資源簡介 (共51張PPT)第一章 物質(zhì)及其變化第二節(jié) 離子反應(yīng)課時2 離子反應(yīng)及離子方程式01.通過分析酸、堿、鹽之間的反應(yīng)事實及硫酸鈉溶液與氯化鋇溶液反應(yīng)實質(zhì)探究,認(rèn)識離子反應(yīng),理解離子反應(yīng)的定義及實質(zhì)02.通過閱讀思考,實例分析,知道離子方程式的定義、意義及書寫步驟,理解離子反應(yīng)發(fā)生的條件,掌握常見離子方程式的書寫及正誤判斷的基本方法03.通過實驗探究、總結(jié)歸納、分析推理等一系列科學(xué)研究過程,了解科學(xué)研究的基本方法,建立溶液中離子反應(yīng)的基本模型學(xué)習(xí)目標(biāo)離子反應(yīng)01離子反應(yīng)三國時,諸葛亮為了擒拿南王孟獲,率軍南征至云南西洱河,遇四口毒泉,其中一口為啞泉。時逢天氣好生炎熱,人馬飲用了啞泉水后,全都中毒,將士們都說不出話來。后來幸得一智者指點,復(fù)飲安樂泉水,隨即吐出惡涎,便能言語。為什么呢?啞泉之謎01離子反應(yīng)經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),啞泉水是一種含銅鹽的泉水,即硫酸銅(膽礬)的水溶液,稱為膽水。這里的安樂泉為堿性水,即氫氧化鈣的水溶液。二者相互混合后能使銅鹽生成不溶于水的沉淀物。從而達(dá)到了解毒的效果。涉及的離子反應(yīng)方程式為:上述反應(yīng)為離子反應(yīng),那么,這種類型的反應(yīng)發(fā)生時需要滿足什么條件呢?Cu2+ + 2OH- = Cu(OH)2↓01離子反應(yīng)實驗1-3實驗步驟向盛有2mL Na2SO4稀溶液的試管中加入2mL BaCl2稀溶液,觀察現(xiàn)象并進(jìn)行分析步驟01離子反應(yīng)01離子反應(yīng)化學(xué)方程式:_______________________________________現(xiàn)象:________________________實驗1-3實驗現(xiàn)象有白色沉淀生成Na2SO4+BaCl2===BaSO4↓+2NaCl01離子反應(yīng)BaCl2和Na2SO4的電離方程式 ______________________________、________________________________混合前兩種溶液中的離子 BaCl2溶液:___________________ Na2SO4溶液:_______________混合后數(shù)目減少的離子混合后數(shù)目不變的離子反應(yīng)實質(zhì)BaCl2===Ba2++2Cl-Ba2+、Cl-Na+、Cl-實驗1-3微觀分析Na2SO4===SO42-+2Na+SO42-、Na+SO42-、 Ba2+Ba2+、SO42-結(jié)合成BaSO4白色沉淀01離子反應(yīng)實驗中產(chǎn)生了白色沉淀,說明Ba2+ 和SO42- 發(fā)生反應(yīng),生成了BaSO4沉淀。這種離子間的反應(yīng),叫做離子反應(yīng)。實驗1-3實驗結(jié)論01離子反應(yīng)定義:電解質(zhì)在溶液中的反應(yīng)實質(zhì)上是_____之間的反應(yīng),這樣的反應(yīng)屬于離子反應(yīng)。離子離子符號Ba2++SO42-===BaSO4↓離子方程式:用實際參加反應(yīng)的_________來表示反應(yīng)的式子。如:Na2SO4溶液和BaCl2溶液反應(yīng)的離子方程式可表示為______________________。相互交換離子實質(zhì):①從微觀角度,酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng),實質(zhì)上是兩種電解質(zhì)在溶液中_____________的反應(yīng)。②離子反應(yīng)使溶液中某些離子的濃度_____。減小指反應(yīng)、生成或二者皆有01離子反應(yīng)【典例1】NaHCO3和NaHSO4的溶液混合后,實際參加反應(yīng)的離子是( )A.H+和CO32- B.HCO3-和HSO4-C.Na+、HCO3-和H+ D.HCO3-和H+D【解析】NaHCO3和NaHSO4的電離方程式分別如下:NaHCO3===Na++HCO3-;NaHSO4===Na++H++SO42-,故D項正確。