資源簡介

中小學教育資源及組卷應用平臺
1.《了解我們的住房》記錄單
1.觀察圖片，結合日常生活，補充住房的基本結構、必需系統。
2.房屋在整個建造過程中經歷了哪些重要的工作？將自己的想法寫在表格上。
2.《認識工程》資料單
項目 資料
港珠澳大橋
鳥巢
高鐵
天眼
空間站
2.《認識工程》實驗記錄單
小組：____________ 記錄時間：____________
梳理工程建設過程的相似步驟（可根據需要再添加反復 的箭頭）
3.《建造塔臺》記錄單
班級： 小組：
項目名稱：
建塔地點：
使用材料：
塔臺的結構和設計：
成本預算：
人員分工：
時間分配：
4.《設計塔臺模型》記錄單
用指定的材料設計塔臺模型。
實驗要求 塔臺高度為60厘米。 底部能夠移動，不能粘在桌面上。 承重能力強，抗風、抗震能力強。 盡量節省材料，外形美觀。 設計圖用圖形與文字相結合的方式表示。
設計圖
自我評價 我設計的塔臺模型是否達到以下要求？ 塔臺高度為60厘米 能移動 能承重 具有抗風能力 具有抗震能力 節省材料
5.《制作塔臺模型》記錄單
班級：___________ 小組：___________
任務 制作塔臺模型
準備 請檢查小組的準備情況，并在完成的項目前打“√”。 □熟悉設計方案，塔臺模型的制作要跟設計一致。 □為每個成員安排了相應的任務，并且每個成員都明確自己的任務。 檢查材料：□吸管 □連接頭 □透明膠 □剪刀 □量尺 □知道制作搭臺的基本順序：底部→側面→整體
制作 按照設計圖，分工合作，完成模型制作。
評估 部位 優點 缺點/遇到的問題
底部
側立面
上端站立面
6.《測試塔臺模型》探究記錄單
評價 標準 塔臺模型制作評價表
測試 結果 塔高 頂端沉重 抗風能力 抗震能力 材料統計
塔臺模型評分表
設計方案 分工合作 塔高 頂端承重 抗風能力 抗震能力 美觀 材料成本 合計
自己 小組
_____小組
_____小組
_____小組
塔臺制作評價表 1分:缺少 圖文設計； 2分:有圖文、說明較混亂、無標注 ； 3分:有圖文、有標注、說明清晰； 1分:分工 不明確； 2分:有基本的分工，但有未承擔任務的成員； 3分:有明確的分工，每個成員都明確自己的任務，能有組織地執行； 1分: 未達到； 2分: 基本達到； 3分: 達到； 1分:無法承重 或承重最小； 2分:承重為中等水平； 3分:承重最大 1分:1級（小風量）； 2分:2級 （中等風量）； 3分:3級（大風量） 1分:1級（輕微）； 2分 :2級 （較強）； 3分:3級（強）； 1分: 無分工； 2分: 有分工； 3分: 明確分工 （ ）根吸管 1分:材料成本在所有小組中最高； 2分:材料成本在所有小組中處于中等水平 3分:材料成本在所有小組最低
小組：____________ 記錄時間：____________
問題梳理記錄單
需要改進的地方 出現原因
高度：
承重：
材料成本：
美觀：
……
其他小組帶來的啟示：
7.《評估改進塔臺模型》記錄表
班級： 小組：
塔臺存在的問題 改進的設想
交流評估改進
總結
1.《了解我們的住房》記錄單
1.觀察圖片，結合日常生活，補充住房的基本結構、必需系統。
2.房屋在整個建造過程中經歷了哪些重要的工作？將自己的想法寫在表格上。
2.《認識工程》資料單
項目 資料
港珠澳大橋
鳥巢
高鐵
天眼
空間站
2.《認識工程》實驗記錄單
小組：____________ 記錄時間：____________
梳理工程建設過程的相似步驟（可根據需要再添加反復 的箭頭）
3.《建造塔臺》記錄單
班級： 小組：
項目名稱：
建塔地點：
使用材料：
塔臺的結構和設計：
成本預算：
人員分工：
時間分配：
4.《設計塔臺模型》記錄單
用指定的材料設計塔臺模型。
實驗要求 塔臺高度為60厘米。 底部能夠移動，不能粘在桌面上。 承重能力強，抗風、抗震能力強。 盡量節省材料，外形美觀。 設計圖用圖形與文字相結合的方式表示。
設計圖
自我評價 我設計的塔臺模型是否達到以下要求？ 塔臺高度為60厘米 能移動 能承重 具有抗風能力 具有抗震能力 節省材料
5.《制作塔臺模型》記錄單
班級：___________ 小組：___________
任務 制作塔臺模型
準備 請檢查小組的準備情況，并在完成的項目前打“√”。 □熟悉設計方案，塔臺模型的制作要跟設計一致。 □為每個成員安排了相應的任務，并且每個成員都明確自己的任務。 檢查材料：□吸管 □連接頭 □透明膠 □剪刀 □量尺 □知道制作搭臺的基本順序：底部→側面→整體
制作 按照設計圖，分工合作，完成模型制作。
評估 部位 優點 缺點/遇到的問題
底部
側立面
上端站立面
6.《測試塔臺模型》探究記錄單
評價 標準 塔臺模型制作評價表
測試 結果 塔高 頂端沉重 抗風能力 抗震能力 材料統計
塔臺模型評分表
設計方案 分工合作 塔高 頂端承重 抗風能力 抗震能力 美觀 材料成本 合計
自己 小組
_____小組
_____小組
_____小組
塔臺制作評價表 1分:缺少 圖文設計； 2分:有圖文、說明較混亂、無標注 ； 3分:有圖文、有標注、說明清晰； 1分:分工 不明確； 2分:有基本的分工，但有未承擔任務的成員； 3分:有明確的分工，每個成員都明確自己的任務，能有組織地執行； 1分: 未達到； 2分: 基本達到； 3分: 達到； 1分:無法承重 或承重最小； 2分:承重為中等水平； 3分:承重最大 1分:1級（小風量）； 2分:2級 （中等風量）； 3分:3級（大風量） 1分:1級（輕微）； 2分 :2級 （較強）； 3分:3級（強）； 1分: 無分工； 2分: 有分工； 3分: 明確分工 （ ）根吸管 1分:材料成本在所有小組中最高； 2分:材料成本在所有小組中處于中等水平 3分:材料成本在所有小組最低
小組：____________ 記錄時間：____________
問題梳理記錄單
需要改進的地方 出現原因
高度：
承重：
材料成本：
美觀：
……
其他小組帶來的啟示：
7.《評估改進塔臺模型》記錄表
班級： 小組：
塔臺存在的問題 改進的設想
交流評估改進
總結
21世紀教育網 www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
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