資源簡介

(共16張PPT)
《勞動》七年級上冊
我的閱讀顧問
——圖書管理員
課堂導入
讀書破萬卷，大型圖書館館藏又何止萬卷！煙波浩渺的書海之中，是圖書管理員在負責圖書的選擇、獲取、編目和參考咨詢。你知道圖書管理員是怎樣將圖書歸類擺放，并使圖書能夠被快速查找到的嗎？
勞動準備
勞動基礎
圖書
管理員
具有某一領域專業背景
具有圖書館管理學背景
工作
選擇
獲取
編目
參考咨詢
核心
圖書編目是對圖書和其他文獻（信息資源）的分類和整理，我國公共圖書館采用《中國圖書館分類法（第五版）》（簡稱《中圖法》）進行分類，再結合圖書館本身情況分配種次號（各圖書館的種次號采用標準不一），兩者共同組成索書號，從而形成每個圖書館的館藏目錄體系。
索書號就如同每個圖書館給館藏文獻編制的“身份證號”，讀者按照字母和數字的順序排檢書架就能找到所要借閱的圖書。分類號可以確定在哪個書架上，而種次號可以確定具體的范圍，最后依據數字大小就能確定圖書的位置。
1. 區別碼：圖書館自定?！皡^別碼”為圖書館場館的拼音縮寫，如少兒館為“SE”。
2. 分類號：全國統一，如“K109”指普及讀物。
3. 到館順序：圖書館自定。示例中指此類書分編時的順序。
4. 分冊號：圖書館自定。如一本圖書分上冊和下冊，可標記為“：1”“：2”，示例中圖書不分冊，所以沒有分冊號。
書架會以分類號標記，右圖中看到的 G 和K 一級類目，對應的文化、科學、教育、體育和歷史、地理類圖書在此書架上。
紙、筆、手套
適合七年級同學閱讀的科技類圖書若干本
勞動場所
學校圖書館
勞動工具
勞動材料
勞動過程
圖書編目和上架是圖書管理員的重要工作。今天，我們就來體驗一下。
【想一想】
如果有同學想要看某種類型的書，但他的目標并不精準，你能否依據校圖書館圖書編目為他推薦相關的書籍？
勞動成果
在這次“圖書編目和上架”的過程中，我將名稱為 的書籍編目。編目的規則是 。
我計劃去書店選購一些新的課外書，并將我的課外圖書進行編目，右面是我整理好的新書架。
勞動日志
勞動評價
評價內容 評價等級標準 等級
A B C 圖書分類 理解《中圖法》，能準確分類 了解《中圖法》，分類時有困惑，但能解決 概念模糊，經由幫助，能實施分類
圖書編目 理解校圖書館編目規則，能準確編目 能部分掌握校圖書館編目規則，編目有問題，能修正 對校圖書館編目規則概念模糊，經過幫助，能編目
圖書上架 準確上架，擺放整齊、美觀 準確上架，擺放符合規則 上架不準確，擺放不規則
再 見！15 我的閱讀顧問——圖書管理員
內容解析
總體概述
1.教學目標
（1）了解圖書管理員的職業特征及日常工作。
（2）掌握簡單的圖書編目知識。
（3）獲得勞動體驗，讓學生感受生活的樂趣。
（4）培養學生形成良好的勞動習慣和品質。
2.教學內容與活動安排
本課通過對圖書管理員的介紹，幫助學生理解圖書管理工作的基本情況。文中大篇幅地介紹了圖書的編目原則，因為在數字化沒有普及的年代，圖書的編目和上架一直是圖書管理員的核心工作，現在已經普及了信息管理，但信息管理的內涵一直在傳承。在勞動過程中設計了圖書編目和上架工作，讓學生初步感受圖書管理員的職業，提升學生的勞動技能，發展學生的小組交流合作意識。
欄目解析
1. 導語部分
這一部分以問題的形式引出圖書管理員這一職業。
2.勞動基礎
本欄目是對圖書管理員工作的介紹，涵蓋了圖書管理員需要的專業知識以及工作的分類。明確地指出圖書管理員最核心的專業技能，為后續環節的學習做鋪墊。
“知識鏈接”是對圖書管理員工作的一個補充，意在讓學生認識到圖書管理工作的專業性。
圖書編目：每個圖書館的圖書編目是圖書管理員的核心工作，盡管現在的圖書館都采用數字信息對圖書進行管理，但管理的內核都是按我國現行的《中國圖書館分類法》進行分類，學習圖書的編目是為了進一步了解圖書管理員的工作。
