資源簡介

第15課 兩次鴉片戰爭
一、教材分析
本節課是第五單元《晚清時期的內憂外患與救亡圖存》的第一課，19世紀中期，強勢的現代工業國家英國在全球范圍內進行殖民擴張，與中國的朝貢體系發生激烈沖突，圍繞鴉片貿易，中英矛盾不斷升級，英國最終對中國發動了以擴大商品市場和原料產地為根本目的的侵略戰爭，兩次鴉片戰爭使中國社會在政治、經濟、思想等方面發生深刻的變化。林則徐、魏源等人開始“開眼看世界”，第二次鴉片戰爭后，進一步覺醒的開明官員將他們的主張付諸實踐，掀起了向西方學習的洋務運動。
二、教學目標
1.立足于時空觀念，通過對文獻、圖片史料的分析，了解中英兩國在戰前的沖突和差異，理解戰爭爆發的必然性，培養學生史料實證的能力。
2.通過分析不平等條約，認識列強侵華對中國社會的影響，強化主權觀念和國家意識。
3.通過史料解讀得出戰爭的實質，培養學生歷史解釋的能力。
三、學情分析
學生在初中已對鴉片戰爭有初步了解，因此在教學上的側重點要有所凸顯，比如關于戰爭的經過，不必“再炒冷飯”。另外，高中的學生要著重培養對于歷史問題的深化認知能力，因此對鴉片戰爭的背景、性質、影響，通過大量的史料、地圖等引導學生更深層次地學習。此外，高中歷史要特別注重對學生歷史材料信息的提取能力的鍛煉，以提高學生的史料實證能力，因此本課對于學生閱讀概括史料的能力培養也是其中一個重要環節。
四、教學設計思路
本課共有3個子目，分別為“19世紀中期的世界與中國”、“兩次鴉片戰爭”、“開眼看世界”，可以簡單概括為鴉片戰爭的背景、過程和內容、影響。本課第1個子目，關于鴉片戰爭前的世界形勢，對高一的學生來說，理解有難度，教師可做闡述。第2子目，也就是鴉片戰爭的過程內容，在初中時段已經有過學習，所以本子目不作為重點學習。但兩鴉片戰爭的影響，是本節課的重點內容，學生分小組根據條約的內容進行討論，得出“鴉片戰爭是中國近代史開端”的結論。第3子目“開眼看世界”是鴉片戰爭在思想領域的影響，魏源提出“師夷長技以制夷”的主張，但《海國圖志》被列為禁書，在日本卻引起重視。第二次鴉片戰爭后，開明的地主階級將這一思想付諸實踐，為下節課埋下伏筆。
五、教學重難點
1、教學重點：鴉片戰爭前的世界形勢，兩次鴉片戰爭的原因、結果和影響。
2、教學難點：鴉片戰爭的性質及中國社會性質的變化。
教學手段
互動探究法、小組討論法、多媒體，地圖冊，練習冊。
七、教學過程
導入新課
出示一張世界地圖，讓學生找到英國和中國。當時，從英國航行到中國必須繞過非洲好望角，大約需要6個月，相距如此遙遠的兩個國家，19世紀40年代為什么會爆發戰爭呢？戰爭的導火線是什么呢？
設計意圖：利用世界地圖，讓學生直觀感受到中英雙方遙遠的距離，進而思考是什么原因讓英國人不遠萬里發動這場戰爭，在此培養學生的空間感，激發學生興趣，帶著問題進入本節課。
（一）19世紀中期的世界與中國——西方殖民主義東來
環節1：出示一則文字材料，引導學生分析材料中兩張禮單的特點，表明世界發生了什么變化？
設計意圖：引導學生通過閱讀材料中英國的禮單可知，此時英國已進入工業時代，而中國依然處于農耕文明；表明工業革命后，英國生產力迅速發展，而中國已經開始落后于世界發展的趨勢，但當時統治者并未意識到這一問題的嚴重性。引導學生從材料中解讀信息，培養“論從史出”的能力。
過渡：那么，馬嘎爾尼來華的真正使命是什么呢？
環節2：出示兩則文字材料、兩張圖片、1840年前的中國和世界形勢圖，引導學生分析馬嘎爾尼來華的真正目的，思考鴉片戰爭爆發的背景。
