資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
3.1.1 分子和原子 分層作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)練習(xí)
1．液氧通過減壓、升溫轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（ ）
A．混合物變?yōu)榧儍粑?br/>B．化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
C．分子間的空隙增大
D．分子總數(shù)增加
【答案】C
【解析】
A、液氧是液態(tài)氧氣，是由同種物質(zhì)組成的純凈物，氧氣是由同種物質(zhì)組成的純凈物，是純凈物變?yōu)榧儍粑铮环项}意；
B、液氧和氧氣都是由氧分子構(gòu)成，化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變，不符合題意；
C、液氧變?yōu)檠鯕猓梢簯B(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，分子間的間隔變大，符合題意；
D、液氧變成氧氣，分子總數(shù)沒有變化，不符合題意。
故選C。
2．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
A．墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷地運(yùn)動
B．吹脹氣球﹣﹣分子間的間隔變大
C．電解水生成H2和O2﹣﹣分子分成原子，原子重新組成分子
D．液氧和氧氣都能助燃﹣﹣同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
【答案】B
【解析】
A、墻內(nèi)開花墻外香，是因為花香中含有的分子是在不斷運(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故選項解釋正確；
B、吹脹氣球，是因為分子間有間隙，壓強(qiáng)增大，分子間間隔變小，故選項解釋錯誤；
C、電解水生成H2和O2，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確；
D、液氧和氧氣都能助燃，是因為它們是由氧分子構(gòu)成的，同種的分子性質(zhì)相同，故選項解釋正確。故選B。
3.下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是（ ）
A．濃氨水揮發(fā)——氨分子不斷運(yùn)動
B．溫度計內(nèi)汞柱液面上升——汞原子體積變大
C．氫氣燃燒生成水——分子種類改變
D．干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大
【答案】B
【解析】
A、濃氨水揮發(fā)——氨分子不斷運(yùn)動，正確；B、溫度計內(nèi)汞柱液面上升——汞原子間隔變大，錯誤；C、氫氣燃燒生成水——分子種類改變，由氫分子和氧分子變成了水分子，正確；D、干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大，正確。故選B。
4.2019年 12月以來突發(fā)的新型冠狀病毒肺炎威脅著人們的身體健康。眾志成城、抗擊新型冠狀病毒，下列說法錯誤的是（ ）
A．為了個人衛(wèi)生，應(yīng)全部使用一次性的木筷和餐盒
B．合理飲食增強(qiáng)抵抗力，營養(yǎng)元素并不是攝入得越多越好
C．利用“過氧乙酸”消毒液積極消毒殺毒，發(fā)生了化學(xué)變化
D．噴灑“過氧乙酸”消毒液后，室內(nèi)充滿過氧乙酸氣味是因為分子在不停運(yùn)動
【答案】A
【解析】
A、全部使用一次性的木筷和餐盒，既浪費資源，又消耗生產(chǎn)所用的能源，說法錯誤；
B、合理飲食增強(qiáng)抵抗力，營養(yǎng)元素并不是攝入得越多越好，如鋅元素攝入過多會中毒，并非越多越好，說法正確；
C、利用“過氧乙酸”消毒液積極消毒殺毒，過程使蛋白質(zhì)變性，有新物質(zhì)生成，發(fā)生了化學(xué)變化，說法正確；
D、噴灑“過氧乙酸”消毒液后，室內(nèi)充滿過氧乙酸氣味是因為分子在不停運(yùn)動，過氧乙酸分子運(yùn)動到空氣中，說法正確；
故選：A。
5.炎熱的夏天，自行車要放在陰涼處，否則易爆胎，這是因為輪胎內(nèi)的氣體分子受熱時（ ）
A．間隔增大 B．質(zhì)量增大
C．體積增大 D．個數(shù)增多
【答案】A
【解析】
炎熱的夏天，自行車要放在陰涼處，否則易爆胎，是因為溫度升高，輪胎內(nèi)的氣體分子受熱時間隔增大，故選A。
考點：考查分子與原子的性質(zhì)及應(yīng)用的知識。
6.中國文化博大精深，在漫漫學(xué)習(xí)過程中，我們接觸過許多古詩文。下列詩句中不能明顯體現(xiàn)分子不斷運(yùn)動的是（　　）
A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香 B．朱門酒肉臭，路有凍死骨
C．欲知松高潔，待到雪化時 D．遙知不是雪，為有暗香來
【答案】C
【解析】
A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香，其中的花草香就是構(gòu)成香氣的分子在不斷運(yùn)動，故不合題意；
B．朱門酒肉臭，路有凍死骨，其中的臭味就是構(gòu)成臭味的分子在不斷運(yùn)動，故不合題意；
C．欲知松高潔，待到雪化時就是物質(zhì)狀態(tài)的變化，主要是分子間隔距離發(fā)生改變，不能體現(xiàn)分子的運(yùn)動，故符合題意；
D．遙知不是雪，為有暗香來，其中梅花的香氣就是由于構(gòu)成梅花香氣的分子在不斷運(yùn)動的結(jié)果，故不合題意。
故選C。
7.對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ）
