資源簡介

(共19張PPT)
《水沸騰了》說課
教科版小學科學教三年級上冊
第一單元第二課時
CONTENTS
教材分析
01
學情分析
02
教學目標
03
教學準備
04
教學過程
05
教學反思
06
第
一
部
分
di
yi
bu
fen
教材分析
1. 教材分析
04
《水沸騰了》一課由聚焦、探索、研討、拓展四個板塊組成。本節課學生主要做好探究水的沸騰實驗，觀察水的沸騰過程，能從探究實驗中獲得并記錄水沸騰的相關現象與證據，與已有的認知形成沖撞、整合，獲得深刻的身心體驗。
第
二
di
er
學情分析
部
分
bu
fen
2. 學情分析
06
學生在生活中常見水沸騰現象，但不會太在意，只有較為模糊的感性印象，例如溫度的上升，水沸騰時能夠看見氣泡以及聽到聲音等，缺乏對沸騰過程具體的認知。酒精燈等試驗器材第一次接觸，用溫度計測量水溫的方法也是第一次具體涉及。在探究活動中，要學會合理分工，小組合作完成觀察實驗，并且十分注意實驗安全的意識已經初步具有。
第
三
di
san
教學目標
部
分
bu
fen
科學思維
形成尊重事實、重視證據的科學態度。
科學觀念
沸騰是水受熱超過一定溫度時發生的劇烈的汽化現象，沸騰過程中水的溫 度不再發生變化。
探究實踐
（1）探究活動中，通過猜測、觀察、實驗、研討等發現事實，發展思維。利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實驗結果，并對結果進行分析。
（2）探究活動中，發展觀察能力、歸納能力和表達能力。
態度責任
認識到水是地球上十分重要的資源，形成保護水，珍愛生命的情感、態度 與價值觀。
3.1 教學目標
08
重點
水加熱過程的變化
難點
實驗器材的組裝和使用
3.2 教學重難點
09
第
四
di
si
教學準備
部
分
bu
fen
學生準備
學生活動手冊
教師準備
漏斗、塑料袋、教學課件、三角架、石棉網、燒杯、酒精燈、溫度計、硬紙蓋、水、（計時器）
教學準備
第
五
di
wu
教學過程
部
分
bu
fen
一、導入新課（聚焦問題）
1.課件出示圖片

提問：你燒過水嗎？
提問：如果我們不停地給水加熱，會出現什么現象？

2.揭示課題：水沸騰了（板書）
5.2 活動過程
13
5.2 活動過程
14
二、探索活動
（一）預測活動
提問：如果我們不停地給水加熱，會出現什么現象？說一說或畫一畫對這個問題的看法，并記錄在書本的記錄框里。
（二）給燒杯里的水加熱
提問：給水加熱的實驗，我們的需要安裝什么樣的裝置呢？
1.ppt展示實驗裝置，認識實驗器材名稱及作用。
2.結合微課或者其他視頻了解酒精燈的使用。
3.結合ppt，學生了解測量水溫的方法。（教師補充介紹。）
4.實驗安全提示。
5.分組組裝實驗裝置，開展實驗，在活動手冊上記錄實驗現象和數據。（屏幕出示電子計時器或分組提供計時器。）
三、研討活動
研討：1. 水在加熱的過程中發生了哪些變化？
2.水在達到什么溫度時沸騰？
3.演示實驗:水變成水蒸氣的體積變化
小結：水變成水蒸氣后體積會變大。
5.2 活動過程
15
5.2 活動過程
16
四、板書設計
溫度計、酒精燈使用
給水加熱
蒸發與沸騰異同
沸騰
沸點： 100℃水變成水蒸氣，體積大大增加。
水沸騰了
水中：水泡產生
水面：水泡破裂
水面上：熱氣產生
第
六
di
liu
教學反思
部
分
bu
fen
教學反思
18
在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學生們找到了自身的價值，嘗試到了成功的喜悅。
不足之處：有個別學生在學習上不夠主動，學生們的知識不夠豐富。
改進措施：我們要關注學困生，應多表揚鼓勵他們，教師應讓學生多看書，要開闊孩子們的視野。在以后的教學中，我們要不斷地去探索、去實踐，爭取逐步提高自己的教學水平。
THANKS
謝謝聆聽

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