資源簡介

(共11張PPT)
第3課時　測量氣溫
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
1. 氣溫的概念與特點。
2. 氣溫計讀數。
一、 選擇題。
1. （　C　）可以反映當地的氣溫。
A. 室內的溫度
B. 陽光下的溫度
C. 室外陰涼通風處的溫度
2. 通常情況下，一天中氣溫的最高值出現在（　C　）左右。
A. 上午10時 B. 中午12時 C. 下午2時
C
C
一
二
三
3. 小明計劃在學校測量氣溫，應選在（　C　）測量更為準確。
4. 我們使用氣溫計時，下列選項錯誤的是（　C　）。
A. 放在陽光照射不到且空氣通暢的地方
B. 等氣溫計里的液柱停止上升或下降后才讀數
C. 用測得的某一時刻的溫度代表這一天的氣溫
C
C
一
二
三
5. 讀取氣溫計上的數字時，下列方法中，正確的是（　B　）。
B
一
二
三
6. 下列氣溫計的讀數是－8℃的為（　C　）。
C
一
二
三
二、 判斷題。
1. 氣溫計是用玻璃做的，打濕了也不影響測量氣溫。 （　 　）
2. 最高氣溫是指一天內氣溫的最高值，一般出現在太陽剛升起時。
（　 　）
3. 用氣溫計測量氣溫時，氣溫計應該懸掛在空氣中。 （　√　）
4. 某地氣溫是－2～6℃，意味著最高氣溫是－2℃，最低氣溫是6℃。
（　 　）
5. 測量氣溫一般在室外空氣流通的陽光下進行。 （　 　）


√


一
二
三
三、 閱讀材料，回答下列問題。
校園氣象站一般都會放置百葉箱，用來測量氣溫。常見的百葉箱一
般是木質的，外表漆成白色。百葉箱的四壁由許多木板條組成。這樣的
結構使得百葉箱既有很好的通風性能，又不會被太陽光直接照射，就像
在樹蔭下，既通風、又陰涼。
一
二
三
1. 百葉箱里的環境相當于（　C　）。
A. 操場上 B. 教室里 C. 樹蔭下
2. 百葉箱里主要放著（　A　）。
A. 氣溫計 B. 水溫計 C. 體溫計
C
A
一
二
三(共11張PPT)
第6課時　觀 察 云
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
1. 認識云。
2. 云的形態。
一、 選擇題。
1. 根據云量，天氣可分為晴天、多云和（　C　）。
A. 臺風天 B. 雨天 C. 陰天
2. 下列表示陰天的天氣符號的是（　C　）。
3. 天空中云比較多，有時可以看到太陽。這樣的天氣屬于（　B　）。
A. 晴 B. 多云 C. 陰
C
C
B
一
二
三
四
4. 下列諺語是根據云狀描寫的為（　A　）。
A. 天上魚鱗斑，曬谷不用翻
B. 月亮生毛，有雨在明朝
C. 螞蟻搬家蛇過道，老牛大叫雨要到
5. 夏天的某個下午，小明發現東邊的天空有大團像棉花一樣堆積的云，
這些云預示著接下來可能會（　A　）。
A. 下雨 B. 陰天 C. 下雪
A
A
一
二
三
四
6. 纖維、羽毛狀的云表示此時的天氣是（　B　）。
7. “有雨山戴帽，無雨半山腰”是一句氣象諺語，主要描述的是
（　C　）。
A. 風和雨的關系 B. 風和云的關系
C. 雨和云的關系
B
C
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 晴天是指天空中沒有一點云朵的天氣。 （　 　）
2. 天空中的云總是不斷變化，所以我們不能通過云的形態預測晴雨天
氣。 （　 　）
3. 多云和晴天都沒下雨，沒有差別。 （　 　）
4. 當天空被云覆蓋少于四分之一時的天氣為多云。 （　 　）




