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(共20張PPT)
第一單元素養測評卷
一、 選擇題。（每題2分，共40分）
1. 用打擊過的音叉輕輕接觸水面，水面（　B　）。
A. 沒有任何變化 B. 產生水波 C. 變色
2. 與聲音的高低有關系的是（　C　）。
A. 物體的顏色 B. 物體的氣味 C. 物體振動的快慢
3. 音量與物體振動之間的關系是（　A　）。
A. 物體振動幅度大，音量大 B. 物體振動幅度小，音量大
C. 物體振動速度快，音量大
B
C
A
一
二
三
4. 關于聲音的發生，下列說法中不正確的是（　A　）。
A. 振動快的物體能發聲，振動慢的物體不能發聲
B. 物體振動才能發出聲音
C. 聲源一定在振動
5. 下列關于聲音傳播的描述，正確的是（　C　）。
A. 聲音只向一個方向傳播
B. 老師講課的聲音傳到我們耳朵中，沒有依靠任何物質
C. 敲鑼時，要使聲音停止，可用手按住鑼面使其停止振動
A
C
一
二
三
6. 人體能聽到聲音的器官是（　B　）。
A. 鼻 B. 耳 C. 口
7. 聲音不能在（　C　）中傳播。
A. 固體 B. 氣體 C. 真空
8. 聲音是以（　C　）的形式傳播的。
A. 氣流 B. 直線 C. 波
9. 一邊慢慢往杯子里加水，一邊連續敲擊杯子上部的杯壁，杯子發出的
聲音會（　B　）。
A. 越來越高 B. 越來越低 C. 一樣高
B
C
C
B
一
二
三
10. 下列說法中，正確的是（　B　）。
A. 彎折鋼尺發出的聲音很強
B. 撥動鋼尺，鋼尺發出聲音說明鋼尺在振動
C. 撥動鋼尺時，鋼尺伸出桌面的部分越長，發出的聲音越高
B
一
二
三
11. 古代人經常用“伏罌而聽”的方法偵聽城外的敵人是否在挖地道。
這種方法利用的是（　A　）的原理。
A. 固體傳聲比氣體傳聲效果好
B. 氣體傳聲比固體傳聲效果好
C. 固體傳聲比液體傳聲效果好
12. 噪聲對我們的健康（　B　）。
A. 無影響 B. 有危害 C. 有益處
A
B
一
二
三
13. 在設計和制作“小樂器”的過程中，小組成員理應（　B　）。
A. 獨立設計，獨自制作
B. 小組討論，統一意見，分工合作
C. 組長設計并制作，其他人圍觀
14. 下列事例中，不能說明聲音可以在液體中傳播的是（　C　）。
A. 依靠潛艇的聲音判斷它的位置
B. 漁民利用電子發生器把魚引到網里
C. 水龍頭發出“嘩嘩”的流水聲
B
C
一
二
三
15. 下列做法中，錯誤的是（　A　）。
A. 經常掏耳朵
B. 不對著同學大聲說話
C. 遇到過強的聲音時，要捂住耳朵或張開嘴巴
16. 用相同的力擊打三根粗細相同、長短不同的空心鋼管，其中
（　B　）發出的聲音最高。
A. 最長的鋼管 B. 最短的鋼管 C. 長度中等的鋼管
A
B
一
二
三
17. 夜晚觀看星空，經常會發現流星，而且流星（隕石）也經常撞擊月
球表面，但是，即使再精密的儀器也探測不到撞擊的聲音，這是因為
（　B　）。
A. 月球距離我們太遠，聲音無法到達地球
B. 聲音無法在真空中傳播
C. 撞擊的力量很弱，產生的聲音很小
B
一
二
三
18. 用同一根橡皮筋拉成長度不同的下列三種情況（拉橡皮筋的手指未
畫出），分別用同樣的力撥動，發出的聲音最低的是（　A　）。
A.
B.
C.
A
一
二
三
19. 用手在琴弦上移動，可以使琴弦發出高低不同的聲音，原因是
（　C　）。
A. 琴弦粗細改變了
B. 琴弦振動幅度改變了
C. 琴弦發聲部分的長短改變了
C
一
二
三
20. 探究人耳怎樣聽到聲音時，可以用肥皂膜模擬人耳的鼓膜，如圖所
示，當喇叭發聲時，肥皂膜將（　A　）。
A. 振動
B. 靜止不動
C. 一直向下運動
A
一
二
三
二、 判斷題。（每題2分，共20分）
1. 聲波和水波一樣，只能在水平方向上傳播。 （　 　）
2. 長時間戴著耳機聽音樂不會對耳朵造成傷害。 （　 　）
3. 物體振動的幅度越大，聲音越強，音量就越大。 （　√　）
4. 鼓膜很薄而且有彈性，即使是輕微的聲音，它都會產生振動。
（　√　）


