資源簡介

(共25張PPT)
第二章 聲現象
復習和總結
人教版（2024）
學習目標
1.知道聲音是如何產生的，知道聲音的傳播需要介質，知道聲音在不同介質中傳播速度不同。
2.知道人耳是如何聽到聲音的。
3.知道回聲測距的原理。
4.知道聲音的三個特性及其決定因素。
5.知道聲音可以傳遞信息和能量。
6.知道噪聲的危害和控制。
知識梳理
知識點1 聲音的產生
1.聲音是由物體振動產生的。
2.一切發聲的物體都在振動，振動停止，發聲也停止。
能夠發聲的物體叫聲源。
通常除了我們直接看到的、感受到的振動以外，還利用以下事例來說明發聲的物體在振動：
發聲的音叉接觸輕質小球，小球會被彈開
敲擊鼓面時，碎紙屑被彈起
音叉發聲濺起水花
轉化法
例1 如圖所示，揚聲器播放音樂時，放在紙盆上的小紙片會不斷地跳動。這個實驗是用來探究（ ）
A.聲音產生的原因
B.聲音傳播的條件
C.音調是否與頻率有關
D.樂音與噪聲的區別
A
知識點2 聲音的傳播
1.聲音傳播需要介質，可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
聲音在固體中傳播
聲音在液體中傳播
聲音在氣體中傳播
航天員在太空中用電磁波交流
說明：真空不能傳聲
實驗推理法
知識點2 聲音的傳播
1.聲音傳播需要介質，可以在固體、液體、氣體中傳播，真空不能傳聲。
2.聲音在介質中以聲波的形式傳播，我們把它叫作聲波。
思考：物體振動停止聲音就會消失了，對嗎？
雖然物體振動停止發聲也停止，但原來發出的聲仍繼續存在，會以聲波的形式向四周傳播。
知識點2 聲音的傳播
3.聲速與介質種類、溫度有關。一般情況下ν固體>ν液體>ν氣體。
15℃時，空氣中的聲速是340m/s。
4.聲音在傳播過程中，遇到障礙物被反射回來，使人再次聽到的聲音叫回聲。
聲源
障礙物
要聽到回聲至少距障礙物17m，利用回聲可以測量距離。
原理：s=
例2 嬰兒從呱呱墜地的那時起，就無時無刻不與聲打交道。下列關于聲的說法，錯誤的是（ ）
A.我們能聽到遠處的雷聲，說明空氣可以傳聲
B.人在岸上大聲說話也能驚動水中的魚，說明水能傳聲
C.將耳朵貼在長鋼管的一端，讓他人在另一端敲擊一下，你會聽到兩次敲擊聲，其中最先聽到的聲音是通過空氣傳來的
D.宇航員在太空中不能直接對話，說明真空不能傳聲
C
例3 某測量員是這樣利用回聲測距離的，他站在兩平行峭壁間某一位置鳴槍，經過1s第一次聽到回聲，又經過0.5s再次聽到回聲，回聲測距是利用了聲波的________。已知聲速為340m/s，則兩峭壁間的距離為______m。
反射
425
知識點3 聲音的特性
聲音的特性
音調
響度
音色
：聲音的高低
聽覺感受：低沉渾厚音調低，尖細刺耳音調高。
決定因素：頻率
物體振動越快，頻率越高，音調就越_____，
物體振動越慢，頻率越低，音調就越_____。
高
低
物理意義：描述物體振動的快慢。
定義：物體每秒內振動的次數叫頻率。
符號：f
單位：赫茲，簡稱赫，符號為Hz。
人可聽到的聲音: 20Hz~20000Hz
次聲波：低于20Hz
超聲波：高于20000Hz
知識點3 聲音的特性
聲音的特性
音調
響度
音色
：聲音的高低
決定因素：頻率
：聲音的強弱（大小）
決定因素：振幅和距聲源處遠近
物體的振幅越大，產生聲音的響度越大。
距離發聲體越遠，響度越?。痪嚯x發聲體越近，響度越大。
知識點3 聲音的特性
聲音的特性
音調
響度
音色
：聲音的高低
