資源簡介

(共18張PPT)
第二章　聲音與環境
2.4　讓聲音為人類服務
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
聲音與音樂、建筑
1. 【原創題】現代影院四周墻壁常掛呢絨簾幕，并且墻
壁會做成凹凸不平的蜂窩狀，俗稱“燕子泥”，這是
為了 (填“吸收”或“反射”) 聲波，減小回
聲的干擾；同時為了更好地體現影片的效果，往往在
放映廳里的各個方位裝有大大小小的音箱，這樣做的
目的主要是利用 ，讓觀眾感到聲音來自
四面八方，產生立體聲效果。
吸收　
雙耳效應　
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1
超聲與次聲
2. [2024·巢湖月考]某些動物常常以人類聽不到的聲音在交
流。例如大象的很多活動在“悄無聲息”中進行，實際上
它們在用低于20 Hz的 進行交流；蝙蝠是動物
界的“高音冠軍”，科學家發現蝙蝠發出的叫聲頻率最高
可達120 kHz，這種聲波屬于 。(均填“超聲
波”或“次聲波”)
次聲波　
超聲波　
2
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6
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8
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10
1
3. 【原創題】地震可能會造成人員傷亡和巨大財產損失，地
震臺通過地震時產生的 (填“超聲”或“次聲”)
波來監測地震，并通過廣播、電視和手機等發出預警。一
些動物在地震前有異常的反應，是因為它們聽覺的頻率范
圍比人的 (填“大”或“小”)。
次聲　
大　
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10
1
4. 下列事例中，利用聲傳遞信息的是 ；
利用聲傳遞能量的是 。
①聽到隆隆雷聲預示可能要下雨
②用超聲波清洗牙垢
③利用雷達倒車
④用聲吶探測海底深度
⑤用彩超檢查胎兒的發育情況
⑥利用超聲波粉碎結石
⑦超聲波加濕器把水打成霧狀
①③④⑤　
②⑥⑦　
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1
噪聲的危害與控制
5. 【教材改編題】如圖所示的是環境部門監測到的兩種聲音
的波形圖，從波形可知：圖 是廣場舞的音樂產生的
波形圖。小超在學習時，窗外傳來了廣場舞的音樂聲。對
他來說，廣場舞的音樂聲屬于 (填“噪聲”或
“樂音”)。
甲　
噪聲　
甲
乙
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1
6. [2024·馬鞍山月考改編]減少噪聲主要在消聲、吸聲和隔
聲三個方面采取措施。如圖甲所示，在錄音室的墻面上貼
泡沫材料，這屬于 ；如圖乙所示，在公共場所，
比如電影院、圖書館等設有禁止喧嘩標志，這屬于
；如圖丙所示，在輕軌經過居民區的路段，都安裝了
封閉的玻璃屏，這種控制噪聲的方式屬于 。(均
填“消聲”“吸聲”或“隔聲”)
吸聲　
消
聲　
隔聲　
甲
乙
丙
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1
7. 【物理與日常生活】學校進行校園改造，導致外面有很大
的施工噪聲，為了使教室內的學生免受噪聲干擾，采取下
面的哪個方法是有效合理的(　A　)
A. 關閉教室窗戶
B. 每個學生都戴一個防噪聲的耳罩
C. 老師講話聲音再大一些
D. 教室內安裝噪聲監測裝置
A
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1
8. [2023·煙臺中考改編]科學技術是一把雙刃劍，它既可以
造福人類，也可能帶來不利影響。生產和生活中產生的噪
聲會影響人們的生活，但有些情況下我們也可以利用噪
聲。下列現象屬于利用噪聲的是(　D　)
D
A. 摩托車安裝消聲器
B. 在居民區植樹
C. 工廠工人戴著防噪聲耳罩
D. 飛行員根據發動機轟鳴聲判斷其運轉情況
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1
9. [2024·合肥月考]合肥市為了給廣大市民一個安靜的環
境，交警在醫院、學校等場所安裝了“違法鳴笛”自動抓
拍取證系統(如圖)。當機動車違法鳴笛后，可通過聲源定
位裝置接收、自動檢測聲音類型和空間聲場分布，精確定
位鳴笛的車輛位置。以下說法正確的是(　B　)
B
A. 禁止鳴笛是為了在傳播過程中阻斷噪聲
B. 聲源定位系統利用了聲音能夠傳遞信息
C. 聲源定位系統利用超聲波經汽車反射形成
回聲來定位
D. 汽車喇叭聲音越大，其傳播速度就越大
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1
10. 【創新題·新器材】如圖所示為超聲波測厚儀。它測量厚
度的原理是：探頭發射的超聲波到達被測物體并在物體
中傳播，到達材料分界面時被反射回探頭，通過精確測
量超聲波在材料中傳播的時間來確定被測材料的厚度。
如果用超聲波測厚儀測量一塊鋼板的厚度，已知超聲波
在鋼板中的傳播速度為5 200 m/s，在鋼板中傳播和反射
的時間共為1.2×10－6 s，則鋼板的厚度
為 mm。
3.12　
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1
【活動主題】
