資源簡(jiǎn)介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第11課 元朝的統(tǒng)治 鞏固培優(yōu)學(xué)案
一、元朝概述1、▲元朝的特點(diǎn)：元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝。
2、元朝疆域的特點(diǎn)：元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。
3、元朝形成了新的少數(shù)民族——回族
二、行省制度的建立▲▲▲
（一）目的：為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理。
（二）元朝統(tǒng)治措施：（1）在中央：由中書省掌管全國(guó)的行政事務(wù)，山東、山西、河北稱之為腹里，由中書省管轄；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù)；設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。
（2）地方：設(shè)立行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”
（3）行省制度影響：開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的先河，加強(qiáng)中央集權(quán)。
比較：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期建立縣制，秦朝時(shí)建立郡縣制，元朝時(shí)設(shè)立行省制。
2、元朝對(duì)邊疆的管轄措施：▲▲▲
（1）臺(tái)灣：元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。影響：這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。
（2）西藏：設(shè)宣政院直接統(tǒng)轄西藏。 宣政院影響：標(biāo)志中央政府對(duì)西藏正式行使管轄權(quán).
比較：公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域事務(wù)。影響：標(biāo)志著新疆地區(qū)成為我國(guó)不可分割的一部分。
選擇題（每小題4分，共60分）
1．元朝政府所設(shè)的行中書省意為“行動(dòng)的中書省”，即中央政府為維護(hù)其統(tǒng)治在地方上所設(shè)的全權(quán)機(jī)關(guān)，而與具有一定自治權(quán)力的地方政府有權(quán)力來(lái)源上的不同。行中書省的設(shè)置(　　)
A．推動(dòng)了教育的公平發(fā)展 B．削弱了君主專制
C．導(dǎo)致了地方實(shí)力的膨脹 D．加強(qiáng)了中央集權(quán)
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】根據(jù)材料行中書省“即中央政府為維護(hù)其統(tǒng)治在地方上所設(shè)的全權(quán)機(jī)關(guān)，而與具有一定自治權(quán)力的地方政府有權(quán)力來(lái)源上的不同。 ”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，行中書省的設(shè)置加強(qiáng)了中央集權(quán)，D符合題意；
推動(dòng)了教育的公平發(fā)展在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，A不符合題意；
削弱了君主專制說(shuō)法錯(cuò)誤，B不符合題意；
行中書省的設(shè)置加強(qiáng)了中央集權(quán)，導(dǎo)致了地方實(shí)力的膨脹說(shuō)法錯(cuò)誤，C不符合題意；
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查元朝的行省制度，難度一般，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)行省制度的影響，分析選項(xiàng)利用排除法既可作答。注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，落實(shí)歷史學(xué)科史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。
2．為加強(qiáng)中央對(duì)地方的有效管轄，元朝變革行政區(qū)劃與管理制度，實(shí)行了（　　）
A．分封制 B．郡縣制 C．郡國(guó)并行制 D．行省制
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】由于元朝疆域空前遼闊，為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝元世祖忽必烈開(kāi)創(chuàng)行省制度。元朝把山東、山西和河北稱作“腹里”，直屬于中央的中書省；其他地區(qū)，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽(yáng)、河南、陜西、四川、甘肅、云南、江浙、江西、湖廣10個(gè)行省。在行省之下，繼承前代的制度，設(shè)置路、府、州、縣。這一行政區(qū)劃與管理的制度，被稱為“行省制度”。行省制度加強(qiáng)了中央對(duì)地方的控制，是中國(guó)古代地方制度的重大改革，在歷史上影響深遠(yuǎn)。故D符合題意；
西周實(shí)行分封制，不符合題意，排除A；
秦朝推行郡縣制，不符合題意，排除B；
西漢初年實(shí)行郡國(guó)并行制，排除C。
故答案為D。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記元朝的行省制度以及影響。
3．《島夷志略》記載：澎湖“地隸泉州晉江縣，至元年間，立巡檢司，以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔一十錠二十五兩，別無(wú)科差。”據(jù)此可知(　　)
A．巡檢司比行省更為獨(dú)立
B．中央政府加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的管轄
C．巡檢司主要職能是收稅
D．中央加強(qiáng)了與臺(tái)灣地區(qū)的直接交流
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】 根據(jù)材料，澎湖“地隸晉江縣，至元年間，立巡檢司，以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔十一錠二十五兩，別無(wú)差科”。元朝負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球的行政機(jī)構(gòu)是澎湖巡檢司。元朝的疆域空前遼闊，為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝忽必烈實(shí)行行省制度，在中央設(shè)中書省，地方設(shè)行中書省。行省制度便利了中央對(duì)地方的管理，它的創(chuàng)立，是中國(guó)省制的開(kāi)端。此外，元朝進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管理，在臺(tái)灣（琉球）設(shè)澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球，這是中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)設(shè)置機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，使臺(tái)灣開(kāi)始納入中央政府的統(tǒng)治范圍之內(nèi)，B符合題意；
巡檢司比行省更為獨(dú)立在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，A不符合題意；
巡檢司主要職能是收稅在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，C不符合題意；
中央加強(qiáng)了與臺(tái)灣地區(qū)的直接交流在材料中沒(méi)有體現(xiàn)，D不符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題以《島夷志略》記載為依托，考查澎湖巡檢司。注意掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。本題主要考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。識(shí)記與靈活掌握元朝鞏固統(tǒng)一的措施。
4．“至元間，立巡檢司。”這里的巡檢司，在當(dāng)時(shí)主要管理的是（　　）
A．澎湖和琉球 B．新疆地區(qū) C．西藏地區(qū) D．遼東半島
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】至元（1264年-1294年）是元世祖忽必烈使用的年號(hào)名，元朝時(shí)，中央政府設(shè)置澎湖巡檢司，管轄澎湖列島、琉球及其附屬島嶼，琉球就是今天的臺(tái)灣，這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。據(jù)題干及所學(xué)知識(shí)可知，題干里的“巡檢司”是指澎湖巡檢司，在當(dāng)時(shí)主要管理的是澎湖和琉球，A項(xiàng)正確；
元朝時(shí)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，排除B項(xiàng)；
元朝時(shí)管理新疆地區(qū)的機(jī)構(gòu)是北庭都元帥府，排除C項(xiàng)；
元朝時(shí)管理遼東半島的機(jī)構(gòu)是遼陽(yáng)行省，排除D項(xiàng)。
故答案為A。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生準(zhǔn)確解讀題干信息以及理解問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記澎湖巡檢司管轄的區(qū)域的相關(guān)史實(shí)。
