資源簡介

(共29張PPT)
初稿銜接課第一課
目錄
一、初高中物理的區別
二、高中物理學什么
三、物理未來發展趨勢
四、如何學好高中物理
一、初高中物理的不同
1.初中物理知識大部分是常識性的，相對獨立，高中物理則有一個知識體系。如學了日常生活中物體的運動與力的基本關系以后，我們到探索宇宙天體運動規律、電磁場中帶電粒子的運動時還會用。這學期的知識并不難，但卻非常重要。
2.初中物理只介紹一些較為簡單的知識，高中物理則注重更深層次的研究。如物體的運動，初中只介紹到速度及平均速度的概念，高中對速度概念的描述更深，速度是矢量，速度的改變必然有加速度，而加速度又有變化。
3.初中物理注重定性分析，高中物理則注重定量分析。定量分析比定性的要難，當然也更精確。如對于摩擦力，初中只講增大和減少摩擦的方法，好理解。高中則要分析和計算摩擦力的大小，且靜摩擦力的大小一般要由外界條件來決定。
4.初中物理和高中物理之間存在一個認識上的轉變，面對相同的物理問題時的出發點和觀念不同。比如對溫度的理解，初中階段溫度表示物體的冷熱程度，而高中溫度表示物體分子熱運動的劇烈程度。我們不能用初中的概念來解決高中的問題，但有的不變，像歐姆定律。
高考藍皮書《中國高考報告》：
“核心價值金線”、“能力素養銀線”以及“情境載體串連線”。
“考知識”向“考能力”（“知識考查”向“知識為基，能力為重”），從“解題”向“解決問題”轉變，關鍵抓手在對學生高階思維能力的考查。
命題原則：“無價值，不入題；無思維，不命題；無情境，不成題”。
“一核四層四翼一載體”
（4）新情境
二、 高中物理學什么？
必修
選擇性必修
運動學
力 學
必修1
必修2
必修1
必修3
曲線運動
能 量
電 學
磁 學
選擇性必修2
選擇性必修1
選擇性必修3
動 量
機械運動
光
磁場力
交變電流
電磁振蕩與電磁波
傳感器
分子動理論
氣體、固體、液體
熱 學
波與原子核物
所有同學
高考選擇物理同學
運動
研究
方法
應用
曲線運動（必修）
萬有引力與航天（必修）
機械能及其守恒定律（必修）
必修2
靜電場（必修）
磁場初步（必修）
磁場
恒定電流（必修）
必修3
機械振動
機械波
光
動量守恒定律
選擇性必修1
交變電流
傳感器
磁場力和電磁感應
選擇性必修2
選擇性必修3
分子動理論
氣體
物態變化
熱力學定律
波粒二象性
原子結構
原子核
選擇性必修3
物理學與其它科學技術
三、物理的未來在何方？
新理論
新材料
新能源
核聚變
核電站
四、如何學好物理？
想要學好高中物理首先概念學習要準確
概念學習
物理規律
解決問題
理解
4、單位
5、方向
掌握
做題的時候不理解，
或者看不懂？
1、意義
2、定義
3、定義式
通過現象發現
運用起決定作用的關系
深思
獨立完成每一份學案，每一道題目。
要勤奮地去做練習，只有這樣，你才會發現，哪些你理解了，哪些你還沒有。 ————索末菲寫信告誡他的學生海森堡
索末菲
(1868～1951)
德國理論物理學家
其學生中共有6人獲得諾貝爾獎
勤練
牛頓：你若想獲得知識，你該下苦功；你若想獲得食物，你該下苦功；你若想得到快樂，你也該下苦功，因為辛苦是獲得一切的定律。
成功＝艱苦的勞動＋正確的方法＋少談空話。
課后題、學案、輔導材料必須高質量完成
哥本哈根學派：科學扎根于討論
海森堡
奧林匹亞科學院
哥本哈根成員在主要的基本觀點上求同存異，在切磋中提高，在爭論中完善。
泡利
波恩
狄拉克
波爾
獨行快， 眾行遠。
討論迅速高效，帶有疑問去討論。
善于總結
1.用好典題本。
2.做好知識體系建構。
物理要求：
一、獨立完成每一份學案，每一道題目。
二、課后題、學案、輔導材料必須高質量完成。
三、課堂討論迅速高效，帶有疑問去討論。
四、1.用好典題本。
新世界，新征程，新機遇。
讓我們帶著夢想

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