噪聲污染越來越嚴重地影響著我們的身心健康。小點作
為社區的志愿者，想結合自己學到的物理知識和生活實際，
為社區的居民宣傳噪聲對人體的危害，并提出相關的建議。
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1
【活動過程】
(1)列出社區噪聲來源的清單：
。(至少列3種)
(2)噪聲的危害有 。
A. 影響人們休息 B. 使人煩躁
C. 損害聽力
建筑工地、小區攤販、汽車
鳴笛、家庭裝修(合理即可)　
ABC　
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1
(3)防治噪聲的方法主要有三種：①在 減弱；②
在 減弱；③在接收處減弱。
聲源處　
傳播過程中　
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1
【展示交流】
(4)小點提出了如下建議：①在社區中植樹種草；②向社區中
的每位居民發放耳塞；③在高速公路與住宅區之間建隔音
墻；④禁止小區攤販使用高音廣播喇叭進行廣告宣傳；⑤
家庭裝修活動按照規定限定作業時間。這些建議中，能有
效降低噪聲污染的是 ；不適合的
是 。
①②③④⑤　
②　
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1
(5)如圖甲、乙所示，更適合作為居民區旁的公路隔音墻的
是 。
甲　
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1
(6)若我們生活在月球上，會受噪聲的干擾嗎(解釋原因)？這
種現象對生活中防止噪聲有什么啟示？
解：若我們生活在月球上，不會受到噪聲干擾，因為聲音
的傳播需要介質，月球上沒有空氣，聲音不能在真空中傳
播；在生活中防止噪聲，可以將居民樓門窗玻璃更換為真
空夾層的，從而減弱從外界傳來的噪聲。(合理即可)
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1(共20張PPT)
第二章　聲音與環境
全章易錯專訓
不能準確判斷聲音是否為氣體振動產生
1. [2024·合肥月考]如圖所示的是一個會吹“口哨”的紐
扣，先將繩子轉繞纏緊，再將繩子拉開、收攏交互進行，
就會聽到“嗡嗡”的聲音，此聲音是由于 振動而
產生的。
空氣　
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5
1
【變式】夏天我們總是聽到蚊子鬧人的“嗡嗡”聲，該聲
音是由 振動產生的。
蚊子的翅膀　
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5
1
2. 如圖所示，在學校科技節“我是小創客”活動展示中，小
點同學用“排簫”(裝有不同高度水的試管)吹奏樂曲。音
樂聲是由 (填“空氣柱”“水”“試管”或
“嘴”)振動產生的。
空氣柱　
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5
1
【變式】聰明的小點同學發現敲擊“排簫”也能發聲，此
時聲音是由 振動產生的。
試管和水　
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5
1
不能正確判斷聽到次數
3. 小華在足夠長的鋼水管的一頭敲一下，小珍在另一頭聽到
三下聲音，這三下聲音依次由物質傳播的順序是(　A　)
A. 鋼、水、空氣 B. 鋼、空氣、水
C. 水、空氣、鋼 D. 空氣、水、鋼
A
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3
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5
1
【變式】甲同學將耳朵貼在一根20 m長并裝滿水的鐵管的一
端，乙同學在另一端用力敲一下，甲同學能聽到(已知空氣中的聲速為340 m/s，水中聲速為1 500 m/s，鐵中聲速為5 200 m/s)(　A　)
A. 1次敲擊聲 B. 2次敲擊聲
C. 3次敲擊聲 D. 4次敲擊聲
A
2
3
4
5
1
辨析常見樂器中的聲學知識
4. 弦樂器、管樂器、打擊樂器是生活中常見的三種樂器，請
你完成下列內容。
云鑼(打擊樂
器)，出現于唐
代，元代開始大
為流行 聲音產生：鑼面的振動
聲音傳播：以 的形式傳播
聲音特性：敲擊不同厚度的鑼發出聲音
的 不同，用力擊打同一個鑼
時，鑼振動的幅度越大，發出聲音
的 越大
波　
音調　
響度　
2
3
4
5
1
琵琶(弦樂器)，
我國傳統彈撥樂
器，被稱為“民
樂之王” 聲音產生：弦的振動
聲音傳播：“忽聞水上琵琶聲”，琵琶
的聲音在水中傳播的速度比空氣中傳播
的速度 (填“大”或“小”)
聲音特性：“轉軸撥弦三兩聲，未成曲
調先有情”——“轉軸”改變琵琶發出
聲音的 ，“小弦切切如私語”
是指聲音的 小
大　
音調　
響度　
2
3
4
5
1
賈湖骨笛(管樂
器)，我國迄今發
現的年代最早、
至今尚可演奏的
樂器 聲音產生：骨笛內部 的振動
聲音傳播：聽骨笛發出的聲音讓人們心
情舒暢，說明聲音能傳遞
聲音特性：吹骨笛時按住不同孔發出聲
音的 不同；吹骨笛時用力越
大，發出聲音的 越大
空氣柱　
信息　
音調　
響度　
2
3
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5
1
辨析聲音的特性
5. 【原創題】 下列詞語中“高”指聲音的哪個特性，請填