一
二
三
四
三、 填圖題。
根據云量圖，請在括號里填寫天氣現象。
　 　
（　晴天　） （　多云　） （　陰天　）（答案圖）
晴天
多云
陰天
一
二
三
四
四、 小江繪制了一周的天氣日歷并記錄在表格中，請根據所學知識回
答問題。
周　一 周　二 周　三 周　四 周　五 周　六 周　日
1. 周四出現降水，當天最不可能出現的云的種類為（　B　）。
A. 層云 B. 卷云 C. 積云
B
一
二
三
四
2. 沒有降雨的這幾天中，（　B　）的云量是最多的。
A. 周一 B. 周三 C. 周六
3. 下列關于周日天氣的說法，正確的是（　A　）。
A. 天空可能出現卷云 B. 天空可能出現層云
C. 天空可能出現積雨云
B
A
一
二
三
四(共10張PPT)
第7課時　整理我們的天氣日歷
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
制作天氣日歷。
在天氣日歷中，一般要記錄日期、時間和天氣現象。我們可以使用
一些天氣符號來記錄天氣現象，天氣現象最好從 、云量、
、風 和風 四個方面進行，并利用這些記錄分析一段
時間內的天氣變化，找到天氣變化的規律。
氣溫　
降
水量　
向　
速　
一、 選擇題。
1. 天氣日歷是記錄每天各種（　B　）的表格。
A. 時間變化 B. 天氣現象 C. 位置變化
2. 下面的天氣符號中，表示多云的是（　C　）。
B
C
一
二
三
3. 要了解一個地方的天氣變化規律，需要知道該地方（　C　）的
天氣。
A. 一天 B. 兩天 C. 幾個月甚至一年
4. 一個地方長期的天氣平均狀況叫氣候，下列描述中，屬于氣候的是
（　C　）。
A. 明天多云 B. 今晚會大幅度降溫
C. 這里常年干旱
5. 在二十四個節氣中，秋季的第一個節氣是（　B　）。
A. 秋分 B. 立秋 C. 處暑
C
C
B
一
二
三
6. 如表所示為某一天中三個城鎮的氣溫和降水量記錄表。分析數據后，
下雪的城鎮是（　B　）。
城　鎮 城鎮甲 城鎮乙 城鎮丙
氣　溫 14℃ －4℃ －15℃
降水量 15毫米 15毫米 0毫米
A. 城鎮甲 B. 城鎮乙 C. 城鎮丙
B
一
二
三
二、 判斷題。
1. 記錄天氣日歷時，周末或放假可以不記錄。 （　 　）
2. 某些動物和植物的行為為我們察覺天氣的變化提供了信息。
（　√　）
3. 觀察記錄天氣情況時，需要認真、細致的工作態度。 （　√　）