設計意圖：通過閱讀史料可知，英國想要打開中國市場，向中國傾銷商品、掠奪資源，清朝統治者的態度使戰爭不可避免。引導學生通過圖片、表格，對比中英兩國戰前實力懸殊，通過地圖分析，此時世界主要資本國家都把矛頭對準中國，而清政府對這一切渾然不覺，戰爭的結果可想而知，培養學生的時空觀念。
過渡：19世紀，中英兩國的貿易情況如何呢？
（二）鴉片的走私與禁煙
環節3：出示一則文字材料，結合教材P90頁內容，分析鴉片戰爭爆發的原因。
設計意圖：引導學生根據文字材料及教材內容分析可知，英國想通過鴉片打開中國市場，受到阻止后發動了武裝侵略中國的戰爭。工業革命后的英國為了擴大商品傾銷市場，掠奪原料，將目光投向中國，虎門銷煙只是戰爭的借口，以此，讓學生理解戰爭爆發的根本原因，同時培養唯物史觀。引導學生理解鴉片戰爭是英國發動的侵略戰爭，而不是英國所說的“通商戰爭”，認識鴉片戰爭的性質。
過渡：虎門銷煙顯示了中華民族反抗外來侵略的堅強決心，戰爭期間，三元里人民也進行了頑強抵抗。
（三）兩次鴉片戰爭
環節4：出示鴉片戰爭形勢圖和文字材料，分析三元里人民抗英斗爭的意義。
設計意圖：引導學生弱化戰爭的經過，重點通過史料，知道三元里人民抗英斗爭打破了西方國家船堅炮利不可戰勝的神話，在中國近代史的開端豎起了一面不畏強暴、反抗侵略的光輝旗幟的史實，培養學生對國家的歷史責任感、使命感，涵養家國情懷的核心素養。
過渡：落后的封建主終究抵擋不了先進的資本主義，戰爭以清政府的失敗告終，帶給中國的是什么呢？
環節5：出示鴉片戰爭后清政府同英、美、法簽訂的不平等條約，學生在教材上進行歸納。
設計意圖：引導學生明白：簽訂條約的清政府代表的言論證明了當時中國人對國際條約的無知，國家意識的淡薄。通過對材料的解讀，培養學生歷史解釋的能力。
過渡：那么，條約的簽訂真的能永保和平嗎？鴉片戰爭后的14年，戰火又起，是什么原因呢？
環節6：出示兩則文字材料，結合教材P92-93頁的內容，分析第二次鴉片戰爭的原因，知道英法聯軍火燒圓明園的史實。
設計意圖：引導學生通過文字材料及教材內容的分析可知，第二次鴉片戰爭的爆發，根本原因是英國不滿足既得利益，想要進一步打開中國市場，美、法、俄充當了英國的幫兇，幫助學生理解第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大，并建議學生課下繼續就這一問題進行思考。
過渡：兩次鴉片戰爭給中國帶來了怎樣的影響呢？
環節7：出示兩次鴉片戰爭期間簽訂的不平等條約的表格，小組討論，分析兩次鴉片戰爭的影響。
設計意圖：通過對不平等條約危害的分析可知，兩次鴉片戰爭后，中國的領土主權、關稅主權、司法主權、貿易主權紛紛喪失，中國從一個獨立的封建社會逐漸淪為半殖民地半封建社會。將班級四個小組調動起來討論《南京條約》及附件、《黃埔條約》、《望廈條約》、《天津條約》、《北京條約》的危害，通過小組討論，培養學生的團隊精神、創新精神，使學生充分參與到課堂中來，活躍課堂氣氛。
過渡：列強侵略在給中國帶來巨大災難的同時，也在客觀上為先進的中國人推開了一扇觀察與了解世界的窗戶。
（四）戰敗后的覺醒
環節8：出示林則徐、魏源、《海國圖志》、《瀛寰志略》的圖片及文字材料，分析鴉片戰爭后先進的中國人的覺醒及在思想領域發生的變化。
設計意圖：引導學生通過圖片、文字材料的分析可知，鴉片戰爭促使先進的中國人開始“開眼看世界”，提出向西方學習的主張，但他們的思想在當時的中國影響范圍十分有限。第二次鴉片戰爭后，統治階級中一些開明的官員將其思想付諸實踐。通過對材料的解讀，培養學生史料實證的能力。
八、教學策略