A．汽油揮發(fā)﹣分子體積變大 B．食物腐敗﹣分子本身發(fā)生改變
C．空氣液化﹣分子間間隔改變 D．花香四溢﹣分子在不停地運(yùn)動
【答案】A
A、汽油揮發(fā)，是因為汽油分子間的間隔變大，分子體積不變，故A錯誤；
B、食物腐敗，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，分子本身發(fā)生了改變，故B正確；
C、空氣液化，是因為分子間的間隔隨溫度的變化而改變，故C正確；
D、花香四溢，是因為花香中含有的分子是在不斷運(yùn)動的，向四周擴(kuò)散，使人們聞到花香，故D正確。故選A。
8.航天員專用的小分子團(tuán)水具有水溶性強(qiáng)、密度高、飲用量少，在人體內(nèi)儲留時間長，排放量少等特點。下列有關(guān)小分子團(tuán)水的說法正確的是
A．水分子的化學(xué)性質(zhì)改變了
B．小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隔
C．小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動
D．小分子團(tuán)水中水分子的質(zhì)量和體積很小
【答案】D
【解析】A、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子，分子種類沒有改變，因此水分子的化學(xué)性質(zhì)也沒有改變，故A錯誤；
B、小分子團(tuán)水中水分子間仍然存在著間隔，故B錯誤；
C、小分子團(tuán)水中水分子也是在不斷運(yùn)動的，故C錯誤；
D、小分子團(tuán)水中水分子的質(zhì)量和體積很小，故D正確。
故選D。
9.氨氣有刺激性氣味，結(jié)合表中信息，不能得出的是
物質(zhì) 分子個數(shù) 體積
0℃/101kPa 20℃/101kPa 0℃/202kPa
17g氨氣 約6.02×1023個 22.4L 24.1L 11.2L
A．氨分子質(zhì)量很小 B．聞到氨水的氣味是分子在運(yùn)動
C．溫度升高，氨分子體積變大 D．壓強(qiáng)變大，氨分子間的間隔變小
【答案】C
【解析】A、6.02×1023個氨氣分子質(zhì)量為17g，因此氨分子質(zhì)量很小，正確；
B、聞到氨水的氣味是因為氨氣分子在不停的做無規(guī)則運(yùn)動，正確；
C、溫度升高，氨分子間隔變大，錯誤；
D、壓強(qiáng)變大，氨分子間的間隔變小，正確；
故選C。
10.同學(xué)們?yōu)樘骄课镔|(zhì)的一些性質(zhì)，做了圖中三個實驗。
（1）實驗1中觀察到的現(xiàn)象：___________。
（2）進(jìn)行實驗2時，老師請小明聞一下濃氨水的氣味，小明應(yīng)按圖中___（填“甲”或“乙”）所示進(jìn)行操作。放置一段時間后，天平的示數(shù)會____（填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）實驗3中空氣和水都能被壓縮，從分子的角度說明物質(zhì)可被壓縮的原因是______，其中____更易被壓縮，原因是_________。
【答案】品紅逐漸擴(kuò)散，溶液變?yōu)榧t色 乙 變小 分子間有間隔 空氣 空氣中各分子間的間隔比水分子間的大
【解析】
（1）品紅加入水中溶解現(xiàn)象是品紅逐漸擴(kuò)散，溶液變?yōu)榧t色，故填：品紅逐漸擴(kuò)散，溶液變?yōu)榧t色。
（2）進(jìn)行實驗2時，聞一下濃氨水的氣味，要用扇聞法，小明應(yīng)按圖中乙所示進(jìn)行操作。放置一段時間后，濃氨水具有揮發(fā)性，天平的示數(shù)會變小，故填：乙；變小。
（3）實驗3中空氣和水都能被壓縮，從分子的角度說明物質(zhì)可被壓縮的原因是分子之間有間隔，其中空氣更易被壓縮，原因是空氣中各分子間的間隔比水分子間的大，故填：分子間有間隔；空氣；空氣中各分子間的間隔比水分子間的大。
提升練習(xí)
1.固體二氧化碳，俗稱干冰。干冰升華為二氧化碳?xì)怏w的過程中，下列說法中正確的是（ ）A．二氧化碳分子質(zhì)量變大 B．二氧化碳分子體積變小
C．二氧化碳分子間間隔變大 D．二氧化碳分子運(yùn)動速率不變
【答案】C
【解析】A、干冰升華為二氧化碳?xì)怏w的過程中二氧化碳分子質(zhì)量不變，說法錯誤；
B、干冰升華為二氧化碳?xì)怏w的過程中二氧化碳分子體積不變，說法錯誤；
C、干冰升華為二氧化碳?xì)怏w的過程中由固體變成氣體，二氧化碳分子之間間隔變大，說法正確；
D、干冰升華為二氧化碳?xì)怏w的過程中由固體變成氣體，二氧化碳分子運(yùn)動速率增大，說法錯誤；
答案：C。
2.物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是（ ）
A.水結(jié)成冰，是由于水分子停止了運(yùn)動
B.水沸騰變成水蒸氣，是由于水分子的間隔變小了
C.變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大
D.糖在熱水中溶解的速度比在冷水中快，是由于溫度越高，分子運(yùn)動速度越快
【答案】D
【詳解】A.水結(jié)成冰，水分子仍是在不斷的運(yùn)動的，故A錯誤:
B.水沸騰變成水蒸氣，是由于水分子的間隔變大，體積變大，故B錯誤;
C.變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起，是因為溫度升高，分子間的間隔變大，分子的體積不變，故C錯誤;
D.加入糖的水變甜，是因為蔗糖分子是在不斷的運(yùn)動的，運(yùn)動到水分子中間去了，故D正確。
故選:D。
3.“等一簾煙雨，候十里春風(fēng)”，是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是（ ）
A.水分子體積變大 B.水分子分解加快
C.水分子間隔增大 D.水分子數(shù)目增多
【答案】D