寫在橫線上。
(1)“高”歌猛進： 。
(2)引吭“高”歌： 。
(3)曲“高”和寡： 。
(4)女“高”音歌唱家： 。
(5)請勿“高”聲喧嘩： 。
(6)不敢“高”聲語： 。
響度　
響度　
音調　
音調　
響度　
響度　
2
3
4
5
1
第二章　聲音與環境
專題訓練
1.音調、響度和音色的區別
音調、響度和音色的辨析
1. [2023·無錫中考]如圖是我國最早的樂器之一——
“塤”，吹奏時能發出宮、商、角、徵、羽五音，相當于
現在的do、re、mi、sol、la。五音是指聲音的(　B　)
B
A. 響度
B. 音調
C. 音色
D. 速度
2
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5
6
7
1
2. 明代《詢芻錄》中描述：“于鳶首，以竹為笛，使風入
竹，聲如箏鳴，故名風箏”，“聲如箏鳴”指的是
(　C　)
A. 響度 B. 音調
C. 音色 D. 回聲
C
2
3
4
5
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7
1
3. [2024·蚌埠月考]如圖所示，監測器測得同一聲源發出的
甲、乙兩聲音特性如下表。甲聲音的特性與乙相比
(　A　)
A
聲音 聲音強弱的等級/dB 頻率/Hz
甲 70 1 100
乙 110 700
A. 響度小，音調高 B. 響度大，音調高
C. 響度大，音調低 D. 響度小，音調低
2
3
4
5
6
7
1
4. 元旦晚上，小明全家觀看某衛視臺的跨年晚會，期間父親
用遙控器調節了電視機的音量，這是改變了聲音的
；在一個歌唱節目中，一位女歌手出現了嚴重的“跑
調”，這是改變了聲音的 ；一旁的小明很快知道
是哪位歌手在演唱，依據的是聲音的 。(均填
“音調”“響度”或“音色”)
響
度　
音調　
音色　
2
3
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7
1
音調、響度和音色在波形上的區別
大　
大　
高　
高　
相同　
2
3
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5
6
7
1
5. 依據圖中發聲體的振動圖像，寫出相應的變化情況。(均
填“大”“小”“高”或“低”)
① ；② ；③ ；④ 。
大　
高　
小　
低　
2
3
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5
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7
1
6. 如圖所示是敲擊音叉發聲時，通過示波器顯示的波形。其
中圖a、b波形疏密 (填“相同”或“不同”)，幅
度不同，圖 (填“a”或“b”)波形對應聲音的響度
大；圖b、c波形幅度相同，疏密不同，圖c波形
更 (填“疏”或“密”)，圖 (填“b”或“c”)
波形對應聲音的音調高。
相同　
b　
密　
c　
a b c
2
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5
6
7
1
7. [2024·六安月考]如圖所示是音叉、單簧管、小提琴所發
出的聲音在同一個示波器上顯示的波形。則幾個發聲體發
出的聲音(　B　)
A. 音調相同 B. 音調不同
C. 音色相同 D. 響度相同
B
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5
6
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1(共19張PPT)
第二章　聲音與環境
2.2　音　調
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
03
3星題　提升練
聲音的高低——音調
1. 【物理與日常生活】用物理學的準確用語來“翻譯”生活
用語，有利于我們把握事物的本質。“男高音”和“女低
音”，這里的“高”與“低”指的是 高低。男生
到發育階段的“變聲期”后，嗓音會變粗，其實是音調
變 。
音調　
低　
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11
1
音調與頻率的關系
2. 【教材改編題】如圖是“探究影響音調高低因素”的實驗
裝置。
(1)將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌面，適當撥動鋼尺，就可以聽到 (填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動發出的聲音。
鋼尺　
2
3
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8
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10
11
1
(2)逐漸增加鋼尺伸出桌面的長度，用相同的力撥動鋼
尺，鋼尺的振動變 (填“快”或“慢”)，聲音的
音調變 (填“高”或“低”)。
(3)由此可得出結論：音調的高低與發聲體振動的
有關。
慢　
低　
頻
率　
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11
1
3. 如圖所示，蜜蜂翅膀扇動會發出聲音，若它的翅膀每分鐘
扇動24 000次，則翅膀振動的頻率為 Hz，人
類 (填“能”或“不能”)聽到該頻率的聲音。