√
√
一
二
三
日　期 11月11日 11月12日 11月13日 11月14日
星　期 周　一 周　二 周　三 周　四
天氣現象 平均氣溫：
10℃ 風向：東北風 平均氣溫：
8℃ 風向：東北風 平均氣溫：
8℃ 風向：西北風
平均氣溫：
9℃
風向：北風
日　期 11月15日 11月16日 11月17日 11月18日
三、 如表所示為小天整理的部分日期的天氣日歷，請回答下列問題。
一
二
三
星　期 周　五 周　六 周　日 周　一
天氣 現象 平均氣溫：
12℃ 降水量：25
毫米 風向：東風 平均氣溫：
9℃ 降水量：35
毫米 風向：東南風 平均氣溫：
6℃ 風向：東北風
平均氣溫：
7℃
風向：西風
一
二
三
1. 這份天氣日歷中包含的天氣信息有 、 、
等。
2. 各種天氣狀況的統計：晴天 天；陰天 天；多云 天；
雨天 天。
3. 這段時間內，平均氣溫最低是 ℃，最高是 ℃。
4. 從上表可知，這段時間內，出現次數最多的是 風。
5. 小天還發現11月只有15日、16日有降水，已知月平均降水量＝一個月
的總降水量÷本月天數。根據表格計算，這個月的平均降水量為
毫米。
平均氣溫　
降雨量　
風
向　
2　
1　
3　
2　
6　
12　
東北　
2　
一
二
三(共11張PPT)
第5課時　觀 測 風
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
風的形成與基本特征。
一、 選擇題。
1. 一些現象可以判斷風的大小，下列現象中，說明風力最大的是
（　C　）。
A. 煙柱微斜 B. 柳枝輕舞 C. 飛沙走石
2. 晾衣服時，如果這時刮東風，那么衣服會飄向（　B　）。
A. 東面 B. 西面 C. 無法確定
C
B
一
二
三
四
3. 右圖用蒲福風力等級表示當天的風力情況為（　B　）。
A. 0級
B. 1級
C. 5級
4. 風每秒行進的距離稱為（　A　）。
A. 風速 B. 風向 C. 風量
B
A
一
二
三
四
5. 夏天的某日，天氣預報說有臺風影響我市。下列行為中，不恰當的是
（　C　）。
A. 關好門窗，盡量待在家里
B. 把陽臺上高處的花盆轉移到室內
C. 約小伙伴去放風箏
6. 制作風旗時，可選用（　B　）作為旗面。
A. 厚重的布 B. 輕薄的布 C. 硬紙板
C
B
一
二
三
四
7. 某一天正好刮東北風，小明手拿自制的風車，為了使風車轉動得更
快，小明最好將風車朝（　A　）。
A. 東北方向 B. 東南方向 C. 西南方向
A
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 西南風是往西南方向吹的風。 （　 　）
2. 風向能用風向標來測定。 （　√　）
3. 我們看不到風，所以無法測量和描述風。 （　 　）
4. 通過風旗，我們可以觀察風的大小和方向。 （　√　）
5. 風向和風速是天氣觀察中的重要數據。 （　√　）