【詳解】隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大，是因為空氣中水分子數(shù)目增多。空氣濕度增大沒有發(fā)生化學(xué)變化，水分子不會分解，體積、質(zhì)量也不會改變。
故選:D。
4.資料：氯化氫〔HC1）氣體與氨氣（NH3）相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生反應(yīng)生成了氯化銨固體小顆粒：如圖所示，燒瓶A和燒瓶B中分別充滿HC1與NH3，且初始壓強(qiáng)相等，在長玻璃管外壁上用記號筆做了c、d、e三個標(biāo)記。同時打開彈簧夾a和b，觀察到玻璃管中出現(xiàn)白煙。c處白煙較e處濃厚。下列說法錯誤的是（ ）
A．玻璃管中出現(xiàn)白煙，說明氯化氫分子和氨氣分子在不斷運(yùn)動
B．在此實驗中，氨氣分子運(yùn)動速率比氯化氫分子快
C．用熱毛巾捂住燒瓶A，e處白煙會變得濃厚
D．若A、B兩個燒瓶均浸泡在冰水中足夠長時間后，同時打開a、b，玻璃管中不會產(chǎn)生白煙現(xiàn)象
【答案】D
【解析】A、玻璃管中出現(xiàn)白煙，是由于氨分子和氯化氫分子結(jié)合生成氯化銨分子，說明了氯化氫分子和氨分子在不斷運(yùn)動，故A說法正確；
B、c處白煙較e處白煙濃厚，說明氨分子和氯化氫分子在c處相遇，c點距B端距離大，能說明氨分子的運(yùn)動速率比氯化氫分子的快，故B說法正確；
C、用熱毛巾捂住燒瓶A，A中的氯化氫分子受熱，運(yùn)動速度加快，所以e處白煙會變得濃厚，故C說法正確；
D、若A、B兩個燒瓶均浸泡在冰水中足夠長時間后，氯化氫分子和氨分子溫度低，運(yùn)動速率減慢，但仍在不斷運(yùn)動，同時打開a、b，玻璃管中會產(chǎn)生白煙現(xiàn)象，故D說法錯誤；
故選D。
5.小紅對課本氨分子運(yùn)動實驗進(jìn)行了改進(jìn)，實驗裝置如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．改進(jìn)后的實驗裝置比課本實驗裝置更環(huán)保
B．該實驗?zāi)苷f明溫度越高分子運(yùn)動速度越快
C．將實驗中熱水換成冰水不能達(dá)到實驗?zāi)康?br/>D．由B、C、E三支試管中的現(xiàn)象對比可知能使酚酞溶液變紅的是氨氣
【答案】C
【解析】A、試管中濃氨水用量較少，可以減少環(huán)境的污染，改進(jìn)后的實驗裝置比課本實驗裝置更環(huán)保，故選項正確；
B、熱水中酚酞溶液比冷水中的酚酞溶液先變紅，說明了溫度越高分子運(yùn)動速度越快，故選項說法正確；
C、將實驗中熱水換成冰水，D中酚酞變紅的速度比B中的慢一些，也能達(dá)到實驗?zāi)康模蔬x項錯誤；
D、通過比較B、C、E三支試管中的現(xiàn)象可知，使酚酞溶液變紅的是氨氣，氨氣溶于水形成氨水，氨水顯堿性，使酚酞變紅色，故選項說法正確；
故選：C。
6.浙江大學(xué)聯(lián)合加州大學(xué)科研人員，在一50℃環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場方向運(yùn)動，改變其無序的運(yùn)動狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長，制成高質(zhì)量冰單晶微納光纖。其既能夠靈活彎曲，又可以低損耗傳輸光。關(guān)于冰單晶微納光纖說法正確的是（ ）
A．冰光纖由水分子構(gòu)成 B．冰光纖屬于混合物
C．冰光纖與冰的化學(xué)性質(zhì)不同 D．水變成冰光纖后，分子將靜止不再運(yùn)動
【答案】A
【解析】A、在一50℃環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場方向運(yùn)動，改變其無序的運(yùn)動狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長，制成高質(zhì)量冰單晶微納光纖。冰光纖和水是同種物質(zhì)，均是由水分子構(gòu)成，A正確；
B、冰光纖和水是同種物質(zhì)，均是由氫、氧兩種元素組成，所以冰光纖是屬于純凈物且是氧化物，B錯誤；
C、分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒，冰光纖與冰都是由水分子構(gòu)成，所以冰光纖與冰的化學(xué)性質(zhì)相同，C錯誤；
D、水變成冰光纖后，水分子是在不停的運(yùn)動，D錯誤；
故選A。
7.某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”，分析回答問題：
(1)實驗I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，觀察到甲燒杯中酚酞變成紅色，由此實驗說明分子______。
(2)實驗2如下操作：分別用兩支膠頭滴管吸入約1mL濃氨水，立刻用單孔橡皮塞固定，如圖將橡膠塞塞入試管中，并將B試管放置在盛有熱水的燒杯中，同時擠壓膠頭滴管，幾分鐘后，觀察到的現(xiàn)象是______；從而可以得出的結(jié)論是溫度越高，分子運(yùn)動越快。
(3)分析討論：實驗2中AB試管口都要塞緊帶導(dǎo)管橡皮塞，其目的是______。
(4)“分子運(yùn)動現(xiàn)象”是自然界的普遍現(xiàn)象。圖Ⅲ是27℃時氫分子和氧分子運(yùn)動的微觀示意圖；圖Ⅳ是“探究分子運(yùn)動現(xiàn)象”的實驗。
①圖Ⅲ說明：溫度相同時，氣體分子的質(zhì)量越大，分子運(yùn)動越______（填“快”或“慢”）。
②已知濃氨水揮發(fā)出的氨氣與濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體相遇時會產(chǎn)生白煙，圖Ⅳ玻璃管C處出現(xiàn)大量的白煙，結(jié)合圖Ⅲ和圖Ⅳ可以說明，______（填序號）
a．氨氣和氯化氫氣體可以反應(yīng) b．一個氨氣分子質(zhì)量小于一個氯化氫分子質(zhì)量
