資源簡介

禮縣2024年小學六年級質量監測
Z
△
△
A
B
綜合
5,下列能生動地描述生物遺傳現象的諺語是（
A.有其父必有其子
(滿分100分，時間80分鐘)
B.龍生九子各有不同
題
號
道德與法治
總分
C.橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳
三
四
五
四五
三、小小審判官（每題2分，共10分）
得分
1.做實驗時，不能用導線將電池的正極和負極直接連接。
2.為了快速得出結論，我們在做對比實驗時可以同時改變兩個條件。(
3,日食形成時，太陽、月球、地球不一定要在一條直線上。
你好，小朋友，這里是知識的藍天，歡迎你這只勇敢的
4.晝夜交替和四季變化對生物有著重要影響。
(
小鷹來盡情地展翅飛翔，我們相信，只要你務力，你就可
5.太陽系中有七顆行是。
(
以飛得很高很高」
四、連線我最棒（每線2分，共10分）
請將塔臺模型測試與其對應的方法或評分標準連線。
科
學(50分)
塔高
使用電風扇三檔風力吹動塔臺情況
頂端承重
塔臺模型高度是否達標
一、奇思妙填（每空2分，共10分）
抗風能力
放置相同重物的數量
1.綠色植物可以利用太陽能將
與水轉化為
和為生物提
抗震能力
塔臺結構是否合理，外形的美觀程度
供能量的物質。
美觀
使用專業地震模擬儀器，測試三檔強度的抗震情況
2,像兔子那樣，直接生下小動物，并用乳汁喂養小動物的是
動物。
一、熱、磁都是能量的表現形
五、探究我能行（每空2分，共10分）
3.能量的形式各不相同，聲、
某小組準備探究蠟燭燃燒的變化，請你參與。
式，不同形式的能量之間是可以相互轉換的。
【實驗用品】蠟燭、火柴、小燒杯、玻璃片。
二、精挑細選（每題2分，共10分）
【實驗步驟】
1.在模型制作過程中，發現無法按照設計方案執行時，合理的做法是〔
A.先制作好模型，再修改設計方案
B,小組討論，先修改設計方案，再制作模型
C.小組分工合作，2人負責修改設計方案，2人負責按原方案制作
2.蠟燭加熱變成液體屬于（)
A.物理變化
B.化學變化
C.都不是
圖1
圖2
圖3
3.電磁鐵通電后會吸起大頭針，電磁鐵的線圈纏繞的圈數越多，吸起的大頭
」·如圖1所示，蠟燭點燃后，靠近火焰部位的蠟燭變軟熔化，該變化
針的數量（）
(填有”或“沒有”)新物質產生。手靠近蠟燭火焰附近，會感覺
A.越多
B,越少
C.不變
到溫度
(填“升高或降低")。
4.在一個支點位于中點的杠桿的左端放一個50克重物，那么下列把一個100
2.如圖2所示，取一只干燥的燒杯，罩在蠟燭火焰上方，一段時間后發現燒
克的重物放在另一端能使這個杠桿保持平衡的是(）
杯內壁有小水珠出現，這說明蠟燭燃燒產生了
(N)六年級綜合第1頁（共4頁】
(N機)六年題綜合第2頁（共4頁）

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