學(xué)習(xí)。低度學(xué)習(xí)容易遺忘，而一定范圍的過(guò)度學(xué)習(xí)則能使知識(shí)保持更久，就可以變短期記憶為長(zhǎng)期記憶。“過(guò)度學(xué)習(xí)”就是指集中地、連續(xù)地將所要學(xué)習(xí)的歷史知識(shí)反復(fù)地重復(fù)，只有這樣學(xué)習(xí)效果才會(huì)最佳。但是需要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況來(lái)制定衡量標(biāo)準(zhǔn)，為避免產(chǎn)生過(guò)分疲勞，一般來(lái)說(shuō)小學(xué)生30～40分鐘，中學(xué)生為一小時(shí)，大學(xué)生則需要90分鐘比較適宜。
?三、復(fù)習(xí)記憶法的基本意義
復(fù)習(xí)在記憶中占有很重要的地位。孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。宋代理學(xué)家朱熹指出：“古人誦書(shū)，亦記遍數(shù)……遍數(shù)已足，而未成誦，必欲成誦。”復(fù)習(xí)記憶法的好處有“四檢”：⑴檢查自己記憶的正確性。可以及時(shí)了解自己在歷史學(xué)習(xí)中的記憶情況。每次嘗試回憶后，就會(huì)知道自己記住了什么，還有什么沒(méi)記住。在進(jìn)一步歷史復(fù)習(xí)時(shí)便可有重點(diǎn)、有選擇地記憶。⑵檢獲學(xué)習(xí)積極性。善于使用多種復(fù)習(xí)方式，可以激發(fā)人的學(xué)習(xí)積極性。⑶檢驗(yàn)記憶的效杲。復(fù)習(xí)記憶是通過(guò)將搜集到的信息在頭腦中加工整理確定各種事情的相互聯(lián)系，這種聯(lián)系在頭腦中重復(fù)的次數(shù)越多，記憶的痕跡就會(huì)越深刻，記憶就會(huì)越牢固。⑷檢實(shí)溫故知新。在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們能對(duì)記憶歷史進(jìn)行更進(jìn)一步的加工、對(duì)照，學(xué)到新的知識(shí)，會(huì)得到新的收獲。
在我們的學(xué)習(xí)中缺少的不是好的記憶方法，而是發(fā)現(xiàn)，只要你多巧記多復(fù)習(xí)，相信你也會(huì)想出更多更好的記憶方法。讓我們快樂(lè)地去創(chuàng)新，快樂(lè)地去學(xué)習(xí)吧！相信成功就在前面！

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