5．唐朝以來(lái)，不少來(lái)自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開(kāi)始形成一個(gè)新的民族。材料敘述的是回族形成的（　　）
A．背景 B．原因 C．經(jīng)過(guò) D．意義
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】依據(jù)材料信息可知題干敘述的是回族是由國(guó)內(nèi)外不同的民族在長(zhǎng)期交融中逐漸形成的，是歷史現(xiàn)象過(guò)程的描寫。
A項(xiàng)，是背景，題干材料未體現(xiàn)回族形成的時(shí)代環(huán)境；
B項(xiàng)，材料沒(méi)有涉及回族形成的歷史條件；
C項(xiàng)，材料是關(guān)于回族形成的歷史過(guò)程；
D項(xiàng)，題干沒(méi)有反映回族形成產(chǎn)生的歷史意義；
所以，C項(xiàng)正確，ABD不正確。
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是元朝時(shí)期回族的形成過(guò)程，是歷史解釋題。要求考生理解清楚什么是歷史現(xiàn)象的背景原因，什么是歷史現(xiàn)象的過(guò)程經(jīng)歷，什么是歷史事件的意義影響，只有如此，才能有效地解決問(wèn)題。
6．元朝疆域遼闊，民族眾多，為統(tǒng)治不同的民族，元朝實(shí)行了什么政策？將全國(guó)居民分成不同的等級(jí)，最終這一政策引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，成為元朝滅亡的重要原因之一（　　）
A．重蒙抑漢 B．禁止通婚 C．民族優(yōu)劣 D．四等人制
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】元朝統(tǒng)治建立后，將全國(guó)居民分為蒙古人、色目人、漢人、南人四處等級(jí)，稱為“四等人制”，以維護(hù)其統(tǒng)治。四等人在政治、經(jīng)濟(jì)、法律上不平等，是一種民族歧視政策，最終激化了民族矛盾和社會(huì)矛盾，引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，成為元朝滅亡的原因。
所以，D項(xiàng)符合題意，ABC三項(xiàng)與題干中“將全國(guó)居民分成不同的等級(jí)”不相符合。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題是歷史解釋類選擇題。主要考查考生對(duì)元朝四等人制度的認(rèn)知，考生只要熟悉了四等人制這一歷史概念及其影響就可解答出來(lái)。
7．朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力的同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見(jiàn)，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來(lái)郡縣制中央集權(quán)模式的較高級(jí)演化形態(tài)。元朝行省制的創(chuàng)立（　　）
A．標(biāo)志中央行政制度的完善 B．進(jìn)一步強(qiáng)化了中央集權(quán)
C．解決了中央和地方的矛盾 D．創(chuàng)新出最高級(jí)政治模式
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，由于元朝疆域空前遼闊，為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，元朝元世祖忽必烈開(kāi)創(chuàng)行省制度，在中央設(shè)置中書省，作為全國(guó)最高行政機(jī)關(guān)，在地方設(shè)行中書省，由中央委派官員掌管省內(nèi)軍政大權(quán)，行省以下設(shè)有路、府、州、縣，元朝實(shí)行行省制度，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管理，鞏固了元朝的統(tǒng)治，有利于鞏固國(guó)家統(tǒng)一。根據(jù)“朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力的同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。”可知，元朝行省制的創(chuàng)立進(jìn)一步強(qiáng)化了中央集權(quán)，B符合題意；
三省六部制的實(shí)行，標(biāo)志中央行政制度的完善，排除A；
解決了中央和地方的矛盾的表述太絕對(duì)，排除C；
行省制度不是最高級(jí)政治模式，排除D。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，理解并識(shí)記元朝的行省制度的材料以及影響。解題關(guān)鍵是理解題意，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行作答。
8．《元史》記載：“宣政院……掌釋教（佛教）僧徒及吐蕃之境”這表明（　　）
A．中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄
B．元朝設(shè)置機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)
C．宣政院掌管全國(guó)的行政和宗教事務(wù)
D．元朝設(shè)立統(tǒng)一的邊疆地區(qū)管理機(jī)構(gòu)
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝設(shè)宣政院，掌管全國(guó)佛教的事務(wù)和吐蕃地區(qū)的軍事、行政。宣政院是中央政府最早設(shè)置的管理西藏地區(qū)的行政機(jī)構(gòu)。因此BCD表述均不正確，故A正確，元朝宣政院的設(shè)置標(biāo)志著今西藏地區(qū)正式納入中國(guó)的版圖，成為我國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分。排除BCD。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查元朝鞏固統(tǒng)一的措施，考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，掌握宣政院的職責(zé)和管轄范圍。解題關(guān)鍵是理解題意，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行作答。
9．影視作品的背景、內(nèi)容要符合當(dāng)時(shí)的歷史情境。在一部以元朝為歷史背景的影視作品中，可以出現(xiàn)的場(chǎng)景是（　　）
A．安西都護(hù)府管理臺(tái)灣 B．澎湖巡檢司管理新疆
C．耶律阿保機(jī)建立遼 D．宣政院管理西藏
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】根據(jù)題干中的背景元朝可知，為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式。
元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。D項(xiàng)正確；
安西都護(hù)府是唐太宗時(shí)期設(shè)置的管理西域的機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；
澎湖巡檢司是元朝時(shí)期設(shè)立的管理澎湖和琉球（今臺(tái)灣）的機(jī)構(gòu)，排除B項(xiàng)；
耶律阿保機(jī)建立遼政權(quán)與題干中的時(shí)代背景元朝無(wú)關(guān)，排除C項(xiàng)。
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，難度適中，學(xué)生需要結(jié)合所學(xué)知識(shí)辨識(shí)不同選項(xiàng)才可作答。
10．2022年8月10日，《臺(tái)灣問(wèn)題與新時(shí)代中國(guó)統(tǒng)一事業(yè)》白皮書發(fā)布，指出宋元以后，中國(guó)歷代中央政府開(kāi)始在澎湖、臺(tái)灣設(shè)治，實(shí)施行政管轄。其中，元朝在該地區(qū)設(shè)置的管轄機(jī)構(gòu)是（　　）
西域都護(hù) B．澎湖巡檢司
C．宣政院 D．安西都護(hù)府
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】根據(jù)“ 元朝在該地區(qū)設(shè)置的管轄機(jī)構(gòu) ”可知，為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理，元朝的統(tǒng)治者根據(jù)各地區(qū)的情況，采取因地制宜的方式，在東南地區(qū)，在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣），這是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。B項(xiàng)正確；
西域都護(hù)是西漢時(shí)期公元前60年，建立的管轄西域的機(jī)構(gòu)，排除A項(xiàng)；
宣政院是元朝管理西藏地區(qū)的機(jī)構(gòu)，排除C項(xiàng)；
安西都護(hù)府是唐太宗時(shí)期設(shè)置的管理西域的機(jī)構(gòu)，排除D項(xiàng)。
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查元朝對(duì)邊疆地區(qū)的管轄措施，難度適中，學(xué)生在理解題干和識(shí)記所學(xué)知識(shí)的的基礎(chǔ)上作答即可。
11．“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過(guò)大的缺陷。”為彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，元代實(shí)行了（　　）
A．行省制 B．轉(zhuǎn)運(yùn)使
C．郡縣制 D．“三司”制
【答案】A
