資源簡介

13 社區助老小能人
本課以某社交軟件為例，繪制了軟件界面、軟件查閱、語音發送、表情發送、 照片與視頻發送等指導圖，學生可以按照此程序，嘗試繪制手機支付功能、攝像功能等的指導圖，循序漸進地幫助社區的爺爺奶奶掌握手機的使用功能，切實做好社區助老服務。
一、 素養目標
1.了解手機常用功能與操作方法。
2.學會使用簡單的手繪圖工具。
3.掌握指導社區爺爺奶奶學習使用手機常用功能的教學流程。
4.通過學習做社區助老小能人，培養學生良好的勞動習慣與勞動品質，強化其勞動服務意識和社會責任感。
二、 教學重難點
1.手繪圖示要契合老年人的學習特點，易于理解，便于學習。
2.正確面對爺爺奶奶們記憶力和理解力下降的現實，指導要有耐心。
三、 教學準備
教師：課件。
學生：與手機功能有關的資料、直尺、彩筆、水性筆、A4紙等。
四、 教學過程
（一）導入新課（3分鐘）
現代生活的科技化、智能化水平越來越高，發展越來越快，移動支付、網絡業務等讓我們的生活更加豐富和便捷。但社會的這種快速變化，使我們的爺爺奶奶那樣的老年人不能完全適應。讓我們開動腦筋，一展身手，教爺爺奶奶們學會使用智能手機，讓老年人也能充分享受現代生活的美好。
（二）講授新知（6分鐘）
1.教師引導學生明確本節課的目標——手繪手機功能使用圖。
2.教師組織學生從軟件查閱、付款、拍照、手電筒等幾個角度分組討論手機界面各圖標的名稱與作用。
學生組內交流，集體分享。
（三）操作實踐，掌握技能（28分鐘）
教師指導各小組根據討論的主題手繪圖示。
各小組在教師的指導下，及時發現手繪時出現的問題并調整完善。
（四）展示評價（5分鐘）
1.教師組織各小組展示自己的手繪圖，并介紹每個圖標的名稱和功能。
2.教師組織全班同學對各小組的手繪圖進行評價，并提出意見和建議。
（五）總結拓展（3分鐘）
教師對本節課的活動進行總結，并提示學生課后積極與社區聯絡，將手繪圖張貼在小區會所或老年人的活動場所。
學生思考如何用爺爺奶奶們喜歡的方式教他們學會使用手機的常用功能。
（六）課后實踐
鼓勵學生跟小區物業工作人員協調好，利用課余時間到現場指導爺爺奶奶們學習使用手機的常用功能，并及時總結反思。
五、勞動評價
可結合評價標準，從示意圖設計、與社區聯絡、現場進行指導、勞動態度與習慣四個方面對本次勞動進行評價。
評價內容 評價等級標準 等級
A B C
示意圖設計 特別適用 非常適用 比較適用
與社區聯絡 特別主動 比較主動 有些被動
現場進行指導 特別有實效 非常有實效 比較有實效
勞動態度 與習慣 態度積極，能認真完成手繪與指導 態度比較積極，能配合小組成員完成手繪與指導 態度不是很積極，但也能完成手繪與指導

展開更多......

收起↑