400　
能　
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10
11
1
【補充設問】若蜜蜂采蜜歸來，翅膀扇動變慢，則振動的
頻率 ，發聲的音調將 。(均填“變
高”“不變”或“變低”)
變低　
變低　
2
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11
1
用波形比較頻率
4. [2024·亳州月考改編]如圖所示是根據示波器上的聲波形
狀，畫出的相同時間內甲、乙兩種聲源振動發聲時的波形
圖，則(　B　)
B
A. 甲聲音音調較高
B. 乙聲音音調較高
C. 甲、乙兩聲音音調相同
D. 無法判斷兩種聲音的音調高低
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11
1
了解樂器中的音調
5. [2023·安徽中考]如圖為我國晉代顧愷之所繪《斫(zhuó)
琴圖》臨摹本的局部，展示了古代樂師調整琴弦長度的情
景。調整琴弦的長度，主要是為了改變樂音的 。
音調　
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11
1
【補充設問】弦樂器的音調高低與弦的長短、粗細、松緊
有關，弦越短、越細、越緊，音調越 。
高　
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4
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7
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9
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11
1
6. [2024·合肥模擬改編]“石磬”是我國古代石制打擊樂
器，被稱為“古樂之祖”，演奏時用木槌敲擊，發出古樸
典雅的樂曲聲。如圖所示，用同樣的力從左往右依次敲擊
石磬，石磬振動的頻率變 ，聲音的音調會逐漸
變 。(均填“高”或“低”)
低　
低　
2
3
4
5
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11
1
7. [2023·上海模擬]某款軟件可以將正常錄制的音頻和視頻
以3倍的速度播放，此時聲波的頻率也為正常時的3倍，則
此時的音調比正常時的音調 (填“高”或“低”)，
聲音的傳播速度 (填“變大”“變小”或“不
變”)。
高　
不變　
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11
1
8. 如圖所示的是一種手工樂器，由“竹筒”(A、B兩端開
口，C處開一小口)和“活塞”組成，將活塞從B處塞入，
在A處吹氣并來回拉動 “活塞”能發出悅耳的哨音。哨音
是由筒內空氣 產生的，要想使哨音音調升高，可
以 (填“向上推”或“向下拉”)活塞。
振動　
向上推　
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1
9. [2024年1月廣州期末改編]如圖所示是人和動物的發聲頻
率和聽覺頻率，人能發出的聲音頻率大約在85～1 100
Hz，能聽到的聲音頻率大約在20～20 000 Hz，下列有關
說法正確的是(　C　)
C
A. 蝙蝠發聲時，聲波振動頻率小于人類
B. 蝙蝠發出的聲音，貓總能聽到
C. 狗聽覺頻率范圍比狗發聲頻率范圍要大
D. 貓發聲時，發聲體每秒振動次數高于蝙蝠
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1
10. 小提琴是由兩端固定的琴弦振動而發聲的。在老師的指
導下，小萌利用如圖所示的實驗裝置，研究同一根鋼制
琴弦發出聲音的音調與哪些因素有關。改變A、B兩個楔
之間的距離長度L和懸掛相同重物的個數，用儀器測出
發聲的頻率。實驗數據記錄如下表。
2
3
4
5
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11
1
實驗次序 長度L/m 重物個數 頻率f/Hz
1 0.4 2 375
2 0.8 2 170
3 4 265
(1)分析實驗數據可知，第 次實驗中琴弦發聲的音
調最高。
1　
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
1
(2)分析第 兩次實驗數據可以發現：在松緊程度
相同時，琴弦越 ，發出聲音的音調越低。
(3)第3次實驗時長度L為 m時，可用第2、3兩次
實驗來研究琴弦的音調和琴弦 的關系。
(4)在上述探究的基礎上，再選用一根與鋼制琴弦粗細相
同的長為0.8 m的滌綸琴弦，來探究音調與琴弦的材
料的關系，則實驗中可懸掛 個重物。
1、2　
長　
0.8　
松緊程度　
2(或4)　
2
3
4
5
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1
11. [2024·滁州模擬改編]如圖所示，在8個相同的水瓶中灌
入體積不等的水，水面高度不同。
(1)若用相同的力依次敲擊水瓶，發出聲音的音調不同，
此時聲源是 (填“空氣柱”或“瓶和
水”)，瓶中盛水越多，敲擊時發出聲音的音調就
越 (填“高”或“低”)。
瓶和水　
低　
2
3
4
5
6
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8