√

√
√
一
二
三
四
三、 連線題。
將風力等級與相應效果用線連起來。
一
二
三
四
四、 小明同學制作了一面簡易的風旗和一個風向標準備去操場測驗。
1. 給下列制作風向標的步驟排序，在方框內填上序號。
　2　用硬紙板剪一個大小適中的箭頭和一個稍大的箭翼，分別插入吸管
兩端的縫隙并用透明膠帶固定。
　3　用一根大頭針穿過吸管平衡點并插入鉛筆一端的橡皮中，使其能自
由轉動。
　1　選一根硬一點的吸管，在吸管的兩端縱向切開約為1厘米的縫隙。
2
3
1
一
二
三
四
2. 小明看到風向標的箭頭指向東邊，根據這一情況，我們可以判定這時
的風向是 。風旗此時應向 飄動。
3. 小明拿起風旗，看見風旗微微被風吹動，據此判斷此時為
（填“無風”“微風”或“大風”）。
東風　
西　
微風　
一
二
三
四(共10張PPT)
第4課時　測量降水量
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
1. 降水的形式與測量。
2. 制作簡易雨量器。
一、 選擇題。
1. 下列三種形狀的玻璃杯中，適合用來制作簡易雨量器的是（　B　）。
2. 下列選項中，不屬于降水的形式的是（　B　）。
A. 冰雹 B. 臺風 C. 暴雨
B
B
一
二
三
3. 小明用自制的雨量器收集了一天的雨水（如圖），這一天的降水量是
（　B　）。
A. 10毫升
B. 10毫米
C. 10厘米
4. 通常根據一個地方降雨量的多少來確定降雨量的等級，一般規定的時
間為（　B　）。
A. 12小時 B. 24小時 C. 36小時
B
B
一
二
三
5. 測量降水量時，應該把雨量器放在（　C　）。
A. 屋檐下 B. 大樹下 C. 沒有遮擋的空地上
6. 下列敘述中，正確的是（　B　）。
A. 降水量越多越好
B. 大暴雨會影響我們的生活與工作
C. 降水不會影響人們的正常生活
7. 紅紅收集了24小時的降水，這些降水的高度是12毫米，用量筒測得它
們的體積是28毫升，這一天的降水量應該記錄為（　B　）。
A. 28毫升 B. 12毫米 C. 都可以
C
B
B
一
二
三
二、 判斷題。
1. 雨量器的瓶口大小不會影響測量的結果。 （　√　）
2. 通過觀察雨滴的大小、疏密，下雨時間的長短，也可以初步判斷出降
雨量的大小。 （　√　）
3. 降水是天氣的一個基本特征。 （　√　）
4. 如果某天沒有下雨，那么這天的降雨量為0。 （　√　）
√
√
√
√
一
二
三
　　　　
三、 下列是小米同學記錄的一段時間的“降雨量變化柱狀圖”和氣象
學家制定的“24小時降雨量等級標準”，仔細觀察并回答問題。
一
二
三
1. 13日、14日兩天是 雨。
2. 根據兩圖可知， 日是小雨。
3. 21日、22日兩天是 雨。
4. 這幾天，共出現了 種不同的降雨量等級。
中　
11　
中　
3　
一
二
三(共9張PPT)
第三單元整合提升
類型一　了解天氣現象，并學會記錄天氣日歷
　　了解常見天氣現象，并制作天氣日歷。
1. 我們可以通過 、 、 、風
向和風速等來描述天氣。
2. 在我們的天氣日歷中，可以用簡化的風速等級來劃分為無風、
和 三個等級。
3. 降水的形式有很多，常見的有 、雪、 等。
4. 根據云量多少，把天氣分為 、 和 三類。
云量　
降水量　
氣溫（合理即可）　
微
風　
大風　
雨　
冰雹　
晴　
多云　
陰　
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
A. 盡量在每一天相同的時間段進行觀測記錄
B. 遇到周末或假期，應該停止記錄
C. 某一天忘了記錄，隨便填寫一個數據即可
5. 做天氣日歷時，下列說法中，正確的是（　A　）。
A
6. 同一時間、不同地點的天氣可能不一樣。 （　√　）
7. 我們觀察到的各種天氣現象都是發生在大氣圈中的自然現象。
（　√　）
√
√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
類型二　觀察、討論、測量、記錄四種天氣特征
　　學習制作簡易觀測工具，觀察并記錄氣溫、降水、風向和風速、云
量等天氣情況。
8. 一天中，氣溫是不斷變化的。一般來說，早晨和晚上氣溫 ，中
午氣溫 。
9. 常用的溫度單位是 ，用符號 來表示。
10. 下列三種容器中，小明應該選擇（　B　）來測量降水量。
低　
高　
攝氏度　
℃　
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
11. 下列關于云的描述，錯誤的是（　A　）。
A. 云就是水蒸氣
B. 云沒有固定的形狀
C. 云與降水有很大的關聯
A
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
12. 氣溫計只要放在陽光照射不到的地方即可。 （　 　）
13. 紅旗飄向北方，說明當時刮的是北風。 （　 　）
14. 自制雨量器的刻度條的零刻度線要與容器內部的底面對齊。
（　√　）
15. 如果天上的云呈纖維、羽毛狀，那么往往預示著要下雨。
（　 　）


