資源簡介

課 題 第5課第二次工業革命 課時 1 授課日期
教學目標 一、知識與能力目標：記住第二次工業革命中的重大成果、作出卓越貢獻的科學家和發明家；了解電力的應用是第二次工業革命的重要標志；理解科學技術發展對第二次工業革命的推動作用，分析科學技術發展對資本主義經濟發展的重要性；初步認識人類邁進電氣時代的原因。二、過程與方法目標：通過引導學生學習第二次工業革命中科學技術的發展過程，培養學生歸納、概括問題的能力；通過了解第二次工業革命的特點，培養學生分析問題的能力。三、情感態度與價值觀目標：通過認識科學技術對推動社會進步發揮的巨大作用，讓學生認識到科學技術是生產力，并認識到學習科學技術文化知識的重要性；通過對一系列科學家、發明家貢獻的介紹，培養學生愛科學、學科學及積極探索、勇于創新的科學精神。
教 學重 難 點 【教學重點】第二次工業革命科技成就。【教學難點】第二次工業革命的影響。
教 學 具
預習要求
教師活動內容 方式 學生活動方式 內容 旁 注
一、導入新課：（復習提問）第一次工業革命最先發生在哪個國家？其間有哪些重要的發明創造？產生了怎樣的歷史影響？那么第二次工業革命期間又有哪些重要的發明創造呢？這些發明創造給人們的生產生活帶來了怎樣的影響？二、講授新課：（一）電的應用（教師過渡）電力的開發和廣泛應用是第二次工業革命的重要標志。那么，電力是怎樣被開發的？電力的廣泛應用給人類帶來了哪些便利？（二）內燃機和新的交通工具1．內燃機的創制：德國工程師狄塞爾發明過程：1876年奧托——1883年戴姆勒——1897年狄塞爾重大意義：引起動力機變革，為新型交通工具的發明提供了關鍵條件。引導回憶：第一次動力機革命是在什么時候？表現是什么？第二次動力機革命又是在什么時候？表現又是什么？教師總結：蒸汽機煙塵很重，能源消耗大，環境污染嚴重，且非常笨重，操縱不靈，還經常出事故。內燃機動力大、相對較小，便于廣泛應用。尤其是柴油機非常適用于重型運輸工具，解決了交通工具的動力問題，引發了交通領域的革命性變化，使新型交通工具汽車、飛機應運而生。2．汽車的發明：卡爾·本茨、亨利·福特3．飛機的發明：美國萊特兄弟（三）化學工業和新材料1．現代炸藥：諾貝爾 1867年2．現代塑料：海厄特 1869年3．人造纖維：夏爾多內 1884年（四）第二次工業革命影響：人類歷史從蒸汽機時代進入電氣時代，所以第二次工業革命也以電力的廣泛應用為主要標志。大大促進了資本主義經濟的發展，提高了社會生產力。拓展訓練：負面的影響：汽車的使用給生產生活方式帶來了變化，科技發展推動著社會進步，但汽車排出的廢氣給人類造成了環境和噪聲的污染，因此要盡力減少和消除它帶來的消極影響，處理好發展與可持續發展的關系。三、合作探究：“科學技術是第一生產力”，結合本課學習談談你對科技發明作用的看法。四、課堂小結：五、作業布置：【板書設計】第二次工業革命（一）電的應用（二）內燃機和新的交通工具1．內燃機的創制：德國工程師狄塞爾2．汽車的發明：卡爾 本茨、亨利 福特3．飛機的發明：美國萊特兄弟（三）化學工業和新材料（四）第二次工業革命影響 電磁感應現象的發現（電力開發的前提）――發電機、電動機的發明（電力開發的標志）――系列電器產品的問世（電力廣泛應用的表現）――人類進入電氣時代（電力開發的影響）由此，人類從蒸汽機時代進入到電氣時代。
教后記

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