9
10
11
1
(2)若用嘴依次吹水瓶瓶口，發出聲音的音調也不同，此
時聲源是 (填“空氣柱”或“瓶和水”)，
瓶中盛水越多，吹瓶口發出聲音的音調就越 (填
“高”或“低”)。
空氣柱　
高　
2
3
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5
6
7
8
9
10
11
1(共17張PPT)
第二章　聲音與環境
全章整合與提升
聲音的產生、傳播及特性
1. 【原創題】黃梅戲是安徽的主要地方劇種，如圖1是演員
正在舞臺上表演的場景。
2
3
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5
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8
1
(1)臺上演員的戲曲聲是由演員的聲帶 產生的，
通過 傳入現場觀眾的耳朵，會場中采用擴音
設備是為了改變聲音的 (填“音調”“響度”
或“音色”)。
振動　
空氣　
響度　
2
3
4
5
6
7
8
1
(2)黃梅戲的伴奏樂器有多種，如圖2是幾種常見的伴
奏樂器。
琵琶
高胡
竹笛
司鼓
2
3
4
5
6
7
8
1
①樂手在演奏琵琶前會調節琴弦長度，目的是改變聲
音的 ；觀眾能清楚地分辨出是高胡在演奏，
依據的是聲音的 ；竹笛的發聲體是
，吹奏時按壓不同的笛孔改變的是聲音的
。
音調　
音色　
空氣
柱　
音
調　
2
3
4
5
6
7
8
1
②在黃梅戲演奏中，司鼓者既是演奏員，又是樂隊指
揮者，當需要對氛圍進行渲染時，司鼓者會用力敲打
鼓皮，此時鼓聲的 變大，鼓皮的振幅
變 。
響度　
大　
2
3
4
5
6
7
8
1
③【實際應用】某次排練選樂器時，樂器管理人員說
幾個司鼓中有一個鼓面有小裂紋，樂師在司鼓上輕輕
敲一敲，就找出了有小裂紋的鼓，請你解釋其中的原
因：
。
音色反映了聲音的品質和特色，當鼓的鼓面有
裂紋或瑕疵時，鼓的音色會發生變化　
2
3
4
5
6
7
8
1
聲音的利用和控制
2. 【新情境題】科技人員將3D打印技術與醫用B超相結合，
給準媽媽腹中胎兒打印了如圖所示的1∶1的3D模型作為
孩子成長的記錄。B超利用的是 (填“超聲
波”或“次聲波”)技術，這種波 (填“是”或“不
是”)由物體振動產生的， (填
“能”或“不能”)在真空中傳播。
超聲波　
是　
不能　
2
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4
5
6
7
8
1
3. 【中考趨勢題】如圖所示，小剛家新買的汽車安裝了倒車
防撞超聲波雷達。小剛說：“在車內聽到超聲波發出的警
報聲越急促，說明車的尾部離障礙物就越近。”你認為小
剛的說法是 (填“正確”或“錯誤”)的，你的依
據是 。
錯誤　
人耳聽不到超聲波　
2
3
4
5
6
7
8
1
4. [2024·蘇州模擬]如圖所示的大型運輸機運－20對我國建
設戰略空軍具有重要意義。運－20的巨大轟鳴聲能將小鳥
震暈，說明聲音可以傳遞 ，設計師嘗試通過改進
運－20發動機結構，以實現從 減弱噪聲。
能量　
聲源處　
2
3
4
5
6
7
8
1
5. [2024·蕪湖月考]下列和聲現象有關的說法中正確的是
(　C　)
A. 優美的廣場舞曲不可能是噪聲
B. KTV安裝的隔音板可防止噪聲的產生
C. 大雪過后會感覺外面“萬籟俱寂”，是因為雪有吸音
作用
D. 醫生用聽診器檢查病情時，提高了聲音的頻率
C
2
3
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5
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7
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1
6. [2024·淮北月考]下列關于聲音的說法，不正確的是
(　D　)
A. 臨街住宅安裝雙層玻璃可以減弱噪聲
B. 長期佩戴耳機開大音量聽音樂可能會損傷聽力
C. 北京天壇的回音壁利用了聲音反射的原理
D. 聲吶通過次聲波的回聲定位探索海洋的秘密
D
2
3
4
5
6
7
8
1
7. [2024年1月亳州期末改編]圖中的四幅圖所包含的一些信
息與聲現象都有聯系，下列說法正確的是(　D　)
甲
乙
丙
丁
D
A. 圖甲：用力敲鼓時，聲音由鼓槌的振動而產生
B. 圖乙：調大聲音的音量，會看到紙片跳動的頻率加快
C. 圖丙：超聲波清洗眼鏡，主要是利用了聲音能夠傳遞
信息
D. 圖丁：在馬路上安裝噪聲監測裝置，不可以減弱噪聲
2
3
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5
6
7
8
1
聲音的相關實驗
8. 【原創題】在聲音的探究活動和學習中，需要用到很多實
驗方法，請你將聲現象的相關問題及實驗方法補充完整。
(1)用懸掛著的乒乓球接觸正在發聲的音叉，可觀察到乒乓球彈跳起來，這里用到的實驗方法是
。
(2)敲音叉后靠近懸掛的乒乓球，會發現輕敲后被彈開的距離近，重敲后被彈開的距離 ，可探究聲音響度與 的關系。
轉換
法　
遠　
振幅　
2
3
4
5
6
7
8
1
(3)用同樣的力度敲擊長短不同的音叉，靠近乒乓球會發現叉股短的音叉發出的聲音 高，乒乓球被彈開的節奏快，此處用到的實驗方法有 、 。
音調　
控制變量法
轉換法　
2
3
4
5
6
7
8
1
(4)要用此實驗說明空氣也能傳聲，我們應該敲