√

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
類型三　整理天氣記錄，了解天氣預報的制作過程以及天氣帶來的影響
　　學習用統計圖表整理天氣記錄，找出天氣規律；了解天氣預報的制
作過程，感受天氣對我們生活的影響。
16. 天氣預報的制作過程包括 、 、
、天氣會商、發布天氣預報。
17. 今天晚上的天氣預報說：“明天早晨將有大霧，封閉高速，請出行
車輛注意安全。”這說明天氣與（　B　）密切相關。
A. 旅游 B. 交通 C. 農業
數據收集　
數值天氣預報　
氣
象員做出預報　
B
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
18. 關于下圖中某地區的天氣狀況，下列說法中，正確的是（　C　）。
A. 小雨轉晴，夜間最高氣溫是22℃，白天最低氣溫是19℃
B. 晴轉小雨，白天最高氣溫是22℃，夜間最低氣溫是19℃
C. 小雨轉晴，白天最高氣溫是22℃，夜間最低氣溫是19℃
19. 入春后，江南地區已經陰雨綿綿一周多了，小陽同學抱怨老是下
雨，影響出行和心情；小樂同學卻說這樣的天氣十分有利于植物的生
長。關于他們的說法，你認為降水天氣（　C　）。
A. 都是有益的 B. 都是有害的 C. 有弊有利
C
C
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
20. 手機天氣預報顯示明天下雨，明天就一定會下雨。 （　 　）
21. 通過繪制一個月的降水量變化柱狀圖，可以幫助我們了解該地區全
年的降水情況。 （　 　）
22. 對天氣日歷進行分析，我們可以發現天氣變化的一些規律。
（　√　）


√
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22(共11張PPT)
第1課時　我們關心天氣
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
1. 描述天氣。
2. 感受天氣。
一、 選擇題。
1. 下列不屬于天氣現象的是（　C　）。
A. 暴雨 B. 多云 C. 地震
2. 下列屬于描述晴天特征的詞語是（　A　）。
A. 陽光燦爛 B. 陰雨連綿 C. 烏云密布
C
A
一
二
三
四
3. 下列選項中代表的天氣與人們所進行的活動中，比較合理的是
（　A　）。
4. 下列符號表示有霧天氣的是（　C　）。
A
C
一
二
三
四
5. 天氣日歷中不用記錄（　C　）。
A. 時間 B. 風向 C. 心情
6. 如果海南的天氣是晴空萬里，那么黑龍江的天氣是（　C　）。
A. 晴空萬里 B. 大雪紛飛 C. A、B都有可能
7. 關于天氣，下列說法中正確的是（　A　）。
A. 天氣在不斷變化著，它影響著地球上生物的活動
B. 我們無法察覺天氣的變化
C. 影響天氣變化的各種因素之間沒有明顯的關系
C
C
A
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 天氣總是在不斷變化，有時十分迅速，有時比較緩慢。 （　√　）
2. 觀察一個月天氣并制作天氣日歷，可以幫助我們了解這一個月的天氣
變化情況。 （　√　）
3. 到了1月，我國北京和海南的天氣是完全一樣的。 （　 　）
4. 災害性天氣會對農業生產和交通運輸造成重大損失。 （　√　）
√
√