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】根據(jù)“元代以前各朝代的地方行政體制…… 存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過(guò)大的缺陷。并結(jié)合所學(xué)可知， 忽必烈建元朝后，正式在朝廷設(shè)置中書省總領(lǐng)全國(guó)政務(wù)，元朝在全國(guó)共設(shè)10個(gè)行省，即嶺北、遼陽(yáng)、河南江北、陜西、四川、甘肅、云南、江浙省、江西、湖廣。而山東、山西、河北和內(nèi)蒙古等地則稱為“腹里”，由中書省直轄。元代的行省制相較之前朝代的地方行政制度，具有進(jìn)步意義，加強(qiáng)了中央對(duì)地方的管轄，A項(xiàng)正確；
轉(zhuǎn)運(yùn)使是宋代設(shè)置的負(fù)責(zé)把地方財(cái)賦轉(zhuǎn)運(yùn)到中央的一種官職名，排除B項(xiàng)；
郡縣制是自秦朝統(tǒng)一后，在全國(guó)實(shí)行的地方行政制度，排除C項(xiàng)；
唐、宋以“鹽鐵、度支、戶部”為三司，主理財(cái)賦；明代也有三司，指的是承宣布政使司，提刑按察使司，都指揮使司。排除D項(xiàng)。
故答案為：A。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查元代行省制度，難度適中，學(xué)生要能讀懂材料，解讀材料，分析材料，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，才可作答。
12．根據(jù)下表中的史實(shí)，可知那一地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分？（　　）
時(shí)期 史實(shí)
西漢 歸屬會(huì)稽郡，稱夷洲
三國(guó)時(shí)期 孫權(quán)派萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲
隋朝 隋煬帝派人三赴流求；《隋書》中有對(duì)流求的專門記載
元朝 設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和流求
A．新疆 B．南海 C．臺(tái)灣 D．西藏
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】港澳臺(tái)；元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，臺(tái)灣自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分，早在西漢時(shí)期，這里就歸屬會(huì)稽郡，稱為夷洲；三國(guó)時(shí)期，吳國(guó)孫權(quán)派衛(wèi)溫率領(lǐng)船隊(duì)到達(dá)夷洲；隋朝時(shí)期，隋煬帝三次派人到臺(tái)灣，當(dāng)時(shí)稱為流求；元朝時(shí)期，設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球，臺(tái)灣地區(qū)正式歸屬中央管轄，故選項(xiàng)C符合題意；
A.新疆，不符合題意；
B.南海，不符合題意；
D.西藏，不符合題意；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，把它和課本所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析識(shí)記回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對(duì)照，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，注意所選擇的選項(xiàng)要把所給的信息全部包括在內(nèi)，切記一個(gè)都不能少。
13．2019年3月28日，慶祝西藏民主改革60周年會(huì)在拉薩布達(dá)拉宮廣場(chǎng)舉行。今西藏地區(qū)正式納入中國(guó)版圖的標(biāo)志是（　　）
A．西漢時(shí)設(shè)西域都護(hù) B．唐朝時(shí)文成公主入藏
C．元朝時(shí)設(shè)立宣政院 D．清政府設(shè)立駐藏大臣
【答案】C
【知識(shí)點(diǎn)】元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管轄，在這一地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，故選項(xiàng)C符合題意；
A. 西漢時(shí)設(shè)西域都護(hù)，不符合題意；
B. 唐朝時(shí)文成公主入藏 ，不符合題意；
D. 清政府設(shè)立駐藏大臣 ，不符合題意；
故答案為：C。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確記憶。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，結(jié)合對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶回答，這就是考查學(xué)生的準(zhǔn)確記憶能力。
14．李明在博物館看到一張破損的古地圖，依稀能辨認(rèn)出“江浙行省”“嶺北行省”等字，此圖最有可能繪制于（　　）
A．西周 B．東漢 C．宋朝 D．元朝
【答案】D
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】依據(jù)題干信息“ 江浙行省 ”“ 嶺北行省 ”等信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)期，設(shè)置了嶺北、遼陽(yáng)、江浙等10個(gè)行省，行省之下，設(shè)置路、府、州、縣，這一行政區(qū)劃與管理的制度，被稱為“行省制度”，故選項(xiàng)D符合題意；
A.西周，不符合題意；
B.東漢，不符合題意；
C.宋朝，不符合題意；
故答案為：D。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，抓住題干中的關(guān)鍵語(yǔ)句，把它和課本所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析識(shí)記回答；也可以拿四個(gè)備選項(xiàng)與題干信息對(duì)照，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)，注意所選擇的選項(xiàng)要把所給的信息全部包括在內(nèi)，切記一個(gè)都不能少。
15．《元史地理志》記載元朝疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”，基于疆域空前遼闊這個(gè)現(xiàn)實(shí)因素，元朝統(tǒng)治者為了加強(qiáng)對(duì)地方的管理，在地方設(shè)置了（　　）
A．司農(nóng)司 B．行中書省 C．宣政院 D．中書省
【答案】B
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響
【解析】依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，基于疆域空前遼闊這個(gè)現(xiàn)實(shí)因素， 元朝統(tǒng)治者為了加強(qiáng)對(duì)地方的管理 ，除了吐蕃、畏兀兒地區(qū)之外，設(shè)置了嶺北、遼陽(yáng)等10個(gè)行中書省，簡(jiǎn)稱行省，故選項(xiàng)B符合題意；
A. 司農(nóng)司，不符合題意；
C.宣政院，不符合題意；
D.中書省，不符合題意；
故答案為：B。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查準(zhǔn)確記憶。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，結(jié)合對(duì)課本基礎(chǔ)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶回答，這就是考查學(xué)生的準(zhǔn)確記憶能力。
非選擇題（每小題10分，共40分）
16.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝國(guó)的創(chuàng)立者。他結(jié)束了中華民族數(shù)百年的分裂局面，重新統(tǒng)一了中國(guó)。
材料二：元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。
（1）材料一贊頌的歷史人物是誰(shuí)？他重新統(tǒng)一中國(guó)有伺重大意義？
（2）從材料二可以看出元朝疆域空前遼闊的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這一特點(diǎn)對(duì)民族發(fā)展的作用。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出元朝為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，開(kāi)創(chuàng)的對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的政治制度。
（4）請(qǐng)你指出元朝對(duì)東南地區(qū)進(jìn)行管轄的史實(shí)。這有何歷史意義？
【答案】（1）忽必烈。元的統(tǒng)一，結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（2）促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與交融。
（3）行省制度。
（4）設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。澎湖巡檢司是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響；元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄；元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】（1）依據(jù)材料一信息“ 他是入主中原的第一位蒙古族帝王 ， 大元帝國(guó)的創(chuàng)立者 ”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，1271年，忽必烈改國(guó)號(hào)為元，1279年，元滅南宋，完成了全國(guó)的統(tǒng)一；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， 元的統(tǒng)一 ， 結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面 ， 為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ) ；