圖書編目生成索書號：本環節是圖書編目的延伸和拓展，具體講解了圖書館里的書目如何生成索書號，每個索書號像是每本書的一個身份證，便于查找和存放。本環節在授課過程中要強調索書號的必要性。教師在授課過程中應結合本校實際情況開展教學。
書架排列號：本環節意在呈現圖書具體的擺放方法，教會學生如何進行圖書的上架，建議教師在本校圖書閱覽室授課。
3. 勞動場域
本欄目主要說明體驗圖書管理員工作所需的場地、工具、材料，做好動手操作環節的準備工作，培養學生的自主意識以及養成良好的操作習慣。
4. 勞動過程
針對七年級學生的年齡特征，在職業體驗環節中對圖書的編目和上架進行了降低難度處理。在實際教學中教師可根據本校圖書館的實際情況進行教學。
“想一想”環節是對圖書管理員工作的補充介紹。
5. 勞動成果
以照片和文字的方式展現學生的勞動成果。將課堂所學內容融入學生的生活中，理論聯系實際，讓學生進一步了解圖書管理員工作的知識。通過評價表格，學生清晰地對自己的勞動過程進行評價，發現問題，積累勞動經驗，提升勞動技能。
6. 勞動日志
通過兩個問題的反思，培養學生善于觀察、勤于思考的優良品質，培養學生勞動的科學態度、規范意識，使學生在勞動中獲得成長。
7. 勞動文化
意在培養學生們的敬業精神，將歷史上做過圖書管理員的名人整理出來，幫助學生正確樹立勞動觀，懂得勞動的偉大意義。
教學建議
針對勞動基礎部分，建議教師在授課之前布置預習作業。比如，讓學生們以小組形式對當地圖書館進行調查研究；或教師規定研究范圍，學生在圖書館中進行實際觀察、歸納，理論聯系實際教學。
針對勞動過程部分，建議采用小組合作學習的方式。不同小組拿到不同的圖書，以便形成有效的索書號。小組內成員之間分工合作，統一協調，既達到了勞動教育的目的，也鍛煉了學生的合作意識，教師也可根據實際情況開展教學。
教學資源
1.《中國圖書館分類法》
《中國圖書館分類法》（原稱《中國圖書館圖書分類法》）是中華人民共和國成立后編制出版的一部具有代表性的大型綜合性分類法，是當今國內圖書館使用最廣泛的分類法體系，簡稱《中圖法》?！吨袌D法》初版于1975年，1999年出版了第四版。修訂后的《中圖法》第四版增加了類分資料的類目，并與類分圖書的類目以“+”標識進行了區分，因此正式改名為《中國圖書館分類法》，簡稱不變?！吨袌D法》第四版全面補充新主題、擴充類目體系，使分類法跟上科學技術發展的步伐。同時規范類目，完善參照系統、注釋系統，調整類目體系，增修復分表，明顯加強類目的擴容性和分類的準確性。
2.信息技術對提高圖書編目工作效率的價值
在信息時代，信息技術已經廣泛應用于圖書館管理與服務當中，圖書編目工作具有很強的基礎性，通過對圖書館分類、編號、登記以及變成目錄，能夠使圖書館建立一套更具有科學性和系統性的圖書查詢系統。將信息技術應用于圖書編目工作當中，一方面，對于提高工作效率具有十分重要的價值；另一方面，還有利于提高圖書館服務質量和水平，最主要的就是能夠將“人性化”服務理念應用于圖書編目工作當中，而且在對于提升圖書館的影響力和吸引力上有十分重要的價值，比如有的圖書館為了能夠提高服務能力，在開展圖書編目的過程中對其流程進行了科學的設計，特別是通過對用戶的調查和分析，圖書編目更加符合讀者的需求和實際，進而提升了圖書館服務的整體水平，圖書館的吸引力也得到了顯著提升。
綜上所述，在信息時代，信息技術對圖書館建設、管理與服務都具有重要影響，特別是能夠極大地提高圖書編目工作效率，進而使圖書館服務工作再上新臺階。這就需要圖書館一定要深刻認識到信息技術對圖書編目工作的重要影響和價值，并且要將信息技術與圖書編目工作進行深度融合，努力在提高圖書編目工作效率方面實現新的更大的突破。在具體的實施過程中，要運用系統思維和創新理念，重點在創新圖書編目理念、改進圖書編目模式、打造圖書編目人才等諸多方面狠下功夫，通過運用信息技術不斷提高圖書編目工作的效率。

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