c．氨分子比氯化氫分子運(yùn)動速度快 d．化學(xué)變化中分子發(fā)生改變。
【答案】(1)在不斷運(yùn)動
(2)A、B試管中滴有酚酞溶液棉花都變紅，且B試管中變紅更些
(3)防止氨氣逸出
(4)慢 abcd
【解析】(1)濃氨水易揮發(fā)，揮發(fā)出的氨氣分子運(yùn)動到甲與水結(jié)合形成氨水，使酚酞變紅，說明分子在不斷運(yùn)動。
(2)濃氨水揮發(fā)出的氨氣分子與水結(jié)合形成氨水能使酚酞變紅，所以棉花都會變紅。分子在不斷運(yùn)動，溫度越高分子運(yùn)動越快，B溫度高，所以可以看到的現(xiàn)象是A、B試管中滴有酚酞溶液棉花都變紅，且B試管中變紅更些。
(3)氨氣排入空氣會污染空氣，所以AB試管口都要塞緊帶導(dǎo)管橡皮塞，其目的是防止氨氣逸出。
(4)①圖Ⅲ中溫度相同，氫氣分子的質(zhì)量小，平均速率快，氧氣分子的質(zhì)量大平均速率慢，所以氣體分子的質(zhì)量越大，分子運(yùn)動越慢。
②a.濃氨水揮發(fā)出的氨氣與濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體相遇時會產(chǎn)生白煙,有新物質(zhì)生成，所以氨氣和氯化氫氣體可以反應(yīng)。正確。
b.C處出現(xiàn)大量的白煙，離濃氨水更遠(yuǎn)，所以氨氣分子運(yùn)動的更快。分子的質(zhì)量越大，分子運(yùn)動越慢，所以一個氨氣分子質(zhì)量小于一個氯化氫分子質(zhì)量。正確。
c.C處出現(xiàn)大量的白煙，離濃氨水更遠(yuǎn)，說明氨分子比氯化氫分子運(yùn)動速度快。正確。
d.由分子構(gòu)成的物質(zhì)，分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小微粒。有白煙產(chǎn)生，白煙性質(zhì)與氨氣、氯化氫性質(zhì)不同，所以分子發(fā)生改變。正確。
故選abcd。
8.為探究分子的運(yùn)動及影響分子運(yùn)動速率的因素，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案，請回答有關(guān)問題。
[實驗一] 如圖甲。
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
（2）實驗一可以得出的結(jié)論是___________。
[實驗二] 如圖乙、圖丙。圖乙、圖丙中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照圖丁的操作方式分別用注射器向圖乙和圖丙的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40 ℃的熱水中。
（1）觀察到的現(xiàn)象是__________________。
（2）實驗中塑料瓶和紙花的大小、形狀，濃氨水的滴數(shù)等實驗條件需要保持相同，是因為對比實驗中需要用到___法。
（3）實驗二除可得出實驗一的結(jié)論外，還可以得出的結(jié)論是_________。
【答案】酚酞溶液變紅 分子在不斷運(yùn)動 小紙花自下而上依次變紅，且圖丙中的紙花比圖乙中的紙花更快變紅 控制變量 溫度越高，分子運(yùn)動速率越快
【解析】
[實驗一]（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是酚酞溶液變紅色，是因為氨分子是不斷運(yùn)動的，運(yùn)動到酚酞溶液中時，和水結(jié)合生成氨水，氨水顯堿性，能使酚酞試液變紅色；
（2）實驗一可以得出的結(jié)論是分子是不斷運(yùn)動的；
[實驗二] （1）觀察到的現(xiàn)象是小紙花自下而上依次變紅，且圖丙比圖乙的紙花變紅更快；
（2）實驗中塑料瓶和紙花的大小、形狀，濃氨水的滴數(shù)等實驗條件需要保持相同，是因為對比實驗中需要用到控制變量法；
（3）圖乙、圖丙實驗溫度不同，實驗二還可以得出的結(jié)論：溫度越高，分子運(yùn)動越快。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)(共28張PPT)
第三單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題1 分子和原子 第1課時
（人教版）九年級
上
01
學(xué)習(xí)目標(biāo)
內(nèi)容總覽
02
新知導(dǎo)入
03
探究新知
04
課堂練習(xí)
05
課堂總結(jié)
06
板書設(shè)計
學(xué)習(xí)目標(biāo)
認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。
01
02
知道微粒（分子）的基本性質(zhì)
03
能用微粒的性質(zhì)解釋生活中常見的現(xiàn)象
新知導(dǎo)入
這些是你喜歡的食物嗎？
探究新知
認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成
任務(wù)一
為什么我們能聞到這些食物的臭味？利用化學(xué)知識如何解釋呢？
生活中我們都有過這樣的經(jīng)驗：
走過花圃會聞到花香
濕的衣服經(jīng)過晾曬就會變干
糖塊放到水里會逐漸“消失”
這又是為什么呢？
探究新知
探究新知
實驗3-1
向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。
實驗表明，品紅在靜置的水中會擴(kuò)散。
探究新知
用掃描隧道顯微鏡獲得的某種有機(jī)物分子(I)和銀原子(Ⅱ)的圖像
通過移走硅原子構(gòu)成的文字
探究新知
分子的質(zhì)量和體積都很小
一個水分子的質(zhì)量約是3×10-26kg，一滴水(20滴為1mL)中大約有1.67×1021個水分子。
10億人數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，晝夜不停地數(shù)，大概需要
3萬年！