√
一
二
三
四
三、 連線題。
將下列天氣符號和對應天氣用線連起來。
一
二
三
四
四、 某同學連續一周觀察他所在城市的天氣，并制作了如表所示的天
氣日歷，請回答下列問題。
12月3日 12月4日 12月5日 12月6日 12月7日 12月8日 12月9日
陰 小雪 小雪 大雪 陰 晴
晴
－9～ －4℃ －8～ －4℃ －8～ －6℃ －9～ －4℃ －9～ －7℃ －8～ －2℃ －7～
－3℃
一
二
三
四
1. 12月6日的天氣情況： ；氣溫： 。
2. 下列說法中，不正確的是（　B　）。
A. 溫度比較低，需穿棉襖，保暖防寒
B. 天氣冷，不適宜戶外活動，所以我們不能出門運動
C. 雨雪天氣，地面濕滑，要注意防止滑倒
大雪　
－9～－4℃　
B
一
二
三
四(共6張PPT)
第8課時　天氣預報是怎樣制作出來的
01
新知梳理
02
能力進階
目
錄
天氣預報的制作過程。
一、 選擇題。
1. 氣象預報通常會報（　C　）小時內的最高氣溫和最低氣溫。
A. 6 B. 12 C. 24
2. 天氣預報的制作過程不包括的步驟是（　C　）。
A. 數據收集 B. 數值天氣預報 C. 夜觀星象
3. 天氣預報包括（　C　）。
① 陰晴 ② 雨雪 ③ 氣溫 ④ 風
A. ①②③ B. ①②④ C. ①②③④
C
C
C
一
二
4. 下列關于天氣預報作用的描述，正確的是（　C　）。
A. 記錄過去一段時間的天氣 B. 反映今天的天氣
C. 預測未來一段時間的天氣
C
一
二
二、 判斷題。
1. 現在我們預報天氣需要借助天空中的衛星。 （　√　）
2. 隨著科學技術的發展，天氣預報的準確率會不斷提高。 （　√　）
3. 燕子、蜻蜓等動物會對天氣變化作出反應，松果等植物也能預報天
氣。 （　√　）
√
√
√
一
二
由衛星、雷達、地面觀
由超級計算機對收集到的
測站、探空氣球等觀
觀測數據進行計算，生成
測儀器收集最新的觀
數值天氣預報
測數據
數據收集
數值天氣預報
由氣象員綜合分析最新
觀測數據，結合數值天氣
天氣預報
WEATHER FORCAS
預報結果，并考慮當地的
天氣和氣候特點做出未
氣象員做出預報
天氣會商
發布天氣預報
來幾天的天氣預報
因為數值天氣預報
通過電視、廣播、
并不完美，需要進行
報紙、網站等發布
一定的人工修正
和傳播(共10張PPT)
第2課時　認識氣溫計
01
新知梳理
02
能力進階
03
綜合探究
目
錄
認識氣溫計。
一、 選擇題。
1. 進入發熱門診門口時，為了快速檢測體溫，護士用（　B　）來
測量。
2. 天氣的冷熱可以用（　A　）來測量。
A. 氣溫計 B. 體溫計 C. 水溫計
B
A
一
二
三
四
3. 氣溫計是根據（　C　）的性質制成的。
A. 液體會流動 B. 液體表面張力
C. 液體熱脹冷縮
4. 下列信息一般不會出現在氣溫計上的是（　A　）。
A. 讀數方法 B. 單位符號 C. 刻度
5. 我們在使用溫度計時，應該拿溫度計的（　A　）。
A. 上端 B. 中間 C. 下端
6. 5℃讀作（　C　）。
A. 攝氏五度 B. 五度 C. 五攝氏度
C
A
A
C
一
二
三
四
二、 判斷題。
1. 溫度計有不同的種類，我們應該根據需要選擇合適的溫度計。
（　√　）
2. 使用液體溫度計時，要等到溫度計里的液柱穩定后才能讀數。
（　√　）
3. 氣溫升高，氣溫計里的液柱上升；氣溫降低，氣溫計里的液柱下降。
（　√　）
4. 2025年地球上的氣溫會達到一百五十攝氏度。 （　 　）
√
√
√

一
二
三
四
三、 連線題。
將下列溫度計與相應的名稱用線連起來。
一
二
三
四
四、 閱讀材料，回答下列問題。
最早的溫度計是在1593年由意大利科學家伽利略（1564～1642）發
明的。他的第一支溫度計是一根一端敞口的玻璃管，另一端帶有核桃大
的玻璃泡，使用時先給玻璃泡加熱，然后把玻璃管插入水中，隨著溫度
的變化，玻璃管中的水面就會上下移動，根據移動的多少就可以判定溫
度的變化和溫度的高低。
一
二
三
四
后來伽利略的學生和其他科學家在這個基礎上反復改進，如把玻璃
管倒過來，把液體放入管內，把玻璃管封閉等。直到今天，人類已經發
明了多種溫度計，用于不同的領域。
請你讀寫下列氣溫計的溫度。
　
讀作： 讀作：
十五攝氏度　 　
零攝氏度　
寫作： 　 寫作： 　
15℃　
0℃　
一
二
三
四
　
讀作： 讀作：
寫作： 　 寫作：
六攝氏度　 　
零下三攝氏度　
6℃　
－3℃　
一
二
三
四

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