決定因素：頻率
：聲音的強弱（大小）
決定因素：振幅和距聲源處遠近
：聲音的品質與特色
用來區別不同的發聲體。
由發聲體本身決定的。不同發聲體的材料、結構不同，發出聲音的音色也就不同。
例4 編鐘是我國瑰寶，如圖，敲M處發出的聲音音調比敲N處的高，比敲P處的低，則（ ）
A.編鐘發出的聲音頻率只
與其質量有關
B.敲P處發出的聲音頻率
高于敲N處的
C.敲P處時，鐘的振幅一定比敲M處時大
D.敲N處時，發出的聲音響度一定比敲M處時大
B
例5 用一組相同的瓶子盛上不等量的水就可以組成一個“樂器”，通過向瓶子內吹氣就可以演奏出優美動聽的樂曲。被吹的瓶子發出的音符與瓶中空氣柱長度的對應關系如圖所示。
（1）由圖可知音調的高低與空氣柱長度的對應關系是_______________________________________________。
空氣柱的長度越短（長），音調越高（低）
（2）往熱水瓶或杯子里倒水，有經驗的人不用看，就可以根據聲音判斷水是否倒滿了，這是因為_____________
____________________________________。
水快倒滿時發出聲音的音調較高
知識點4 聲的利用
聲的利用
聲音可以傳遞信息
聲能夠告訴我們什么？
知識點4 聲的利用
聲的利用
聲音可以傳遞信息
聲音可以傳遞能量
超聲波加濕器
聲能夠改變什么？
例6 下列實例屬于利用聲傳遞能量的是（ ）
A.利用超聲波來清洗鐘表等精密的機械
B.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌發現松動的螺栓
C.古代氣象學者利用“聽風聲”預測天氣變化
D.用超聲波探測金屬部件是否存在裂紋
A
知識點5 噪聲的危害及控制
物理學：發聲體做無規則振動時會發出噪聲。
1.噪聲
環境保護：把妨礙人們正常工作和生活的聲音也稱為噪聲。
不要誤認為物體規則振動產生的聲音就是樂音，噪聲在任何情況下，不可能成為樂音，但樂音在一定的情況下，可能成為噪聲。
知識點5 噪聲的危害及控制
2.噪聲的危害
人們以分貝（符號：dB）為單位來表示人耳感知聲音強弱的等級。
噪聲的危害：
1.使人煩躁、注意力不集中；
2.使人的聽力受到嚴重影響并產生神經衰弱、頭疼、高血壓等疾病；
3.高強度的噪聲可能損壞建筑物。
知識點5 噪聲的危害及控制
3.噪聲的控制
在聲源處
在傳播過程中
在人耳附近
防止噪聲產生
阻斷噪聲傳播
防止噪聲進入耳朵
例7 每年高考和中考期間，社會各界都努力為考生創設良好的環境，防止噪聲的危害是一項重要工作。下列關于考試期間控制噪聲的說法和做法正確的是（ ）
A.考場周圍可以大聲播放音樂，因為音樂不屬于噪聲 B.考場附近禁止車輛行駛和鳴笛，是從聲源處防止噪聲的產生
C.關閉門窗可以完全消除噪聲，因為固體不能傳聲
D.干擾的聲音不可能完全杜絕，若在考場內聽到80dB的噪聲應屬于較為理想的安靜環境
B
課堂小結
聲音
產生
由聲源振動產生
傳播
需要介質（固體、液體、氣體）
聲速與介質的種類等有關
聲波能發生反射現象
聲波能傳遞能量
特性
音調：聲源振動頻率越大，音調越高
響度：聲源振幅越大，響度越大
音色：聲源材料、結構不同，音色不同
防止產生
阻斷
防止入耳
噪聲的防控
汽車倒車雷達
海洋聲吶測距
醫院B超診斷
工業超聲探傷
超聲清洗
超聲手術（碎石）
樂器
制作
課后作業
1.從課后習題中選??；
2.完成練習冊本課時的習題。

展開更多......

收起↑