探究新知
如何證明：
分子總是在不斷運(yùn)動著
探求分子的性質(zhì)
任務(wù)二
探究新知
分子的運(yùn)動現(xiàn)象
【實驗】
1.向盛有約20 mL 蒸餾水的小燒杯A中滴入5 ~ 6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。
2.從燒杯A中取少量溶液置于試管中，向其中慢慢滴加濃氨水，觀察溶液顏色有什么變化。
3.另取一個小燒杯B，加入約5 mL濃氨水。用一個大燒杯或水槽罩住A、B兩個小燒杯。觀察幾分鐘，有什么現(xiàn)象發(fā)生？你能解釋這一現(xiàn)象嗎？
【預(yù)測】氨分子（NH3）分子易溶于水，能使無色的酚酞溶液變成紅色。根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷氨分子的運(yùn)動。
探究新知
探究新知
分子總是在不斷運(yùn)動著
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論：
分子總是在不斷運(yùn)動著。
B
A
B
A
試驗編號 現(xiàn)象 分析
（1）
（2）
（3）
溶液顏色無變化
溶液由無色變?yōu)榧t色
燒杯A中溶液由無色
變?yōu)榧t色，燒杯B中
溶液顏色無變化
濃氨水揮發(fā)出的氨分子運(yùn)動到燒杯A中，與水結(jié)合成氨水，氨水使酚酞溶液變紅
蒸餾水不能使酚酞溶液變色
氨水能使酚酞溶液變紅
分子的運(yùn)動現(xiàn)象
不同溫度下水分子的運(yùn)動速率不同
溫度越高，分子運(yùn)動加快。
探究新知
探究新知
請同學(xué)們思考：上述實驗有什么不足的地方？如何改進(jìn)？
C
空氣的組成成分可能對實驗現(xiàn)象進(jìn)行干擾。
設(shè)置裝置C，作為對照實驗，排除空氣組成成分對實驗的干擾。
探究新知
分子之間都有一定的間隔
分子之間都有一定的間隔
氣體、液體、固體分子之間的間隔大小一樣嗎？
氣體 液體 固體
一般情況下：氣體 > 液體 > 固體
你能用分子的觀點解釋物質(zhì)狀態(tài)變化和物體的熱脹冷縮嗎？
探究新知
探究新知
同種分子的性質(zhì)相同，不同種分子的性質(zhì)不同
氣態(tài)氧具有助燃性
液態(tài)氧具有助燃性
課堂練習(xí)
1.下列生活中常見的現(xiàn)象用微觀粒子特性解釋錯誤的是（ ）
A.蔗糖放入水中很快溶解——分子在不斷運(yùn)動
B.1個氫分子的質(zhì)量約為3.3×10-27kg——分子的質(zhì)量很小
C.晴天晾曬衣服比陰天更易干——溫度升高，分子運(yùn)動速率加快
D.溫度計中的水銀受熱體積膨脹——溫度升高，分子變大
D
2. 涂改液用量雖少毒性卻不小，大多數(shù)涂改液在使用時會聞到特殊的氣味，從分子的角度可以解釋為( )
A.分子可以再分 B.分子之間有間隔
C. 分子在不斷運(yùn)動 D.分子可以構(gòu)成物質(zhì)
C
課堂練習(xí)
3.下列運(yùn)用分子觀點解釋“干冰升華現(xiàn)象”，其中正確的是（ ）
A.分子體積變大 B.分子質(zhì)量減小
C.分子間隔變大 D.分子種類改變
C
課堂練習(xí)
4.對下列教材圖片的認(rèn)識錯誤的是 ( )
A.上述操作涉及化學(xué)變化
B.分子和原子是真實存在的
C.品紅在水中擴(kuò)散是分子運(yùn)動的結(jié)果
D.這些圖片均說明物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的
A
課堂練習(xí)
5.如圖所示，下列不能用“分子在不停地運(yùn)動”解釋的是(　 　)
B
課堂練習(xí)
(2)另取一個相同裝置，用熱水對盛有濃氨水的一側(cè)微微加熱，觀察到的現(xiàn)象是 ___________________________由此又可得出的結(jié)論是 __________________________。
(1)一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是 ______________________________，
由此得出的結(jié)論是 _______________________________ 。
6. Y形管是一種簡易實驗儀器，同學(xué)們用Y形管按如圖所示對分子的性質(zhì)展開了探究。
無色酚酞溶液變紅
分子在不斷運(yùn)動
無色酚酞溶液快速變紅
溫度升高，分子運(yùn)動速率加快
課堂練習(xí)
課堂總結(jié)
板書設(shè)計
課題1 分子和原子 第1課時
一、物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成
二、微粒（分子）的基本性質(zhì)：
1. 分子的質(zhì)量和體積都很小
2. 分子總在不停運(yùn)動
3. 分子間有一定間隔
4.同種物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)相似；不同物質(zhì)的分子，化學(xué)性質(zhì)不同。
https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php
讓備課更有效
www.21cnjy.com
Thanks!中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
3.1.1 分子和原子 分層作業(yè)設(shè)計
基礎(chǔ)練習(xí)
1．液氧通過減壓、升溫轉(zhuǎn)化為氧氣的過程中，發(fā)生的變化是（ ）
A．混合物變?yōu)榧儍粑?br/>B．化學(xué)性質(zhì)發(fā)生變化
C．分子間的空隙增大
D．分子總數(shù)增加
2．從分子的角度分析，下列解釋錯誤的是（ ）
A．墻內(nèi)開花墻外香﹣﹣分子在不斷地運(yùn)動
B．吹脹氣球﹣﹣分子間的間隔變大
C．電解水生成H2和O2﹣﹣分子分成原子，原子重新組成分子
D．液氧和氧氣都能助燃﹣﹣同種物質(zhì)的分子化學(xué)性質(zhì)相同
