資源簡介

(共13張PPT)
《勞動》七年級上冊
布料的識別與干濕洗
課堂導入
　 我們的衣服由各種各樣的布料制成。不同的布料分別有什么特征？如何識別并正確清洗它們呢？現在，就讓我們一起走進多樣的布料世界，探尋其中的奧秘吧！
勞動準備
勞動基礎
只有熟悉布料的特征，才能正確識別衣服的材質，并為其選擇合適的洗滌方式。
【做一做】洗滌方式根據洗滌的介質分為濕洗和干洗。請補全下圖缺失的內容。
【想一想】各種洗滌方式分別適用于什么布料？
洗衣機、水盆、晾衣架
洗滌劑、衣物
勞動場所
教室或家中
勞動工具
勞動材料
辨一辨
右圖中的運動上衣是什么布料？
根據布料的特征，通過觀察光澤、分析觸感、細察折痕、試纖拉力、聽聲聞味等方法，可以辨別出它是化纖布料。
勞動過程
選一選
根據化纖布料的特征選擇最佳清洗方式。
洗一洗
你知道哪些清洗工具與洗滌劑？應該選用什么工具來完成清洗？洗衣流程是怎樣的？常見污漬如何去除？
勞動成果
請曬出你的清洗成果吧！
勞動日志
通過文字、繪畫、照片等形式記錄洗衣過程，并暢談感受。
勞動評價
評價內容 評價等級標準 等級
A B C 工具使用與準備 工具使用得當，準備充分 工具使用比較得當，準備較充分 工具使用不當，準備不足
具體操作 安全規范有序 動作比較規范 動作基本熟練、規范
清洗結果 潔凈如新 基本沒有污跡 稍有污跡
勞動態度 態度積極 態度比較積極 態度一般
再 見！10 布料的識別與干濕洗
內容解析
總體概述
學習鑒別生活中的主要布料，并按照其特點進行日常清洗勞動。
1.教學目標
通過布料成分鑒別法，分辨生活中應用的主要布料，學習選取適合的清洗方法，完成布料日常清洗勞動。
2.教學內容
學習布料成分鑒別法、布料干濕洗方法并進行實踐操作。
3.活動安排
重點活動環節：辨一辨，此環節是應用勞動基礎知識的探索實踐活動，是個人學習的階段性檢驗與團隊交流獲得知識與技能的實踐應用。
欄目解析
1. 勞動基礎
【做一做】（教材第67頁）
“做一做”是根據布料特征選取清洗方式。
【想一想】（教材第67頁）
“想一想”是新知識的復習與總結。
2. 勞動過程
“勞動過程”欄目分為三部分進行。
“辨一辨”是應用基礎知識探究環節。
“選一選”是鞏固與強化所學知識的環節。
“洗一洗”是實踐操作環節。
教學建議
為了避免本課中布料鑒別的專業知識學習的枯燥，可采用情景教學與發現教學相結合的方法，從布料實物入手，創設鑒別情景，讓學生實踐探索發現。
教學資源
1.紡織面料主要識別方式與種類
（1）根據紡織面料的組織結構識別（平紋、斜紋、緞面）。
（2）根據紡織面料的外觀效應識別（印花布、紗羅面料、毛巾面料）。
（3）根據紡織面料的花紋識別。
（4）根據面料經過特殊整理后的外觀識別（起毛面料、雙層多層面料、爛花面料）。
2.洗烘一體機使用時的注意事項
（1）洗滌衣物之前
①清空衣物口袋。
②取出金屬物品及其他雜物（例如：回形針、硬幣等）。
③將衣物內層外翻，如毛衣、長褲、T恤和運動衫等。
（2）開始洗滌
①精細織物放入洗衣袋內洗滌。
②拉上衣物拉鏈，扣上紐扣等。
③清除口袋和衣領中的沙粒，取下窗簾上的掛鉤或者將其放入網袋內洗滌。
（3）開始烘干
①烘干衣物前必須確保衣物適合烘干。
②手洗衣物如需烘干，烘干前請根據衣物類型選擇盡可能高的脫水轉速脫水。
③按織物類型及所需的烘干程度分類，以保證均勻烘干。
④烘干后的衣物如需熨燙，最好將其折起放一會兒，使衣物內殘留的濕氣分布均勻再熨燙。
⑤為了獲得更好的烘干效果，建議單獨烘干毛巾被、被套等大件物品，浴巾不要超過4條。
（4）不適宜烘干的衣物類型
①特殊材質的衣物不宜在洗衣機里烘干，如含海綿乳膠、橡膠的衣物，絲質的衣物，有肩墊的衣物等。
②揮發性物質非常易燃，凡染有機油或經除油劑處理過的衣物均不可放進機內烘干。
③睡袋、羽絨、枕頭以及大毛毯等會膨脹，妨礙機內空氣流動，不宜使用烘干功能。

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