（2）依據(jù)材料二信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝疆域遼闊， 促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì) 、 文化的發(fā)展與交融 ；
（3）依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， 元朝為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，實(shí)行了行省制度， 在歷史上影響深遠(yuǎn)；
（4）依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)期，在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球（今臺(tái)灣）；結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， 澎湖巡檢司是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu) ；
故答案為：（1）忽必烈。元的統(tǒng)一，結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
（2）促進(jìn)了各族經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展與交融。
（3）行省制度；
（4）設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。澎湖巡檢司是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。
【點(diǎn)評(píng)】（1）本題的第一問(wèn)，考查學(xué)生的運(yùn)用能力，解答時(shí)，依據(jù)材料信息，把它和課本所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析識(shí)記回答；第二問(wèn)是考查理解識(shí)記，解答時(shí)，依據(jù)對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的理解識(shí)記回答；
（2）本題考查理解能力。解答時(shí)，依據(jù)材料信息，結(jié)合對(duì)課本所學(xué)知識(shí)的理解識(shí)記回答，注意理解識(shí)記，不要死記硬背；
（3）（4）屬于同一類型，考查學(xué)生的識(shí)記能力，解答時(shí)，依據(jù)對(duì)課本上所學(xué)知識(shí)的準(zhǔn)確記憶回答，這類知識(shí)點(diǎn)，要注意準(zhǔn)確記憶。
17．一部中國(guó)史就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：（貞觀年間）突厥既亡，其降唐者尚十萬(wàn)，詔群臣議區(qū)處之宜，……彥博曰：“孔子曰：‘有教無(wú)類’，若赦其死亡，授之生業(yè)（謀生之業(yè)），教之禮儀，數(shù)年之后，悉為吾民。”上卒用彥博策。
——《資治通鑒》
材料二：真宗景德二年，令雄、霸州置榷場(chǎng)（宋遼邊界開(kāi)設(shè)貿(mào)易場(chǎng)所），以通其貿(mào)易。自此，沿邊州軍，各守疆界，兩地人戶，互不交侵。遼人多以羸老之羊及皮毛，易宋之絹。彼此利之，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗。
——摘編自翦伯贊、鄭天挺《中國(guó)通史參考資料》
材料三：如圖所示
（1）材料一中的“上”采取了怎樣的民族政策？這一政策為其贏得了怎樣的稱號(hào)？這位皇帝是如何踐行這一民族政策的？在處理與吐蕃的關(guān)系上，試分析該事件的歷史作用。
（2）材料二中提到的“遼”是中國(guó)古代哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)？寫出促成材料二中歷史現(xiàn)象的盟約名稱？該盟約的訂立有何積極意義？
（3）材料三反映的是哪個(gè)朝代的疆域圖？它在地方上通過(guò)實(shí)行什么制度來(lái)管理遼闊的疆域？山東地區(qū)當(dāng)時(shí)歸屬哪個(gè)機(jī)構(gòu)管轄？這一時(shí)期形成了哪個(gè)新的少數(shù)民族？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出圖2機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義。
（4）結(jié)合上述材料和相關(guān)史實(shí)，你認(rèn)為我們今天應(yīng)該如何處理各民族之間的關(guān)系？
【答案】（1）開(kāi)明的民族政策；天可汗；文成公主入藏（與吐蕃和親）；唐蕃和親促進(jìn)了吐蕃的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
（2）契丹；澶淵之盟；維持了和平的局面；促進(jìn)宋遼經(jīng)濟(jì)文化交流、促進(jìn)民族融合。
（3）元朝；行省制度；中書省；回族；標(biāo)志著西藏正式歸屬中央政權(quán)。
（4）與少數(shù)民族友好相處，尊重對(duì)方的習(xí)俗。
【知識(shí)點(diǎn)】盛唐民族交往與交融；遼與北宋的和戰(zhàn)；元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄
【解析】（1）根據(jù)材料一中“貞觀年間”可知“上”是唐太宗，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知其民族政策是開(kāi)明的民族政策。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，正是唐太宗開(kāi)明的民族政策，贏得了少數(shù)民族的贊譽(yù)，被尊為“天可汗”。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，唐太宗將文成公主嫁給吐蕃贊普松贊干布，保進(jìn)了唐蕃關(guān)系的發(fā)展，說(shuō)明唐太宗踐行開(kāi)明民族政策的方式是和親。唐蕃之間的和親，加強(qiáng)了漢藏民族的聯(lián)系，促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展。
（2）第一問(wèn)是基礎(chǔ)史實(shí)的考查，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，916年，契丹首領(lǐng)耶律阿保機(jī)統(tǒng)一契丹，建立契丹國(guó)，后改為遼，所以遼是契丹族建立的。第二問(wèn)，材料二反映宋遼邊境設(shè)置榷場(chǎng)，開(kāi)展邊境互市貿(mào)易，說(shuō)明宋遼關(guān)系進(jìn)入和平時(shí)期，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，促成這一歷史現(xiàn)象的是宋遼澶淵之盟，宋遼和議。第三問(wèn)關(guān)于盟約的積極意義，是評(píng)價(jià)類解答，結(jié)合材料二中“能通其貿(mào)易”“互不交侵”“易宋之絹”“人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗”可知保進(jìn)宋遼經(jīng)濟(jì)文化交流；促進(jìn)了民族融合；促成宋遼和平對(duì)峙局面形成。
（3）根據(jù)材料三圖1“湖廣行省”“江西行省”等信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，可知是元朝的疆域圖。為加強(qiáng)對(duì)地方上的有效統(tǒng)治，元朝實(shí)行了行省制度。第三問(wèn)，從圖1信息可知，山東省在元朝時(shí)由中書省直接管理。第四問(wèn)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，自唐以來(lái)，至元朝，來(lái)自波斯、阿拉伯的人，與漢、蒙、畏兀兒等民族，長(zhǎng)期雜居相處，互相通婚，形成新的民族---回族。第五問(wèn)，從圖2文字信息看出是元朝中央宣政院的印章，根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，元朝時(shí)期，中央宣政院直接管理西藏地區(qū)，說(shuō)明西藏正式歸屬中央政權(quán)。
（4）本題是開(kāi)放性試題，是歷史上的民族交往對(duì)當(dāng)今的認(rèn)識(shí)與啟示，只要言之有理即可。結(jié)合材料和所學(xué)，今天要處理好民族之間的關(guān)系，要切實(shí)實(shí)行民族區(qū)域自治，讓少數(shù)民族當(dāng)家作主，尊重少數(shù)民族的習(xí)俗，與少數(shù)民族友好交往。
故答案為：
（1）政策：開(kāi)明的民族政策；尊稱：天可汗；踐行：文成公主入藏，與吐蕃和親；作用：促進(jìn)了吐蕃的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展。
（2）民族；契丹；盟約：澶淵之盟；意義：維持了和平局面；促進(jìn)了宋遼經(jīng)濟(jì)文化交流；促進(jìn)了民族融合。
（3）朝代：元朝；制度：行省制度；機(jī)構(gòu)：中書省；民族：回族；意義：標(biāo)志著西藏正式歸屬中央政權(quán)。
（4）處理：與少數(shù)民族友好相處；尊重對(duì)方的習(xí)俗。