3.下列關(guān)于宏觀事實的微觀解釋，錯誤的是（ ）
A．濃氨水揮發(fā)——氨分子不斷運(yùn)動
B．溫度計內(nèi)汞柱液面上升——汞原子體積變大
C．氫氣燃燒生成水——分子種類改變
D．干冰升華——二氧化碳分子間的間隔變大
4.2019年 12月以來突發(fā)的新型冠狀病毒肺炎威脅著人們的身體健康。眾志成城、抗擊新型冠狀病毒，下列說法錯誤的是（ ）
A．為了個人衛(wèi)生，應(yīng)全部使用一次性的木筷和餐盒
B．合理飲食增強(qiáng)抵抗力，營養(yǎng)元素并不是攝入得越多越好
C．利用“過氧乙酸”消毒液積極消毒殺毒，發(fā)生了化學(xué)變化
D．噴灑“過氧乙酸”消毒液后，室內(nèi)充滿過氧乙酸氣味是因為分子在不停運(yùn)動
5.炎熱的夏天，自行車要放在陰涼處，否則易爆胎，這是因為輪胎內(nèi)的氣體分子受熱時（ ）
A．間隔增大 B．質(zhì)量增大
C．體積增大 D．個數(shù)增多
【答案】A
6.中國文化博大精深，在漫漫學(xué)習(xí)過程中，我們接觸過許多古詩文。下列詩句中不能明顯體現(xiàn)分子不斷運(yùn)動的是（　　）
A．遲日江山麗，春風(fēng)花草香 B．朱門酒肉臭，路有凍死骨
C．欲知松高潔，待到雪化時 D．遙知不是雪，為有暗香來
7.對生活中下列現(xiàn)象的解釋錯誤的是（ ）
A．汽油揮發(fā)﹣分子體積變大 B．食物腐敗﹣分子本身發(fā)生改變
C．空氣液化﹣分子間間隔改變 D．花香四溢﹣分子在不停地運(yùn)動
8.航天員專用的小分子團(tuán)水具有水溶性強(qiáng)、密度高、飲用量少，在人體內(nèi)儲留時間長，排放量少等特點。下列有關(guān)小分子團(tuán)水的說法正確的是
A．水分子的化學(xué)性質(zhì)改變了
B．小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隔
C．小分子團(tuán)水中水分子停止了運(yùn)動
D．小分子團(tuán)水中水分子的質(zhì)量和體積很小
9.氨氣有刺激性氣味，結(jié)合表中信息，不能得出的是
物質(zhì) 分子個數(shù) 體積
0℃/101kPa 20℃/101kPa 0℃/202kPa
17g氨氣 約6.02×1023個 22.4L 24.1L 11.2L
A．氨分子質(zhì)量很小 B．聞到氨水的氣味是分子在運(yùn)動
C．溫度升高，氨分子體積變大 D．壓強(qiáng)變大，氨分子間的間隔變小
10.同學(xué)們?yōu)樘骄课镔|(zhì)的一些性質(zhì)，做了圖中三個實驗。
（1）實驗1中觀察到的現(xiàn)象：___________。
（2）進(jìn)行實驗2時，老師請小明聞一下濃氨水的氣味，小明應(yīng)按圖中___（填“甲”或“乙”）所示進(jìn)行操作。放置一段時間后，天平的示數(shù)會____（填“變大”“變小”或“不變”）。
（3）實驗3中空氣和水都能被壓縮，從分子的角度說明物質(zhì)可被壓縮的原因是______，其中____更易被壓縮，原因是_________。
提升練習(xí)
1.固體二氧化碳，俗稱干冰。干冰升華為二氧化碳?xì)怏w的過程中，下列說法中正確的是（ ）
A．二氧化碳分子質(zhì)量變大 B．二氧化碳分子體積變小
C．二氧化碳分子間間隔變大 D．二氧化碳分子運(yùn)動速率不變
2.物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的，用分子的知識解釋下列現(xiàn)象，其中合理的是（ ）
A.水結(jié)成冰，是由于水分子停止了運(yùn)動
B.水沸騰變成水蒸氣，是由于水分子的間隔變小了
C.變癟了的乒乓球放在熱水中鼓起，是由于分子的體積變大
D.糖在熱水中溶解的速度比在冷水中快，是由于溫度越高，分子運(yùn)動速度越快
3.“等一簾煙雨，候十里春風(fēng)”，是對二十四節(jié)氣中“雨水”的形象描述。隨著“雨水”之后雨量的增多，空氣濕度逐漸增大的原因是（ ）
A.水分子體積變大 B.水分子分解加快
C.水分子間隔增大 D.水分子數(shù)目增多
4.資料：氯化氫〔HC1）氣體與氨氣（NH3）相遇會產(chǎn)生大量白煙，這是因為兩者發(fā)生反應(yīng)生成了氯化銨固體小顆粒：如圖所示，燒瓶A和燒瓶B中分別充滿HC1與NH3，且初始壓強(qiáng)相等，在長玻璃管外壁上用記號筆做了c、d、e三個標(biāo)記。同時打開彈簧夾a和b，觀察到玻璃管中出現(xiàn)白煙。c處白煙較e處濃厚。下列說法錯誤的是（ ）
A．玻璃管中出現(xiàn)白煙，說明氯化氫分子和氨氣分子在不斷運(yùn)動
B．在此實驗中，氨氣分子運(yùn)動速率比氯化氫分子快
C．用熱毛巾捂住燒瓶A，e處白煙會變得濃厚
D．若A、B兩個燒瓶均浸泡在冰水中足夠長時間后，同時打開a、b，玻璃管中不會產(chǎn)生白煙現(xiàn)象
5.小紅對課本氨分子運(yùn)動實驗進(jìn)行了改進(jìn)，實驗裝置如圖所示。下列說法錯誤的是（ ）
A．改進(jìn)后的實驗裝置比課本實驗裝置更環(huán)保
B．該實驗?zāi)苷f明溫度越高分子運(yùn)動速度越快
C．將實驗中熱水換成冰水不能達(dá)到實驗?zāi)康?br/>D．由B、C、E三支試管中的現(xiàn)象對比可知能使酚酞溶液變紅的是氨氣
6.浙江大學(xué)聯(lián)合加州大學(xué)科研人員，在一50℃環(huán)境中，通過靜電促使水分子朝電場方向運(yùn)動，改變其無序的運(yùn)動狀態(tài)，從而誘發(fā)單晶生長，制成高質(zhì)量冰單晶微納光纖。其既能夠靈活彎曲，又可以低損耗傳輸光。關(guān)于冰單晶微納光纖說法正確的是（ ）
A．冰光纖由水分子構(gòu)成 B．冰光纖屬于混合物
C．冰光纖與冰的化學(xué)性質(zhì)不同 D．水變成冰光纖后，分子將靜止不再運(yùn)動
7.某同學(xué)設(shè)計如下實驗裝置探究“分子的性質(zhì)實驗”，分析回答問題：
(1)實驗I是按課本進(jìn)行的一個化學(xué)實驗，觀察到甲燒杯中酚酞變成紅色，由此實驗說明分子______。