響 (填“左”或“右”)邊的音叉，發現另外一個完全相同的音叉也會發聲，并且看到 。此實驗用到的方法為 。
5)由于玻璃罩內不可能被完全抽成真空，這需要運用 的方法來探究聲音的傳播需要 。
右　
乒乓球被彈起
轉換法　
科學推理　
介質
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3
4
5
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8
1
(6)實驗中按住鋼尺的一端，撥動鋼尺伸出桌面的另一端，我們可以采用 法進行下列實驗：
①要想探究響度與振幅的關系，做法是 。
②要想探究音調與頻率的關系，做法是 。
A. 鋼尺伸出桌面的長度不變，用較小和較大的力撥動鋼尺
B. 用同樣的力撥動鋼尺，改變鋼尺伸出桌面的長度
C. 用不同的力拔動鋼尺，同時改變鋼尺伸出桌面的長度
B　
控制變量　
A　
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5
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7
8
1(共21張PPT)
第二章　聲音與環境
2.1　聲音的產生與傳播
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
03
3星題　提升練
聲音的產生
1. 如圖所示的這些現象說明：正在發聲的物體都在
。
　　
振
動　
敲鼓時紙屑上下跳動
說話時，把手放在喉頭處感覺喉頭在振動
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1
【補充設問】物理學中，把正在發聲的聲帶、鼓皮等叫
做 。
聲源　
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1
2. 小提琴是通過 振動發聲的，笛子是通過
振動發聲的，“泉水叮咚”是通過 的振動發
出聲音的。(均填發聲體名稱)
琴弦　
空氣
柱　
泉水　
2
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5
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1
3. [2024·阜陽月考]如圖所示，在進行“探究聲音的產生”
實驗時，李明將系在細線上的乒乓球靠近音叉。
(1)當用錘敲擊音叉的時候，既聽到音叉發出的聲音，又觀察到 ，通過這個實驗可以得出的結論是 。
乒乓球被彈開　
聲音是由物體的振動產生的　
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14
1
(2)如果用手握住正在發聲的音叉， (填“能”或
“不能”)聽到聲音。
(3)乒乓球在實驗中起到 的作用，這
種研究方法叫做 法。
不能　
將微小振動放大　
轉換　
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12
13
14
1
聲音的傳播
4. 如圖所示，聲音是通過空氣以 的形式向四周傳播
的，在聲音的傳播過程中，振動的空氣 (填
“沒有隨著”或“隨著”)聲音向前移動。
波　
沒有隨著　
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14
1
5. [2024·池州月考]“路人借問遙招手，怕得魚驚不應
人。”從物理的角度看，“應人”會導致“魚驚”是因為
聲音可以通過 和 傳播被魚聽到，魚聽到人
的說話聲會被嚇跑。
空氣　
水　
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14
1
6. [2024·重慶月考改編]小麗想探究聲音傳播需要的條件，
做了如下實驗。
(1)如圖所示，將正在發聲的手機懸掛在廣口瓶內，用抽氣機將廣口瓶中的空氣抽出，隨著瓶內空氣被不斷抽出，聽到的聲音逐漸變 (填“大”或“小”)。
小　
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3
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14
1
(2)拔掉抽氣管，讓空氣進入瓶內，又會聽到聲音逐漸
變 (填“大”或“小”)。
(3)由于不可能抽成絕對真空，在實驗的基礎上，進一步
推理可得：真空 傳聲，這種研究方法叫
做 法。
大　
不能　
推理　
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1
聲音傳播的快慢
7. 判斷下列說法正誤。
(1)聲音在不同介質中的傳播速度一般不同。 (　√　)
(2)同種介質中，溫度越高聲音的傳播速度越小。
(　×　)
(3)聲音在真空中沒有阻擋，傳播得最快。 (　×　)
(4)古人把耳朵貼在地面上聽敵人的馬蹄聲，因為固體傳
播速度大且效果好。 (　√　)
√
×
×
√
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1
8. 在常溫下，聲音的傳播速度約為 m/s，芳芳站在
回音壁的圓心上拍手，約0.2 s后聽到第一次回聲，請估
算回音壁的半徑為 m。
【補充設問】已知人耳區分兩次聲音的時間間隔為0.1 s
以上，人耳要聽清回聲，人離障礙物的距離應
(填“大于34 m”“大于17 m”或“小于17 m”)。
340　
34　
大于17
m　
