資源簡介

中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺
2024-2025學(xué)年人教版（2024）九年級化學(xué)上冊
第一單元　走進化學(xué)世界
課題2　化學(xué)實驗與科學(xué)探究
第2課時　物質(zhì)的加熱　儀器的連接與玻璃儀器的洗滌
教學(xué)分析: 本課時是上一節(jié)課的延續(xù),主要內(nèi)容是物質(zhì)的加熱、儀器的連接和玻璃儀器的洗滌。教材沒有采用單純的基本操作訓(xùn)練的方法,而是結(jié)合具體實驗引導(dǎo)學(xué)生在實驗和探究過程中,認識使用酒精燈加熱試管中的物質(zhì)的操作規(guī)范和要求,在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作的訓(xùn)練,融入了探究性的思考,這樣更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教材中有關(guān)連接儀器裝置的介紹,使得實驗操作更具連貫性,洗滌玻璃儀器增加了實驗的可操作性,可以促進學(xué)生動手能力的培養(yǎng)和良好實驗習(xí)慣的形成。 在上一個課時的學(xué)習(xí)中,學(xué)生已經(jīng)初步了解到實驗室的基本規(guī)則,對固體、液體試劑的取用也有了一定的了解。在小學(xué)科學(xué)中也已經(jīng)認識了酒精燈這種加熱的儀器,但對其使用的方法,尤其是用酒精燈給試管中的液體和固體加熱欠缺規(guī)范的操作練習(xí)。另外,儀器的連接及實驗結(jié)束后對儀器進行整理與洗滌的方法也需要在這節(jié)課中學(xué)會,為后續(xù)組裝實驗裝置打下良好的基礎(chǔ),并開始養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo): 1.通過教師講解、演示及學(xué)生思考討論,學(xué)會酒精燈的使用方法,提升安全意識。 2.通過教師演示、學(xué)生分組實驗等方法,初步學(xué)會加熱、連接儀器裝置、洗滌玻璃儀器等實驗基本操作,初步養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。 3.通過具體的實驗探究任務(wù),學(xué)習(xí)運用觀察、實驗等方法獲取信息,培養(yǎng)學(xué)生主動參與、大膽實驗、勇于探究的科學(xué)精神。
教學(xué)重點:給物質(zhì)加熱、連接儀器裝置與洗滌玻璃儀器等實驗基本操作。
教學(xué)難點:酒精燈的使用注意事項,檢查裝置氣密性方法。
教學(xué)用具:試管、藥匙、量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒等。
教學(xué)思路:
教學(xué)過程(第2課時)
教師活動 學(xué)生活動 設(shè)計意圖
任務(wù)一　復(fù)習(xí)舊知　導(dǎo)入新課 活動1　復(fù)習(xí)常見的化學(xué)儀器 出示儀器及圖片,讓學(xué)生認讀儀器的名稱。并提問:上述儀器中哪些是可以直接加熱的 一般用哪種儀器給這些儀器中的試劑加熱 加熱是化學(xué)實驗中最常見的反應(yīng)條件,這一實驗基本操作常要使用酒精燈,如何使用酒精燈給物質(zhì)加熱 具體操作過程中需要注意哪些問題 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)加熱等基本操作。 說出儀器的名稱并指出哪些儀器是可以直接加熱的。 利用學(xué)生已有的知識引入新課,在加深學(xué)生對可加熱儀器的認識的同時,利用問題激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
任務(wù)二　實驗探究　學(xué)習(xí)新知 活動2　學(xué)習(xí)物質(zhì)的加熱方法 【提問】 ①怎樣點燃和熄滅酒精燈 ②使用酒精燈時還應(yīng)注意哪些事項 ③觀察酒精燈的燈焰,應(yīng)用哪層給物質(zhì)加熱 【追問】 為什么不能吹滅酒精燈 為什么要提起燈帽再蓋好 【小結(jié)】 酒精燈的使用方法: (1)兩個“絕對禁止”,一個“不可”,一個“不要”。 (2)外焰溫度最高。 【提問】 用酒精燈加熱試管中的液體的正確操作方法是什么 要注意哪些操作要點 并思考原因。 【展示】 操作方法示意圖。 【演示】 給試管中的液體加熱。 【追問】 如果給試管中的液體加熱的過程中,試管炸裂了,可能是哪些不當(dāng)操作引起的 【提問】 給固體物質(zhì)加熱時應(yīng)該怎樣操作 為什么加熱固體試劑時,試管口要略向下傾斜呢 【過渡】 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了試劑的取用和物質(zhì)的加熱等基本操作,下面我們應(yīng)用這些基本操作完成一個實驗探究活動。 活動3　應(yīng)用基本操作進行實驗探究 指導(dǎo)學(xué)生上臺演示實驗,教師用手機投屏。 