(2)實驗2如下操作：分別用兩支膠頭滴管吸入約1mL濃氨水，立刻用單孔橡皮塞固定，如圖將橡膠塞塞入試管中，并將B試管放置在盛有熱水的燒杯中，同時擠壓膠頭滴管，幾分鐘后，觀察到的現(xiàn)象是______；從而可以得出的結(jié)論是溫度越高，分子運(yùn)動越快。
(3)分析討論：實驗2中AB試管口都要塞緊帶導(dǎo)管橡皮塞，其目的是______。
(4)“分子運(yùn)動現(xiàn)象”是自然界的普遍現(xiàn)象。圖Ⅲ是27℃時氫分子和氧分子運(yùn)動的微觀示意圖；圖Ⅳ是“探究分子運(yùn)動現(xiàn)象”的實驗。
①圖Ⅲ說明：溫度相同時，氣體分子的質(zhì)量越大，分子運(yùn)動越______（填“快”或“慢”）。
②已知濃氨水揮發(fā)出的氨氣與濃鹽酸揮發(fā)出的氯化氫氣體相遇時會產(chǎn)生白煙，圖Ⅳ玻璃管C處出現(xiàn)大量的白煙，結(jié)合圖Ⅲ和圖Ⅳ可以說明，______（填序號）
a．氨氣和氯化氫氣體可以反應(yīng) b．一個氨氣分子質(zhì)量小于一個氯化氫分子質(zhì)量
c．氨分子比氯化氫分子運(yùn)動速度快 d．化學(xué)變化中分子發(fā)生改變。
8.為探究分子的運(yùn)動及影響分子運(yùn)動速率的因素，某興趣小組的同學(xué)設(shè)計了以下兩種實驗方案，請回答有關(guān)問題。
[實驗一] 如圖甲。
（1）觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。
（2）實驗一可以得出的結(jié)論是___________。
[實驗二] 如圖乙、圖丙。圖乙、圖丙中無色透明塑料瓶的材質(zhì)、大小、形狀完全相同，瓶內(nèi)用細(xì)線固定有用濾紙折疊成的大小和形狀相同的小紙花，小紙花上都均勻噴有酚酞溶液，按照圖丁的操作方式分別用注射器向圖乙和圖丙的塑料瓶中同時注入5滴濃氨水，然后將針孔處密封，再將兩個塑料瓶分別同時放入等體積的冷水和40 ℃的熱水中。
（1）觀察到的現(xiàn)象是__________________。
（2）實驗中塑料瓶和紙花的大小、形狀，濃氨水的滴數(shù)等實驗條件需要保持相同，是因為對比實驗中需要用到___法。
（3）實驗二除可得出實驗一的結(jié)論外，還可以得出的結(jié)論是_________。
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
基于新課標(biāo)核心素養(yǎng)下的教學(xué)評一體化教學(xué)設(shè)計--物質(zhì)構(gòu)成的奧秘
課題內(nèi)容 課題1 分子和原子 第1課時
教學(xué)分析 課標(biāo)解析:知道物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。初步形成基于元素和分子、原 子認(rèn)識物質(zhì)及其變化的視角，建立認(rèn)識物質(zhì)的宏觀和微觀視角之間的關(guān)聯(lián)。 教材分析: 經(jīng)過前面兩個單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對物質(zhì)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，很多學(xué)習(xí)也一定對物質(zhì)的變化產(chǎn)生了好奇心，想知道為什么會有這樣的變化，物質(zhì)又是由什么構(gòu)成的等一系列問題。有了前面知識的鋪墊，本課題就自然而然的映入眼前。本課題將從學(xué)生熟悉的生活場景入手，證明微觀粒子的運(yùn)動，進(jìn)而探究“物質(zhì)是由粒子構(gòu)成”的這一核心問題，由此也正式打開了從化學(xué)角度認(rèn)識分子原子的大門，建立化學(xué)思維。 學(xué)情分析: 學(xué)生雖然對微觀世界的知識很陌生，但是通過這段時間的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對物質(zhì)有了一定的認(rèn)識，再加上處于此年齡段的學(xué)生，已經(jīng)具備了通過形象思維向抽象思維過渡的能力，但是這些認(rèn)識還是停留在表面的。所以在學(xué)生眼里的微觀世界，可能就是縮小了范圍而已，所以如何讓學(xué)生理解微觀粒子的概念、掌握微粒的知識、樹立微粒的觀點是教學(xué)的重中之重。
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的； 2．知道微粒（分子）的基本性質(zhì)； 3．能用微粒的性質(zhì)解釋生活中常見的現(xiàn)象。 達(dá)成評價 學(xué)生能夠認(rèn)識分子、原子等微觀粒子，知道物質(zhì)和微觀粒子的關(guān)聯(lián)，能用微粒的性質(zhì)解釋生活中的某些現(xiàn)象。
重難點 重點: 微觀粒子的基本特征 難點: 從微觀角度解釋生活
先行組織 小學(xué)科學(xué)中與物理中涉及到的相關(guān)知識，生活中的相關(guān)經(jīng)驗。