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1
人怎樣聽見聲音
9. 【原創題】請你和小點一起把人耳的結構和它的功能連接
起來。
外耳道
傳遞振動到耳蝸
聽小骨
傳遞聲波到鼓膜
鼓膜
將聽覺信號傳入大腦
耳蝸
將聲波轉化為振動
聽神經
將振動轉化為聽覺信號
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1
10. [2024·合肥月考]喜歡探究的小點拆開自己的口琴，發
現口琴的琴芯結構如圖所示，吹氣時口琴發出的聲音，
是由于 的振動而產生的。
銅片　
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1
【變式】對口琴停止吹氣后，仍“余音未絕”，其原因
是(　B　)
A. 這是聲音的回聲
B. 原發聲體在繼續振動
C. 人的聽覺發生“暫留”
D. 原發聲體雖停止振動，但空氣仍在傳播聲音
B
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1
11. 【新情境題】如圖為無線骨傳導耳機，可以使聲波
不經過人的外耳道而通過顱骨進行傳播，骨傳導耳機
是通過 (填“固體”或“氣體”)傳聲的；目
前網絡上出現了不少假冒的骨傳導耳機，鑒別的方法
是戴上耳機聽音樂，用耳塞堵住耳孔，如果聽到的聲
音 (填“變大”或“變小”)，說
明該耳機是骨傳導耳機。
固體　
變大　
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1
12. [2024年1月黃山期末改編]有一根長1 000米的裝滿水的鋼
管，甲同學在一端敲打鋼管一下，乙同學在鋼管的另一
端可以聽到 次響聲，第一次聲音是通過 傳
播的。
3　
鋼管　
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3
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1
13. 如圖所示的是博物館珍藏的古代青銅“魚洗”，注入半
盆水后，用雙手搓把手，會發出嗡嗡聲，盆內水花四
濺。傳說，眾多“魚洗”聲能匯集成千軍萬馬之勢，曾
嚇退數十里外的敵軍。這反映了我國古代高超的科學制
器技術。下列分析正確的是(　A　)
A
A. “水花四濺”說明發聲的“魚洗”正在振動
B. “魚洗”發出的嗡嗡聲不是由物體振動產生的
C. “魚洗”發出的聲音只能靠盆中水傳入人耳
D. 眾多“魚洗”聲匯集改變了聲音的傳播速度
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1
14. 【創新題·新考法】[2023·安徽中考]圖示為一種身高測
量儀，其頂部的感應器豎直向下發射聲波信號，經下方
物體反射后返回，被感應器接收。某同學站上測高臺，
感應器記錄信號從發射到接收所經歷的時間為5×10－3
s。已知感應器距測高臺的高度為2.5 m，空氣中的聲速
取340 m/s，則該同學的身高為(　B　)
B
A. 1.70 m B. 1.65 m
C. 0.85 m D. 0.80 m
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1
解析：感應器記錄信號從發射到接收所經歷的時間為
5×10－3 s，聲波從感應器到該同學的頭頂的傳播時間為
該時間的，則感應器到該同學頭頂的距離為340
m/s××5×10－3 s＝0.85 m；該同學的身
高h＝2.5 m－0.85 m＝1.65 m。
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1(共20張PPT)
第二章　聲音與環境
2.3　響度與音色
目 錄
CONTENTS
01
1星題　基礎練
02
2星題　中檔練
聲音的強弱——響度
1. 【物理與日常生活】課堂上，當你回答問題時，老師提醒
你“聲音大些”，這里的“大些”指的是聲音的(　C　)
A. 音調高 B. 語速快
C. 響度大 D. 音速快
C
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2. [2024·淮南月考]使用電腦時，我們經常進行如圖所示的
操作，用鼠標拖動滾條，可以改變聲音的 (填聲
音的特性)。
響度　
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1
3. [2024·阜陽月考]如圖所示為城市廣場的聲音監測裝置，
該裝置上顯示的是聲音的 (填聲音的特性)，單位
讀作 。
響度　
分貝　
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4. 【教材改編題】如圖所示，小明同學有節奏地敲擊鼓面，
鼓面發出低沉的“咚咚”聲。
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1
(1)用力敲擊鼓面，聽到的聲音變大，鼓面振動的幅
度 (填“變大”“變小”或“不變”)，表明聲
音的響度與 有關。
(2)對于同樣的鼓聲，站在遠處聽到的聲音較小，站在近
處聽到的聲音較大，這表明傳到耳朵里的聲音的強弱
不僅與聲源發出聲音的響度有關，還與距離
聲源的 有關。
變大　
振幅　
遠近　
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1
解析：用力敲擊鼓面，鼓面的振幅變大，聽到的聲音
