資源簡介

第12課時 用計算器計算
課題 用計算器計算 課型 新授課
設計說明
為了達成課程的教學目標，課程內容被設計為兩大主體模塊。在第一模塊中，學生將通過實際操作計算器來提升技能水平，親身體驗計算器在日常和學術生活中的實用性和效率增益，從而提升對計算器功能運用的積極性。接下來，在第二模塊中，我們將帶領學生深入研究數學的基礎結構，通過自我研究的方式，提升他們的操作熟練度、觀察力和分析力，并逐步建立邏輯思維。
在實施課程的過程中，我們的教學方法將圍繞以下兩個關鍵點進行：
1. 實踐技能的深入培養。在第一模塊的學習階段，我們將通過實踐演練和討論，讓學生充分感受到計算器的便捷，為他們在日常計算中的正確決策提供有力的支持。
2. 實踐與理論的結合。在第二模塊的教學中，我們將激發學生動手操作、思考和口頭表達的能力，將計算實踐與探索數學原理相結合，以此來提高他們的學習積極性和興趣。
學習目標
1. 精通基本的電子計算器操作技巧，確保能夠高效準確地解決各種復雜的數學運算問題，涵蓋了加、減、乘、除四項基本運算。
2. 借助計算器工具進行數據解析，強化個人的洞察力和邏輯推理能力，從而更深入地洞察數據之間的模式和關聯性。
學習重點
掌握計算器按鍵布局，并能夠熟練使用其各項功能以提升操作速度。
學習難點 明確鍵盤操作與顯示的關系。
學習準備
教學材料準備：電子演示文檔、數學計算工具軟件
學生材料準備：數學計算工具軟件
課時安排 1課時
教學環節 導 案 學 案 達標檢測
回顧已有知識，引入新課程內容。
（5分鐘）
1. 同學們，在上次課程中，我們初步接觸了計算器的世界，現在我希望大家能分享一下各自對計算器的認識和了解。
2. 今天，我們將進一步研究如何更加高效地掌握和運用計算器的技巧。（板書課題內容）
1. 學生們相互交流并討論，互相演示和解釋如何操作計算器。
2. 明確標示出本課時的學習目的和將要傳授的內容要點。
1. 開關和清屏鍵是（ ）鍵；
斷電鍵是（ ）鍵；
清除鍵是（ ）
答案：切換鍵/清屏鍵
電源關閉 AC
2. 請使用計算器完成以下數學計算：
（1）462加768的結果是
（2）2501減193的結果是
（3）39乘以56的結果是
（4）8032除以32的結果是
（5）139乘以24的結果是
（6）2017減1098的結果是
答案：（1）結果是1230（2）結果是2308（3）結果是2184（4）結果是251（5）結果是3336（6）結果是919
3. 請根據以下模式填空，并用計算器驗證：
例：9乘9加7等于88
98乘9加6等于888
（1）987乘9加5等于
（2）9876乘9加4等于
（3）98765乘9加3等于
（4）987654乘9加2等于
答案：（1）等于8888 （2）等于88888 （3）等于888888 （4）等于8888888
二
交流研討，引入新知。
（25分鐘）
1. 精通計算器使用技能。
（1）演示課本第26頁的示例1：
進行計算器練習。
（2）在使用計算器時，你是否遇到過問題？
（3）加強訓練。
計算題目：825減去138 26乘以39 312除以8
（4）組織一次學生計算技巧比賽。
2. 分析案例，研究計算方法。
（1）給出案例2，引導學生們借助計算器求解，以幫助他們找出規律。
（2）激勵學生嘗試運用發現的規律，手寫解答案例2中的所有題目。
1. （1）借助計算工具完成各項計算任務，并將你的計算結果展示給大家。
（2）大家可以自由發言，提出你心中的任何問題或困惑。
（3）通過計算工具得出計算結果，并將這些結果分享給全班同學。
（4）老師將會出一系列題目，全班同學將參加一次計算能力大比拼。
2. （1）同學們將使用計算器，通過觀察等式和答案，嘗試發現其中的計算規律。
（2）直接在旁邊書寫每個問題的答案，并用計算器驗證答案的正確性。
三 鞏固練習。 （7分鐘）
1. 利用網絡資源發掘計算器的高級使用技巧。
2. 完成教科書第26頁的習題解答。
1. 單獨完成任務，然后進行交流討論。
2. 自主完成作業，與鄰座同學互相校對，糾正錯誤。
教學過程中老師的疑問：
課堂回顧，布置課后任務。（3分鐘）
1. 對本節課的主要內容進行了總結，并對關鍵知識點進行了梳理。
2. 布置了相應的課后習題，以供同學們鞏固所學知識。
1. 探討本次課程的感悟與心得。
2. 獨立完成課后練習題目。
五 教學板書
六 教學反思
在本次學習班中，學員們將親自實踐計算器的操作流程，并提煉出其正確的使用技巧。一旦學員們熟練了這些操作技能，我們將引導他們使用計算器去探究數字世界的內在規律。通過深入解析課堂上的各種計算成果，學員們將掌握識別數學模式的方法，并感受到數學在日常生活中的廣泛應用以及學習數學的樂趣。
教師點評和總結：

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