實驗步驟:①用10 mL量筒量取2 mL氫氧化溶液,倒入試管中,然后用膠頭滴管向該試管中滴加硫酸銅溶液,觀察現(xiàn)象。 ②用試管夾夾住該試管(夾在距試管口~處),按照正確的方法加熱,觀察現(xiàn)象。 【提問】 兩步操作中有沒有發(fā)生化學(xué)變化 你判斷的依據(jù)是什么 在變化中體現(xiàn)出了物質(zhì)的哪些性質(zhì) 【過渡】 有時為完成某個實驗探究活動,如在實驗室中制取氧氣需要將多種儀器組裝在一起,所以正確連接儀器裝置是進行化學(xué)實驗的重要任務(wù),下面我們繼續(xù)學(xué)習(xí)儀器裝置的連接方法。 觀察實驗桌上的酒精燈,閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,并交流總結(jié)。 交流總結(jié)。 閱讀教材相關(guān)內(nèi)容,并交流總結(jié)。 分組練習(xí):給試管中的少量液體加熱。 觀察操作圖,并思考。 認真觀察,找出操作中的錯誤,并在學(xué)案上記錄實驗現(xiàn)象。 討論后交流:兩步操作中都發(fā)生了化學(xué)變化,第一步操作中產(chǎn)生了藍色絮狀沉淀,其在性質(zhì)上是不同于反應(yīng)物的新物質(zhì);第二步操作中藍色沉淀變?yōu)楹谏?黑色物質(zhì)也是在性質(zhì)上不同于反應(yīng)物的新物質(zhì)。在第一個變化中體現(xiàn)了硫酸銅能與氫氧化鈉反應(yīng)的性質(zhì),在第二個變化中體現(xiàn)了氫氧化銅受熱易分解的性質(zhì)。 通過實驗探究加深對問題的認識,進而掌握酒精燈的使用方法及加熱試管中的液體的操作要點。 培養(yǎng)分析問題的能力,并提升安全意識。 在現(xiàn)象明顯的實驗過程中進行基本操作的訓(xùn)練,融入了探究性的思考,提升學(xué)生科學(xué)探究的能力,也能進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
活動4　學(xué)習(xí)儀器裝置的連接方法 【講述】 在初中化學(xué)實驗中用得較多的是連接玻璃導(dǎo)管和橡膠塞、乳膠管,以及連接橡膠塞和試管等容器的操作。 【演示實驗】 組裝一套加熱高錳酸鉀制取氧氣的實驗裝置:先將一個120°的玻璃彎管插入單孔橡膠塞中,然后將玻璃導(dǎo)管與乳膠管相連,乳膠管的末端再連上一個60°的短玻璃彎管,最后將橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動著塞進試管口。 【設(shè)問】 裝置連接好了,在裝入試劑之前需進行什么操作 【提問】 如何檢查裝置的氣密性 原理是什么 如果裝置漏氣,試分析原因是什么。如何解決問題 【追問】 若裝置的氣密性良好,松開緊握試管的手一段時間以后,導(dǎo)管末端會上升一段水柱,原因是什么 【講述】 儀器的組裝和拆卸順序。 【過渡】 完成實驗后,我們首先應(yīng)該把用過的儀器洗凈。 活動5　學(xué)習(xí)玻璃儀器的洗滌方法 【提問】 ①做實驗用過的玻璃儀器為什么要洗滌 以試管為例,說明如何洗滌玻璃儀器 ②玻璃儀器洗滌干凈的標(biāo)準(zhǔn)是什么 ③洗凈的玻璃儀器應(yīng)如何放置 【小結(jié)】 (1)洗滌方法:試管刷刷洗——轉(zhuǎn)動或上下移動。 (2)洗凈的標(biāo)準(zhǔn):玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下。 活動6　洗滌儀器并整理實驗臺 【布置任務(wù)】 將實驗中所用的試管等玻璃儀器刷洗干凈,并整理實驗臺。 觀察并總結(jié)操作要點。 分組練習(xí)。 交流討論后分組練習(xí)。 交流討論。 閱讀教材后分組討論。 分組實驗,練習(xí)洗滌方法。 洗滌實驗中所用的玻璃儀器,并整理實驗臺。徹底清洗雙手,確認水、電等關(guān)閉后離開實驗室。 在連接制取氧氣的裝置這一應(yīng)用場景中練習(xí)儀器裝置的連接方法,使學(xué)生感受實驗操作的應(yīng)用價值,提升學(xué)習(xí)興趣,同時為實驗室制取氧氣打下基礎(chǔ)。 感受溫度和氣體的量對氣體壓強的影響,為測定空氣中氧氣含量的實驗做好準(zhǔn)備。 培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
任務(wù)三　課堂小結(jié)　總結(jié)提升 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),請你說說自己學(xué)到了哪些知識和方法,并用思維導(dǎo)圖簡單地呈現(xiàn)出來。 整理、展示。 提升學(xué)生歸納總結(jié)能力。
　　教學(xué)反思:
1.學(xué)生是否學(xué)會了酒精燈的使用方法及給試管中的液體加熱的方法
2.教學(xué)中是否給學(xué)生滲透了正確的實驗操作是實驗成功的重要保證的思想
3.實驗結(jié)束后,是否形成了洗滌儀器等良好的實驗習(xí)慣
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