【點(diǎn)評(píng)】本題是綜合性的材料分析題，縱向跨度較大，涉及幾個(gè)朝代，考查唐宋遼元的民族關(guān)系與邊疆治理。第（1）（2）（3）題的各前三個(gè)小問(wèn)，主要是最基礎(chǔ)的史實(shí)現(xiàn)象，結(jié)合所學(xué)知識(shí)能有效地解答，比較容易。第（1）（2）（3）題的最后一小問(wèn)，是評(píng)價(jià)類設(shè)問(wèn)，包括作用，意義探析，解答這些方面，考生應(yīng)根據(jù)材料的有效信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，作出理解性的分析、運(yùn)用。第（4）題，解答具有開(kāi)放性，考生可結(jié)合當(dāng)前我們國(guó)家的民族政策及社會(huì)主義新型民放原則來(lái)說(shuō)明如何正確處理了各民族之間的關(guān)系。
18．隋唐宋元時(shí)期的統(tǒng)治者采取一系列措施，有效地鞏固了政權(quán)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。閱讀材料，請(qǐng)你參與并完成下列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
任務(wù)一[文獻(xiàn)解讀一汲 取政治智慧]
唐太宗繼位時(shí)，擺在唐太宗君臣面前的是一幅政治制度缺失、社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝、治國(guó)人才匱乏、文化教育停滯的混亂景象……經(jīng)過(guò)唐太宗君臣的不懈努力，終于改變了隋朝末年以來(lái)社會(huì)破爛不堪的局面，使中國(guó)封建社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。
——乾瑩《顯赫于青史，影響于后世——貞觀之治》
任務(wù)二[史料解讀——感悟治國(guó)策略]
一日，(太祖)召趙普問(wèn)曰：“自唐季以來(lái)數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也 吾欲息天下之兵，為國(guó)家計(jì)長(zhǎng)久，其道何如 ”
普曰：“……非它故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今欲治之，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
——畢沅《續(xù)資治通鑒》
任務(wù)三[制度解讀——闡釋鞏固統(tǒng)一]
元朝擁有中國(guó)歷史上最大的版圖。其創(chuàng)新了地方行政管理制度以及加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，有效維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。下面是與《元朝的統(tǒng)治》一課有關(guān)的關(guān)鍵詞。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
全國(guó)性統(tǒng)一王朝 回族 行省制度 澎湖巡檢司 北庭都元帥府 宣政院
（1）根據(jù)任務(wù)--并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，為改變唐初的混亂景象，唐太宗采取了哪些措施。結(jié)果如何
（2）根據(jù)任務(wù)二所示圖文，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，“太祖”成為皇帝源于哪一歷史事件 成為皇帝后，太祖采取的治國(guó)政策有什么突出特點(diǎn) 太祖在“權(quán)”“錢”“兵”三方向分別采取了什么措施
（3）從上面關(guān)鍵詞中任意選出兩個(gè)，并指出這兩個(gè)關(guān)鍵詞所代表史實(shí)的重大意義。
【答案】（1）措施：進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；考察各級(jí)官吏的政績(jī)；勤于政事，虛心納諫；廣納賢才，知人善任。
結(jié)果：形成政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力增強(qiáng)、文教昌盛局面，史稱“貞觀之治”。
（2）件：陳橋兵變。
特點(diǎn)：重文輕武。
“權(quán)”：削弱武將或節(jié)度使實(shí)權(quán)，派文臣擔(dān)任地方州縣長(zhǎng)官；用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán)。
“錢”：取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。
“兵”：杯酒釋兵權(quán)；經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防；文官主持軍務(wù)，形成文官統(tǒng)兵的格局；解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)；控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)。
（3）①全國(guó)性統(tǒng)一王朝：1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成全國(guó)統(tǒng)一，結(jié)束了分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
②回族：唐朝以來(lái)，不少來(lái)自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，到元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族——回族。
③行省制度：是元朝地方行政管理制度的創(chuàng)新，現(xiàn)代省制的開(kāi)端；強(qiáng)化了中央集權(quán)，有利于鞏固統(tǒng)一和增進(jìn)民族交融，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。
④澎湖巡檢司：管轄澎湖和琉球(今臺(tái)灣)，是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。
⑤北庭都元帥府：管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄。
⑥宣政院：統(tǒng)轄西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。
【知識(shí)點(diǎn)】宋太祖強(qiáng)化中央集權(quán)；行省制度及其影響；隋唐時(shí)期的三省六部制
【解析】(1)、根據(jù)任務(wù)一“唐太宗繼位時(shí)，擺在唐太宗君臣面前的是一幅政治制度缺失、社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝、治國(guó)人才匱乏、文化教育停滯的混亂景象……經(jīng)過(guò)唐太宗君臣的不懈努力，終于改變了隋朝末年以來(lái)社會(huì)破爛不堪的局面，使中國(guó)封建社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。 ”結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，為改變唐初的混亂景象，唐太宗進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；考察各級(jí)官吏的政績(jī)；勤于政事，虛心納諫；廣納賢才，知人善任。形成了政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力增強(qiáng)、文教昌盛局面，史稱“貞觀之治”。
(2)、結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“太祖”成為皇帝源于陳橋兵變。成為皇帝后，太祖采取的治國(guó)政策突出特點(diǎn)是重文輕武。太祖在“權(quán)”方面的措施是：削弱武將或節(jié)度使實(shí)權(quán)，派文臣擔(dān)任地方州縣長(zhǎng)官；用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán)。“錢”方面的措施是：取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。“兵”方面的措施是：杯酒釋兵權(quán)；經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防；文官主持軍務(wù)，形成文官統(tǒng)兵的格局；解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)；控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)。
(3)、 結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知， ①全國(guó)性統(tǒng)一王朝：1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成全國(guó)統(tǒng)一，結(jié)束了分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。②回族：唐朝以來(lái)，不少來(lái)自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，到元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族——回族。③行省制度：是元朝地方行政管理制度的創(chuàng)新，現(xiàn)代省制的開(kāi)端；強(qiáng)化了中央集權(quán)，有利于鞏固統(tǒng)一和增進(jìn)民族交融，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。④澎湖巡檢司：管轄澎湖和琉球(今臺(tái)灣)，是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。⑤北庭都元帥府：管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄。⑥宣政院：統(tǒng)轄西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。
故答案為：
