資源簡介

(共25張PPT)
2024年秋季
蘇科版（2024）物理
八年級上冊
第五章 物體的運動
第二節 速度
蘇科版（2024）
1.知道比較物體運動快慢的方法，理解速度的概念.
2.知道速度的單位和公式.
3.會進行單位換算，能用速度公式進行簡單計算.
4.會進行速度的測量.
比較運動快慢的兩種方法：
比較方法 相關事例
在相同的時間 內，比較運動的 路程，運動路程 長的運動得快 _______________________________________________
比較方法 相關事例
在相同的時間 內，比較運動的 路程，運動路程 長的運動得快 如圖所示，分別穿紅、黃、藍、綠色上衣的四位
同學同時從起點出發，在相同的時間內，穿綠色
上衣的同學運動的路程最長，運動得最快.在觀
看田徑比賽時，觀眾就是利用這種方法判斷運動
員運動的快慢的
比較方法 相關事例
在運動路程相同 的情況下，比較 所用的時間，所 用時間短的運動 得快 ______________________________________________________________
比較方法 相關事例
在運動路程相同 的情況下，比較 所用的時間，所 用時間短的運動 得快 如圖所示，分別穿紅、黃、藍、綠色上衣的四位
同學完成50米賽跑，穿綠色上衣的同學首先到達
終點，所用時間最短，運動得最快.在田徑比賽
中，裁判員就是利用這種方法判斷運動員運動的
快慢的
在物理學中，比較物體運動的快慢，一般采用“相同時間比較路程”的
方法，即用物體運動的路程與運動時間的比來描述物體運動的快慢.
1.速度
定義 速度是描述物體運動快慢的物理量，在物理學中，把路程
與時間之比叫作速度
公式 （表示速度，表示路程， 表示時間）.（三個物理
量必須是同一個物體在同一運動過程中的速度、路程和時
間）變形公式為，
單位 速度的單位由長度單位和時間單位組合而成.在國際單位制
中，速度的單位是米/秒，符號是或 ，讀作“米每
秒”.在交通運輸中常以千米/時（符號是或 ）
作為速度的單位.這兩個單位的換算關系是
（或者 ）
單位 換算 ________________________________________________________________________________
“目標單位”是指換算后的單位
特別提醒
1.運動快慢是運動物體的性質，它可以用路程與時間的比來描述，
并不是說物體運動的快慢與運動的路程和時間有關.因此，不能說
“速度與路程成正比”或“速度與時間成反比”.
2.計算時要寫出公式，不僅代入數值，還要代入單位.計算結果的單
位由路程和時間的單位組合而成.
教材深挖
1.速度里程表
很多交通工具里都有速度里程表，下圖是一種速度里程表.
2.交通標志牌
典例1 [蘇州期中] 小明乘車行至某隧道前，
看到隧道口有如圖所示的信息，“60”的含義為
___________________________；若小明乘車通
隧道中車速不能超過
違反了
[解析] 該隧道全長 ,按規定通過該隧道最少需要
,故該車違反了交通法規.
過隧道用時 ,該車________（選填“沒有違反”或“違反了”）交
通法規.
2.速度的測量
（1）測量速度的原理
根據公式，測出物體運動的路程 和通過這段路程所用的時間
，就可以算出物體在這段時間內運動的速度.
（2）測量物體運動的實例
①用刻度尺和秒表可以測量紙錐下落的速度.先用秒表測出紙錐下
落一段路程所用的時間，再用刻度尺測出這段路程 ，運用速度公
式 即可算出速度.
②測量自己正常走路的速度.可用手表測量自己正常步行 所用
的時間，由公式 即可算出正常步行的速度.
③測量汽車的速度.公路邊上都設置有里程碑，它是路程的標記.從
某一里程碑，如標有 的里程碑處開始計時，當汽車到達標有
的里程碑時結束計時，汽車通過的路程
，已測出汽車通過這段路程所用的時
間，由 計算出汽車的速度.
典例2 某興趣小組做課本中“測量紙錐下落的速度”實驗，他們取兩
張等大的圓形紙，分別剪去大小不等的扇形（圖甲所示），再將它
們做成圖乙所示的兩個錐角不等的紙錐.
（1）如果要比較兩個紙錐下落的快慢，紙錐下落的起點位置應該
如圖乙中的___（選填“A”或“B”）所示；
A
[解析] （1）由于是尖端先著地，所以應使尖端到地面的距離相等
來比較，故起點位置應如A所示；
（2）要測量紙錐下落的速度，需要的測量工具有________和______；
（3）活動中小明發現紙錐下落的時間較難測出，可采取的措施是
___（填序號）.
刻度尺
秒表
A
A.增加紙錐下落的高度
B.減小紙錐的錐角
C.多次測量時間取其平均值
D.換用較厚的紙張重做一個大小相同的紙錐
[解析] （2）根據速度的公式 可知，需要測量的物理量有路程和時間，故需要的測量工具有刻度尺和秒表；
（3）本實驗中時間不容易測量的主要原因是下落時間太短了，增加紙錐下落的高度，可以增加下落所用的時間，便于測量時間，故A符合題意.
謝 謝，同學們再見！
謝謝
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