問題與活動 活動設(shè)計: 1.創(chuàng)設(shè)情境，構(gòu)建項目，引入課題。 項目任務(wù)一:認(rèn)識物質(zhì)的構(gòu)成 【新課導(dǎo)入】每個人的口味都不同，有的人喜歡榴蓮、臭豆腐、螺螄粉、菠蘿蜜，甚至有的人還可以吃下鯡魚罐頭，有的人聞到這些東西的味道就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，為什么我們能聞到臭味呢？利用化學(xué)知識該如何解釋呢？ 【提出問題】在生活中我們會有過這樣的經(jīng)驗，走過花園聞到花香、濕的衣服經(jīng)過晾曬變干、蔗糖放進(jìn)水里會消失，這些都是什么原因呢？ 【實驗探究】向盛有水的小燒杯中加入少量品紅，靜置，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。 【結(jié)論】品紅在靜置的水中會擴(kuò)散。 【過渡】我們知道世界的一切都是由物質(zhì)組成的，那么物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？ 【講解】科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，證明了物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。現(xiàn)在我們通過先進(jìn)的科學(xué)儀器不僅能夠觀察到一些分子和原子(如圖3-2)，還能移動原子(如圖3-3)。 【講解】水是我們熟悉的物質(zhì)，水是由水分子構(gòu)成的。分子的質(zhì)量和體積通常都很小。一個水分子的質(zhì)量約3×10-26kg，一滴水(20滴為1mL)中大約有1.67×1021個水分子。10億人數(shù)一滴水里的水分子，每人每分鐘數(shù)100個，晝夜不停地數(shù)，大概需要3萬年。由此可見構(gòu)成水的水分子多么的小呀。 【講解】微觀粒子(如分子)總是在不斷運(yùn)動著。花香在空氣中的擴(kuò)散、濕衣服中的水在晾曬下的揮發(fā)、蔗糖在水中的溶解及品紅在水中的擴(kuò)散都是分子運(yùn)動的結(jié)果。在實驗3-1中，如果使用的是熱水，品紅的擴(kuò)散會更快一些。這是因為在受熱的情況下，分子能量增大，運(yùn)動加快。 項目任務(wù)二：探求分子的性質(zhì) 【思考】如何證明分子總是在不斷運(yùn)動著？ 【實驗探究】分子運(yùn)動現(xiàn)象 【實驗預(yù)測】氨分子（NH3）分子易溶于水，能使無色的酚酞溶液變成紅色。根據(jù)實驗現(xiàn)象可推斷氨分子的運(yùn)動。 【實驗現(xiàn)象】 【實驗結(jié)論】分子總在不斷運(yùn)動著。 【思考討論】上述實驗有什么不足的地方？如何改進(jìn)？ 空氣的組成成分可能對實驗現(xiàn)象進(jìn)行干擾。設(shè)置裝置C，作為對照實驗，排除空氣組成成分對實驗的干擾。 【實驗探究】設(shè)置對照實驗，探究溫度對分子運(yùn)動的影響。 【總結(jié)】微觀粒子(如分子)總是在不斷運(yùn)動著，上述常見現(xiàn)象都是分子運(yùn)動的結(jié)果。 【講解】我們知道氣體可以儲存在鋼瓶中，這是因為分子之間有一定的間隔。我們通過實驗來驗證一下。 【實驗演示】播放實驗視頻 【過渡】既然分子之間有間隔，那氣體、液體、固體分子之間的間隔大小一樣嗎？ 【學(xué)生分析】氣體分子的間隔大于液體分子的間隔，液體分子的間隔大于固體分子的間隔。 【提問】你能用分子的觀點解釋物質(zhì)狀態(tài)變化和物體的熱脹冷縮嗎？ 【學(xué)生分析】物質(zhì)狀態(tài)的變化就是微粒之間間隔的變化，物體熱脹冷縮是因為溫度升高，微粒之間的間隔變大，溫度降低，微粒之間的間隔變小。 【講解】同種分子的性質(zhì)相同，不同種分子的性質(zhì)不同。 【課堂總結(jié)】本節(jié)課我們認(rèn)識了分子，知道了分子的質(zhì)量和體積很小，分子不斷運(yùn)動，分子之間有間隔。接下來我們會繼續(xù)學(xué)習(xí)微觀粒子，請大家注意預(yù)習(xí)。 教學(xué)評價 學(xué)生能說出生活中的相關(guān)經(jīng)驗。 學(xué)生能夠認(rèn)識到分子的特點，了解物質(zhì)和分子的關(guān)系。 學(xué)生能夠設(shè)計對照實驗排除干擾，培養(yǎng)解決問題的能力。 學(xué)生能夠理解分子的性質(zhì)，知道分子之間有間隔，氣體大于液體大于固體，可以用其解決一些理論問題。 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠認(rèn)識微觀世界，初步建立微觀的抽象思維。
遷移運(yùn)用(當(dāng)堂檢測）: 1.下列生活中常見的現(xiàn)象用微觀粒子特性解釋錯誤的是（ D ） A.蔗糖放入水中很快溶解——分子在不斷運(yùn)動 B.1個氫分子的質(zhì)量約為3.3×10-27kg——分子的質(zhì)量很小 C.晴天晾曬衣服比陰天更易干——溫度升高，分子運(yùn)動速率加快 D.溫度計中的水銀受熱體積膨脹——溫度升高，分子變大 2. 涂改液用量雖少毒性卻不小，大多數(shù)涂改液在使用時會聞到特殊的氣味，從分子的角度可以解釋為( C ) A.分子可以再分 B.分子之間有間隔 C. 分子在不斷運(yùn)動 D.分子可以構(gòu)成物質(zhì) 3.下列運(yùn)用分子觀點解釋“干冰升華現(xiàn)象”，其中正確的是（ C ） A.分子體積變大 B.分子質(zhì)量減小 C.分子間隔變大 D.分子種類改變 4.對下列教材圖片的認(rèn)識錯誤的是 (A ) A.上述操作涉及化學(xué)變化 B.分子和原子是真實存在的 C.品紅在水中擴(kuò)散是分子運(yùn)動的結(jié)果 D.這些圖片均說明物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的 5.如圖所示，下列不能用“分子在不停地運(yùn)動”解釋的是(　B　) 6. Y形管是一種簡易實驗儀器，同學(xué)們用Y形管按如圖所示對分子的性質(zhì)展開了探究。 (1)一段時間后，觀察到的現(xiàn)象是_____________，由此得出的結(jié)論是_______________。 (2)另取一個相同裝置，用熱水對盛有濃氨水的一側(cè)微微加熱，觀察到的現(xiàn)象是___________， 由此又可得出的結(jié)論是___________________。 【答案】（1）無色酚酞溶液變紅;分子在不斷運(yùn)動 （2）無色酚酞溶液快速變紅；溫度升高，分子運(yùn)動速率加快。
成果集成：
21世紀(jì)教育網(wǎng) www.21cnjy.com 精品試卷·第 2 頁 （共 2 頁）
21世紀(jì)教育網(wǎng)(www.21cnjy.com)

展開更多......

收起↑