(1)、措施：進(jìn)一步完善三省六部制；制定法律，減省刑罰；增加科舉考試科目，鼓勵(lì)士人報(bào)考；考察各級(jí)官吏的政績(jī)；勤于政事，虛心納諫；廣納賢才，知人善任。結(jié)果：形成政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、國(guó)力增強(qiáng)、文教昌盛局面，史稱“貞觀之治”。
(2)、 事件：陳橋兵變。特點(diǎn)：重文輕武。“權(quán)”：削弱武將或節(jié)度使實(shí)權(quán)，派文臣擔(dān)任地方州縣長(zhǎng)官；用分化事權(quán)的辦法削弱相權(quán)。“錢”：取消節(jié)度使收稅的權(quán)力，在地方設(shè)置轉(zhuǎn)運(yùn)使，把地方財(cái)賦收歸中央。“兵”：杯酒釋兵權(quán)；經(jīng)常調(diào)換軍隊(duì)將領(lǐng)，定期換防；文官主持軍務(wù)，形成文官統(tǒng)兵的格局；解除禁軍將領(lǐng)的兵權(quán)；控制對(duì)軍隊(duì)的調(diào)動(dòng)，使禁軍將領(lǐng)有握兵之重而無(wú)發(fā)兵之權(quán)。
(3)、①全國(guó)性統(tǒng)一王朝：1279年，元軍攻滅南宋殘部，完成全國(guó)統(tǒng)一，結(jié)束了分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。②回族：唐朝以來(lái)，不少來(lái)自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，到元朝時(shí)形成一個(gè)新的民族——回族。③行省制度：是元朝地方行政管理制度的創(chuàng)新，現(xiàn)代省制的開(kāi)端；強(qiáng)化了中央集權(quán)，有利于鞏固統(tǒng)一和增進(jìn)民族交融，促進(jìn)了各地經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。④澎湖巡檢司：管轄澎湖和琉球(今臺(tái)灣)，是歷史上中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立的行政機(jī)構(gòu)。⑤北庭都元帥府：管理西域的軍政事務(wù)，加強(qiáng)了對(duì)西域的管轄。⑥宣政院：統(tǒng)轄西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)，從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。
【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)史料的解讀和分析能力，難度一般，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)唐宋元時(shí)期的統(tǒng)治，注意基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記與理解，落實(shí)歷史學(xué)科史料實(shí)證的核心素養(yǎng)。
19．下列材料：
材料一：忽必烈，因累世之業(yè)，至元八年......摧滅弱宋，遂一天下。
材料二：元朝疆域圖
請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)回答元朝是哪年建立的？遂一天下是什么回事？
（2）從材料二可以看出，元朝疆域空前遼闊，那么元朝哪位皇帝為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，采取了什么制度逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度？
（3）圖中的“宣政院轄地”指現(xiàn)在的哪一地區(qū)？它的設(shè)立有什么意義？
（4）“琉球”指現(xiàn)在哪一地區(qū)？元朝設(shè)立什么機(jī)構(gòu)對(duì)它進(jìn)行有效管理？
（5）從統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的角度，說(shuō)說(shuō)元朝統(tǒng)一的歷史意義。
【答案】（1）1271年。1279年統(tǒng)一全國(guó)。
（2）元世祖忽必烈。行省制度。
（3）西藏地區(qū)；西藏正式成為中央直接管轄下的一個(gè)地方行政區(qū)域。
（4）臺(tái)灣；澎湖巡檢司。
（5）結(jié)束了唐末以來(lái)的分裂割據(jù)和政權(quán)并立的統(tǒng)治局面，為以后各朝保持統(tǒng)一局面打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；大體確立了中國(guó)后來(lái)疆域的輪廓；極大的促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。
【知識(shí)點(diǎn)】行省制度及其影響；元朝的疆域及對(duì)邊疆地區(qū)的管轄；元朝的建立與統(tǒng)一
【解析】（1）根據(jù)材料結(jié)合所學(xué)可知，元朝是1271年年建立的。遂一天下是1279年，元統(tǒng)一全國(guó)。忽必烈即汗位后，于1271年定國(guó)號(hào)為元，次年定都大都（今北京），忽必烈就是元世祖。1276年，元滅南宋，1279年最終完成統(tǒng)一。
（2）從材料二可以看出，元朝疆域空前遼闊，那么，元朝為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治， 元世祖忽必烈采取了行省制度。行省制度是秦漢以來(lái)郡縣制度的一大發(fā)展，有利于統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固，對(duì)明清及后來(lái)政治制度影響深遠(yuǎn)。行省制度從此成為我國(guó)的地方行政機(jī)構(gòu)，保留至今。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，圖中的“宣政院轄地”指的是現(xiàn)在的西藏地區(qū)。元朝建立后，對(duì)西藏地區(qū)行使行政管理權(quán)，在中央設(shè)宣政院，在西藏地區(qū)設(shè)立宣慰使司都元帥府，由宣政院直接統(tǒng)轄，掌管西藏的軍民各項(xiàng)事務(wù)。朝廷還在當(dāng)?shù)卦O(shè)置地方機(jī)構(gòu)，任命官員征收賦稅，屯駐軍隊(duì)，實(shí)行充分和有效的管理。從此，中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄。
（4）結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，“琉球”指現(xiàn)在的臺(tái)灣地區(qū)。元朝進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)臺(tái)灣的管理，在臺(tái)灣（琉球）設(shè)澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球，這是中央政府首次在臺(tái)灣地區(qū)設(shè)置機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理，使臺(tái)灣開(kāi)始納入中央政府的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。這標(biāo)志著臺(tái)灣成為元朝的正式行政區(qū)。
（5）據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，從統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的角度來(lái)看，元朝的統(tǒng)一結(jié)束了我國(guó)歷史上較長(zhǎng)時(shí)期的分裂割據(jù)局面，為統(tǒng)一多民族國(guó)家的進(jìn)一步發(fā)展奠定了基礎(chǔ)， 大體確立了中國(guó)后來(lái)疆域的輪廓，極大地促進(jìn)了我國(guó)統(tǒng)一多民族國(guó)家的鞏固和發(fā)展。
【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查學(xué)生識(shí)記和分析歷史知識(shí)的能力。理解并識(shí)記元朝的建立和統(tǒng)一、元朝的行省制度、行省制度的影響、元朝管理臺(tái)灣的措施等知識(shí)。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)
第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化
第11課 元朝的統(tǒng)治 鞏固培優(yōu)學(xué)案
一、元朝概述1、▲元朝的特點(diǎn)：元朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)由少數(shù)民族貴族為主建立的全國(guó)性的統(tǒng)一王朝。
2、元朝疆域的特點(diǎn)：元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。
3、元朝形成了新的少數(shù)民族——回族
二、行省制度的建立▲▲▲
（一）目的：為了對(duì)遼闊的疆域進(jìn)行有效的治理。
（二）元朝統(tǒng)治措施：（1）在中央：由中書省掌管全國(guó)的行政事務(wù)，山東、山西、河北稱之為腹里，由中書省管轄；設(shè)樞密院負(fù)責(zé)全國(guó)的軍事事務(wù)；設(shè)御史臺(tái)負(fù)責(zé)監(jiān)察事務(wù)。
（2）地方：設(shè)立行中書省，簡(jiǎn)稱“行省”
（3）行省制度影響：開(kāi)創(chuàng)了我國(guó)省級(jí)行政區(qū)的先河，加強(qiáng)中央集權(quán)。
比較：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期建立縣制，秦朝時(shí)建立郡縣制，元朝時(shí)設(shè)立行省制。
2、元朝對(duì)邊疆的管轄措施：▲▲▲
（1）臺(tái)灣：元朝在澎湖島設(shè)置了澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和琉球。影響：這是歷史上中央王朝首次在臺(tái)灣地區(qū)正式建立行政機(jī)構(gòu)。
（2）西藏：設(shè)宣政院直接統(tǒng)轄西藏。 宣政院影響：標(biāo)志中央政府對(duì)西藏正式行使管轄權(quán).