本節課教學重點是鴉片戰爭的背景和影響，因此在第一環節通過文字材料和表格對比，分析鴉片戰爭的背景，由于學生對英國的發展情況不是十分了解，故由老師根據中國發展情況進行闡述。在第二、三環節引導學生分析戰爭爆發的原因、虎門銷煙的意義，理解鴉片戰爭的性質。本節課難點是鴉片戰爭的影響，故在環節7設計將兩次鴉片戰爭后簽訂的條約的危害進行小組討論，學生在討論的過程中加深對條約內容及危害的認識，從而理解鴉片戰爭為什么是中國近代史的開端，戰后中國社會發生了哪些重大的變化。最后一部分內容反映了鴉片戰爭在思想領域的影響，但該思想并未付諸實踐，從而引出下節課關于洋務運動的內容。
九、板書設計
十、作業布置
第16課練習冊
思考：為什么第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大？
十一、教學反思
在分析鴉片戰爭前的中英兩國情況時，花費時間較多，兩次鴉片戰爭的對比沒有時間在課堂上完成，鴉片戰爭的背景可以由老師講述。
資料附錄
材料一：禮單一:一架天象儀、一些地球儀、機械工具、天文鐘、望遠鏡、測量儀、化學和電機工具、櫥窗玻璃、毛毯、伯明輸五金制品、謝菲爾德鋼鐵等。
禮單二:琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團,茶膏9匣和各色食品等。
馬戛爾尼《乾隆英使現見記》
材料二：天朝物產豐盈,無所不有,原不借外夷貨物以通有無。特因天朝所產茶葉、瓷器、絲斤為西洋各國及爾國必需之物,是以加恩體恤…
《清高宗實錄》卷1435乾隆五十八年八月已卯
材料三：東印度公司自中國輸往英國的茶葉,1760-1764年為42,065擔,到1830-1833年達到235,840擔,是前者的六倍。英國自中國輸入土布,1817—1818年度值395,237兩白銀,18301831年度值386,364兩白銀,英國輸出中國的棉紡織品則較少,1821-1822年度值9,807兩白銀,18301831年度值246,189兩白銀,入超很大。進口多于出口,形成巨大的收支逆差。
摘編自張海鵬主編《中國近代通史》
材料四：當時英國人馬爾丁說:“鴉片販賣者腐化了、降低了和毀壞了不幸福的人底精神生活,而且還毒殺了他們的身體。鴉片販賣者時時刻刻向貪欲無厭的吃人神貢獻新的犧牲品,而充當兇手的英國人和服毒自殺的華人,就彼此競爭,向吃人神的祭臺上貢獻犧牲品。”
范文瀾《中國近代史》上冊
材料五：把能給我們大英帝國帶來無限利益的大批商品,全部給予銷毀…我要求議會批準政府派遣遠征軍去懲罰那個極其野蠻的國家…要迫使它開放更多的港口,要保護我們天經地義的合法貿易!
英國外交大臣巴麥尊在議會上的講話
材料六：富者捐資,貧者出力,備乃器械,持乃糗糧,響應風從,不謀而合者遙遙百有余里,聚至百有余鄉。將方、圓兩炮臺四面圍住,各處設伏,奮呼攻打,晝夜不息。逆夷各狐憑鼠伏,潛避兩炮臺中,不敢出入。
《廣東軍務記》
材料七：祁頃于1842年11月因仿造火輪船,“內地匠役往往不得其法”,提議從澳門雇覓“夷匠”。這可一下子觸動了他的神經,寧可不要火輪船,也不能讓這些危險的“夷匠”入境,連忙下旨阻止。
茅海建《天朝的崩潰:鴉片戰爭再研究》
材料八：和議之后,都門仍復恬嬉,大有雨過忘雷之意，海疆之事,轉喉觸諱,絕口不提。即茶坊酒肆之中亦大書“免談時事”四字,儼有詩書偶雨之禁。
《中國近代史資料叢刊·鴉片戰爭》
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