√
√
一
二
三
5. 要想讓敲響的鑼停止發聲，可以用手捂住鑼面。 （　√　）
6. 聲音只有音量高低之分，沒有強弱的差別。 （　 　）
7. 物體發出聲音的高低是可以控制的。 （　√　）
√

√
一
二
三
8. 被敲打后的音叉放在水里會使水花飛濺，是因為音叉在振動。
（　√　）
9. 當我們潛在水里時，就完全聽不到水面上的聲音了。 （　 　）
10. 不同的物質傳播聲音的本領是不同的。 （　√　）
√

√
一
二
三
三、 實驗探究題。（共40分）
1. 如圖所示的杯子里都裝有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯
壁。（10分）
　 　 　
（1） 按音高從高到低排序為 （填序號）。（2分）
③④①②　
一
二
三
（2） 杯子為什么會發出高低不同的聲音呢？

。（4分）
（3） 如果這四個杯子分別對應音符1（do）、音符2（re）、音符3
（mi）、音符4（fa），那么請說明杯子與音符的對應關系：

。（4分）
杯子發出聲音的高低取
決于杯子振動的快慢。裝水越多，杯子振動越慢，聲音越低；裝水越
少，杯子振動越快，聲音越高　
①對應
音符2（re），②對應音符1（do），③對應音符4（fa），④對應音符3
（mi）　
一
二
三
2. 小飛、小果和小亮在科學課上分別探究了以下實驗：小飛把手放在喉
頭，大聲說話，感覺聲帶振動了；小果把發聲的音叉觸及水面，水面蕩
起了波紋；小亮用力撥動鋼尺，鋼尺發出了聲音。（10分）
（1） 這三名同學都在探究的問題是 。（5分）
（2） 分析實驗現象，你得出的結論是 。
（5分）
聲音是怎么產生的　
聲音是由物體振動產生的　
一
二
三
3. 如圖所示，將一個正在發聲的鬧鐘放在密封的玻璃罩中，能聽到鬧鐘
發出的聲音。抽出玻璃罩內的空氣，我們會發現鬧鐘的聲音越來越小，
逐漸消失。打開玻璃罩的氣閥，我們能重新聽到鬧鐘的聲音。（20分）
（1） 鬧鐘的聲音傳到我們的耳朵里所經過的物體依次為鬧鐘→
→ →空氣→耳朵。（8分）
空
氣　
玻璃　
一
二
三
（2） 抽出玻璃罩內的空氣后，鬧鐘的聲音為什么會消失？
。（4分）
（3） 兩名同學想研究聲音傳播的快慢。將鬧鐘放在桌面上，一人將耳
朵貼在桌面上傾聽，一人隔著空氣傾聽。為保證公平，兩人的耳朵與鬧
鐘的距離相等。請你預測誰聽到的聲音效果更好？為什么？

。（8分）
聲音無法
在真空中傳播　
將耳朵貼
在桌面上傾聽的同學聽到的聲音效果更好，因為聲音在固體中的傳播速
度比在氣體中的傳播速度快　
一
二
三

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