比較：公元前60年，西漢政府設(shè)置西域都護(hù)，管轄西域事務(wù)。影響：標(biāo)志著新疆地區(qū)成為我國(guó)不可分割的一部分。
選擇題（每小題4分，共60分）
1．元朝政府所設(shè)的行中書省意為“行動(dòng)的中書省”，即中央政府為維護(hù)其統(tǒng)治在地方上所設(shè)的全權(quán)機(jī)關(guān)，而與具有一定自治權(quán)力的地方政府有權(quán)力來(lái)源上的不同。行中書省的設(shè)置(　　)
A．推動(dòng)了教育的公平發(fā)展 B．削弱了君主專制
C．導(dǎo)致了地方實(shí)力的膨脹 D．加強(qiáng)了中央集權(quán)
2．為加強(qiáng)中央對(duì)地方的有效管轄，元朝變革行政區(qū)劃與管理制度，實(shí)行了（　　）
A．分封制 B．郡縣制 C．郡國(guó)并行制 D．行省制
3．《島夷志略》記載：澎湖“地隸泉州晉江縣，至元年間，立巡檢司，以周歲額辦鹽課中統(tǒng)錢鈔一十錠二十五兩，別無(wú)科差。”據(jù)此可知(　　)
A．巡檢司比行省更為獨(dú)立
B．中央政府加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的管轄
C．巡檢司主要職能是收稅
D．中央加強(qiáng)了與臺(tái)灣地區(qū)的直接交流
4．“至元間，立巡檢司。”這里的巡檢司，在當(dāng)時(shí)主要管理的是（　　）
A．澎湖和琉球 B．新疆地區(qū) C．西藏地區(qū) D．遼東半島
5．唐朝以來(lái)，不少來(lái)自波斯、阿拉伯的人，同漢、蒙、畏兀兒等族，長(zhǎng)期雜居相處，互通婚姻，逐漸交融，開(kāi)始形成一個(gè)新的民族。材料敘述的是回族形成的（　　）
A．背景 B．原因 C．經(jīng)過(guò) D．意義
6．元朝疆域遼闊，民族眾多，為統(tǒng)治不同的民族，元朝實(shí)行了什么政策？將全國(guó)居民分成不同的等級(jí)，最終這一政策引發(fā)社會(huì)動(dòng)蕩，成為元朝滅亡的重要原因之一（　　）
A．重蒙抑漢 B．禁止通婚 C．民族優(yōu)劣 D．四等人制
7．朝廷總是在直接掌握某些基本權(quán)力的同時(shí)，把相當(dāng)一部分權(quán)力分寄于行省，然后借行省集權(quán)于中央。顯而易見(jiàn)，元行省制中央集權(quán)是秦漢以來(lái)郡縣制中央集權(quán)模式的較高級(jí)演化形態(tài)。元朝行省制的創(chuàng)立（　　）
A．標(biāo)志中央行政制度的完善 B．進(jìn)一步強(qiáng)化了中央集權(quán)
C．解決了中央和地方的矛盾 D．創(chuàng)新出最高級(jí)政治模式
8．《元史》記載：“宣政院……掌釋教（佛教）僧徒及吐蕃之境”這表明（　　）
A．中央政府對(duì)西藏正式行使行政管轄
B．元朝設(shè)置機(jī)構(gòu)管理西域的軍政事務(wù)
C．宣政院掌管全國(guó)的行政和宗教事務(wù)
D．元朝設(shè)立統(tǒng)一的邊疆地區(qū)管理機(jī)構(gòu)
9．影視作品的背景、內(nèi)容要符合當(dāng)時(shí)的歷史情境。在一部以元朝為歷史背景的影視作品中，可以出現(xiàn)的場(chǎng)景是（　　）
A．安西都護(hù)府管理臺(tái)灣 B．澎湖巡檢司管理新疆
C．耶律阿保機(jī)建立遼 D．宣政院管理西藏
10．2022年8月10日，《臺(tái)灣問(wèn)題與新時(shí)代中國(guó)統(tǒng)一事業(yè)》白皮書發(fā)布，指出宋元以后，中國(guó)歷代中央政府開(kāi)始在澎湖、臺(tái)灣設(shè)治，實(shí)施行政管轄。其中，元朝在該地區(qū)設(shè)置的管轄機(jī)構(gòu)是（　　）
西域都護(hù) B．澎湖巡檢司
C．宣政院 D．安西都護(hù)府
11．“元代以前各朝代的地方行政體制……都不同程度地存在著中央與地方行政區(qū)之間空當(dāng)過(guò)大的缺陷。”為彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，元代實(shí)行了（　　）
A．行省制 B．轉(zhuǎn)運(yùn)使
C．郡縣制 D．“三司”制
12．根據(jù)下表中的史實(shí)，可知那一地區(qū)自古以來(lái)就是中國(guó)領(lǐng)土神圣不可分割的一部分？（　　）
時(shí)期 史實(shí)
西漢 歸屬會(huì)稽郡，稱夷洲
三國(guó)時(shí)期 孫權(quán)派萬(wàn)人船隊(duì)到達(dá)夷洲
隋朝 隋煬帝派人三赴流求；《隋書》中有對(duì)流求的專門記載
元朝 設(shè)置澎湖巡檢司，負(fù)責(zé)管轄澎湖和流求
A．新疆 B．南海 C．臺(tái)灣 D．西藏
13．2019年3月28日，慶祝西藏民主改革60周年會(huì)在拉薩布達(dá)拉宮廣場(chǎng)舉行。今西藏地區(qū)正式納入中國(guó)版圖的標(biāo)志是（　　）
A．西漢時(shí)設(shè)西域都護(hù) B．唐朝時(shí)文成公主入藏
C．元朝時(shí)設(shè)立宣政院 D．清政府設(shè)立駐藏大臣
14．李明在博物館看到一張破損的古地圖，依稀能辨認(rèn)出“江浙行省”“嶺北行省”等字，此圖最有可能繪制于（　　）
A．西周 B．東漢 C．宋朝 D．元朝
15．《元史地理志》記載元朝疆域“北逾陰山，西及流沙，東盡遼左，南越海表”，基于疆域空前遼闊這個(gè)現(xiàn)實(shí)因素，元朝統(tǒng)治者為了加強(qiáng)對(duì)地方的管理，在地方設(shè)置了（　　）
A．司農(nóng)司 B．行中書省 C．宣政院 D．中書省
非選擇題（每小題10分，共40分）
16.閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：他是入主中原的第一位蒙古族帝王，大元帝國(guó)的創(chuàng)立者。他結(jié)束了中華民族數(shù)百年的分裂局面，重新統(tǒng)一了中國(guó)。
材料二：元朝疆域“北逾陰山，西極流沙，東盡遼左，南越海表”，超越漢朝和唐朝。元朝的版圖是我國(guó)歷史上最大的。
（1）材料一贊頌的歷史人物是誰(shuí)？他重新統(tǒng)一中國(guó)有伺重大意義？