變大，表明聲音的響度與振幅有關；站在遠處聽到的
聲音較小，近處聽到的聲音較大，這表明響度大小與
距離聲源的遠近有關。
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1
用波形比較振幅
5. 在空氣均勻且溫度相同的室內，小明吹響長笛的一個音，
并用A、B兩個相同設置的聲音監測器在距小明不同距離
的位置監測，得出如圖所示的波形圖，可以得出：監測
器 (填“A”或“B”)離小明近。
B　
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1
聲音的品質——音色
6. 如圖所示，目前聲紋鎖在門禁系統得到很好的應用，實現
了傳說中“芝麻開門”的神話。聲紋鎖辨別聲音主要依據
的是(　D　)
D
A. 音調
B. 響度
C. 頻率
D. 音色
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7. [2023·宿遷中考]琴和瑟是中華民族傳統樂器，通過彈撥
琴和瑟的弦可以發出悅耳動聽的聲音。琴和瑟可以發聲，
是由于弦的 產生的，能辨別兩種樂器發出的聲
音，主要是依據聲音的 不同。
【補充設問】音色是由發聲體的 、 及發
聲方式等因素決定的。
振動　
音色　
材料　
結構　
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管樂器和弦樂器
8. 我國勞動人民發明了很多傳統的民族樂器，如琴、箏、
簫、笛、二胡、琵琶、嗩吶等，下列幾組民族樂器中，發
聲原理不同的是(　C　)
A. 二胡與古箏 B. 古箏與琵琶
C. 二胡與嗩吶 D. 簫與古笛
C
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9. [立德樹人·傳統文化]口技是民間的一種聲音藝術，高超
的口技藝人可以模仿各種聲音，從聲音的特性上來看，他
主要模仿聲音的 (填“音調”“響度”或“音
色”)。
音色　
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10. 【跨學科·語文】“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”描繪了一
幅大雪過后萬籟俱寂的絕美畫卷，詩歌意境中描繪的
“萬籟俱寂”主要是指聲音的 特性；“蟬噪林
逾靜，鳥鳴山更幽”被譽為“文外獨絕”，“蟬噪”和
“鳥鳴”是根據聲音的 來判斷的。(均填“音
調”“響度”或“音色”)
響度　
音色　
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1
11. [2024·揚州模擬]男女兩位歌唱家分低高音聲部二重唱
時，兩位歌唱家的聲音最有可能(　D　)
A. 音調相近 B. 音色相近
C. 頻率相近 D. 響度相近
D
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1
12. 【新情境題】[2024·江門模擬]如圖所示是汽車發動機
氣缸異響聽診器，把聽診器連接的金屬桿接觸汽車發動
機特定位置，就可了解氣缸內部運轉是否正常。用汽車
聽診器能夠清楚地聽到異響，是因為該聽診器可以
(　D　)
D
A. 提高聲音的音調
B. 增大振幅
C. 改變音色
D. 減少聲音的分散，增大響度
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13. [2024·合肥月考改編]小明利用實驗室內的示波器將幾
種不同發聲體的振動情況顯示在屏幕上，關于這四種聲
音，說法正確的是(　B　)
甲
乙
丙
丁
B
A. 甲、乙的音調和音色相同
B. 甲、丁的音色和音調相同
C. 乙、丁的響度和音調相同
D. 丙、丁的音色和響度相同
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1
14. [2024年1月池州期末]如圖所示，古箏被稱為“東方鋼
琴”，是中國獨特、重要的民族樂器之一。下列說法正
確的是(　B　)
B
A. 用相同的力撥動粗細不同的琴弦，是為了
改變聲音的振幅
B. 用大小不同的力撥動同一根琴弦，是為了
改變聲音的響度
C. 古箏的聲音宛轉悠揚，宛轉悠揚是指聲音
的音調高
D. 古箏演奏時發出的“do、re、mi、sol、
la”五音是指聲音的音色
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15. [科學探究]許多小實驗都可以用身邊的器材完成，小萌
同學在實驗活動課上，做了以下實驗：
(1)如圖，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手撥動
鋸條一端，保持鋸條伸出桌面長度不變，用不同的力
撥動鋸條，聽其聲音并觀察鋸條振動情況，此操作是
在探究 。
響度與振幅的關系　
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1
(2)實驗中有幾點疑惑：①當撥動鋸條時，看到了鋸條伸
出桌面的部分在振動，同時聽到鋸條另一端拍打桌面
發出的聲音，小萌的實驗操作存在的問題是
；②當鋸條伸出桌面超過一定程度時，用
同樣的力撥動鋸條，卻聽不到聲音，這是由于
。
手沒有
壓緊鋸條　
鋸條
振動的頻率太低　
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