（2）從材料二可以看出元朝疆域空前遼闊的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這一特點(diǎn)對(duì)民族發(fā)展的作用。
（3）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出元朝為對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，開(kāi)創(chuàng)的對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響的政治制度。
（4）請(qǐng)你指出元朝對(duì)東南地區(qū)進(jìn)行管轄的史實(shí)。這有何歷史意義？
17．一部中國(guó)史就是一部各民族交融匯聚成多元一體中華民族的歷史。閱讀材料，回答問(wèn)題。
材料一：（貞觀年間）突厥既亡，其降唐者尚十萬(wàn)，詔群臣議區(qū)處之宜，……彥博曰：“孔子曰：‘有教無(wú)類’，若赦其死亡，授之生業(yè)（謀生之業(yè)），教之禮儀，數(shù)年之后，悉為吾民。”上卒用彥博策。
——《資治通鑒》
材料二：真宗景德二年，令雄、霸州置榷場(chǎng)（宋遼邊界開(kāi)設(shè)貿(mào)易場(chǎng)所），以通其貿(mào)易。自此，沿邊州軍，各守疆界，兩地人戶，互不交侵。遼人多以羸老之羊及皮毛，易宋之絹。彼此利之，人人安居，不樂(lè)戰(zhàn)斗。
——摘編自翦伯贊、鄭天挺《中國(guó)通史參考資料》
材料三：如圖所示
（1）材料一中的“上”采取了怎樣的民族政策？這一政策為其贏得了怎樣的稱號(hào)？這位皇帝是如何踐行這一民族政策的？在處理與吐蕃的關(guān)系上，試分析該事件的歷史作用。
（2）材料二中提到的“遼”是中國(guó)古代哪個(gè)少數(shù)民族建立的政權(quán)？寫出促成材料二中歷史現(xiàn)象的盟約名稱？該盟約的訂立有何積極意義？
（3）材料三反映的是哪個(gè)朝代的疆域圖？它在地方上通過(guò)實(shí)行什么制度來(lái)管理遼闊的疆域？山東地區(qū)當(dāng)時(shí)歸屬哪個(gè)機(jī)構(gòu)管轄？這一時(shí)期形成了哪個(gè)新的少數(shù)民族？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫出圖2機(jī)構(gòu)設(shè)置的意義。
（4）結(jié)合上述材料和相關(guān)史實(shí)，你認(rèn)為我們今天應(yīng)該如何處理各民族之間的關(guān)系？
18．隋唐宋元時(shí)期的統(tǒng)治者采取一系列措施，有效地鞏固了政權(quán)，維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。閱讀材料，請(qǐng)你參與并完成下列學(xué)習(xí)探究活動(dòng)。
任務(wù)一[文獻(xiàn)解讀一汲 取政治智慧]
唐太宗繼位時(shí)，擺在唐太宗君臣面前的是一幅政治制度缺失、社會(huì)經(jīng)濟(jì)凋敝、治國(guó)人才匱乏、文化教育停滯的混亂景象……經(jīng)過(guò)唐太宗君臣的不懈努力，終于改變了隋朝末年以來(lái)社會(huì)破爛不堪的局面，使中國(guó)封建社會(huì)向前邁進(jìn)了一大步。
——乾瑩《顯赫于青史，影響于后世——貞觀之治》
任務(wù)二[史料解讀——感悟治國(guó)策略]
一日，(太祖)召趙普問(wèn)曰：“自唐季以來(lái)數(shù)十年，帝王凡易八姓，戰(zhàn)斗不息，生民涂地，其何故也 吾欲息天下之兵，為國(guó)家計(jì)長(zhǎng)久，其道何如 ”
普曰：“……非它故，方鎮(zhèn)太重，君弱臣強(qiáng)而已。今欲治之，惟稍?shī)Z其權(quán)，制其錢谷，收其精兵，則天下自安矣。”
——畢沅《續(xù)資治通鑒》
任務(wù)三[制度解讀——闡釋鞏固統(tǒng)一]
元朝擁有中國(guó)歷史上最大的版圖。其創(chuàng)新了地方行政管理制度以及加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管轄，有效維護(hù)了國(guó)家統(tǒng)一。下面是與《元朝的統(tǒng)治》一課有關(guān)的關(guān)鍵詞。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
全國(guó)性統(tǒng)一王朝 回族 行省制度 澎湖巡檢司 北庭都元帥府 宣政院
（1）根據(jù)任務(wù)--并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，為改變唐初的混亂景象，唐太宗采取了哪些措施。結(jié)果如何
（2）根據(jù)任務(wù)二所示圖文，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答，“太祖”成為皇帝源于哪一歷史事件 成為皇帝后，太祖采取的治國(guó)政策有什么突出特點(diǎn) 太祖在“權(quán)”“錢”“兵”三方向分別采取了什么措施
（3）從上面關(guān)鍵詞中任意選出兩個(gè)，并指出這兩個(gè)關(guān)鍵詞所代表史實(shí)的重大意義。
19．下列材料：
材料一：忽必烈，因累世之業(yè)，至元八年......摧滅弱宋，遂一天下。
材料二：元朝疆域圖
請(qǐng)回答：
（1）據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)回答元朝是哪年建立的？遂一天下是什么回事？
（2）從材料二可以看出，元朝疆域空前遼闊，那么元朝哪位皇帝為了對(duì)全國(guó)實(shí)行有效的統(tǒng)治，采取了什么制度逐步確立了君主專制的中央集權(quán)制度？
（3）圖中的“宣政院轄地”指現(xiàn)在的哪一地區(qū)？它的設(shè)立有什么意義？
（4）“琉球”指現(xiàn)在哪一地區(qū)？元朝設(shè)立什么機(jī)構(gòu)對(duì)它進(jìn)行有效管理？
（5）從統(tǒng)一多民族國(guó)家發(fā)展的角度，說(shuō)說(shuō)元朝統(tǒng)一的歷史意義。
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開(kāi)更多......

收起↑