01離子反應(yīng)【典例2】下列各組物質(zhì)相互混合后,不會發(fā)生離子反應(yīng)的是( )A.Na2SO4溶液和MgCl2溶液 B.Na2CO3溶液和稀硫酸C.NaOH溶液和Fe2(SO4)3溶液 D.Ca(OH)2和鹽酸A【解析】題中的各種物質(zhì)在溶液中如果能夠發(fā)生反應(yīng),則都是復(fù)分解反應(yīng)。Na2SO4溶液和MgCl2溶液如果反應(yīng),則生成MgSO4和NaCl,由于MgSO4和NaCl都是可溶性物質(zhì),不具備復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,所以不會發(fā)生離子反應(yīng)。離子方程式02離子方程式離子方程式用實際參加反應(yīng)的離子符合表示離子反應(yīng)的式子叫做離子方程式。如鹽酸與氫氧化鈉反應(yīng):H++OH-= H2O離子方程式不僅可以表示某個具體的化學(xué)反應(yīng),還可以表示某一類型的離子反應(yīng)。如硫酸與氯化鋇、硫酸鈉與硝酸鋇的離子方程式均為:Ba2++SO42-== BaSO4↓定義意義02離子方程式BaCl2+Na2SO4===BaSO4↓+2NaCl(1)寫:化學(xué)方程式(必須根據(jù)實驗事實):________________________________。(2)拆:把易溶于水、易電離的物質(zhì)拆成離子的形式:_______________________________________________。離子方程式的書寫步驟以氯化鋇和硫酸鈉在溶液中反應(yīng)為例(3)刪:刪去方程式兩邊不參加反應(yīng)的離子,并將方程式化為最簡:______________________。(4)查:檢查方程式兩邊各元素的原子個數(shù)和電荷總數(shù)是否相等以及反應(yīng)條件、沉淀符號、氣體符號等。02離子方程式“拆”歸納常見酸:鹽酸、硝酸、稀硫酸(三大強(qiáng)酸)、氫碘酸、氫溴酸、高氯酸強(qiáng)酸(將要學(xué)習(xí)的強(qiáng)酸)等 ;常見堿: NaOH、KOH、Ba(OH)2、Ca(OH)2(澄清)等強(qiáng)堿;常見鹽:鉀鹽、鈉鹽、銨鹽、硝酸鹽等可溶性鹽。特殊物質(zhì):微溶物[如Ca(OH)2]澄清溶液、濃鹽酸和濃硝酸等。在書寫離子方程式時,有哪些特殊的物質(zhì)需“拆”或“不拆”?02離子方程式“不拆”歸納常見酸:醋酸、氫硫酸、磷酸、碳酸(易分解)、氫氟酸、硅酸(不溶)等弱酸;水。常見鹽:CaCO3、MaCO3、BaCO3、BaSO4、BaSO4、AgCl等難溶性鹽。特殊物質(zhì):單質(zhì)、氣體、氧化物(水溶液)、濃硫酸、微溶物作生成物、多元弱酸酸式酸根離子(如HCO3-)。常見堿: NH3·H2O(易分解)、Mg(OH)2、Cu(OH)2、Fe(OH)2、Fe(OH)3、Al(OH)3等弱堿;02離子方程式寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式和離子方程式:溶液中反應(yīng)物 化學(xué)方程式 離子方程式鹽酸與氫氧化鈉鹽酸與氫氧化鉀硫酸與氫氧化鈉HCl+NaOH===NaCl+H2OH++OH-===H2OHCl+KOH===KCl+H2OH++OH-===H2OH2SO4+2NaOH===Na2SO4+2H2OH++OH-===H2O離子方程式不僅可以表示某個具體的化學(xué)反應(yīng),還可以表示同一類型的離子反應(yīng)離子方程式的意義02離子方程式酸和堿的反應(yīng)是否都用H+ + OH- = H2O表示 02離子方程式H++SO42-+Ba2++OH-=H2O+BaSO4↓請寫出NaHSO4溶液和NaOH溶液混合的離子方程式請寫出硫酸和氫氧化鋇溶液混合的離子方程式實例分析:2H++SO42-+Ba2++2OH-==2H2O+BaSO4↓典例:H+ + OH- = H2OH+ + OH- = H2O是否僅表示酸堿反應(yīng) H+ + OH- = H2O表示強(qiáng)酸和強(qiáng)堿反應(yīng)生成可溶性鹽和水的中和反應(yīng)02離子方程式離子方程式的正誤判斷分析質(zhì)量守恒電荷守恒得失電子守恒判斷方法化學(xué)式及其配平拆寫是否正確是否錯誤或漏寫反應(yīng)物生成物三守恒總體思路02離子方程式看離子反應(yīng)是否符合客觀事實,不可主觀臆造產(chǎn)物及反應(yīng)如石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)不能寫成CO32-+2H+===H2O+CO2↑,應(yīng)寫成CaCO3+2H+===Ca2++H2O+CO2↑如鐵與稀硫酸的反應(yīng)不能寫成2Fe+6H+===2Fe3++3H2↑,應(yīng)寫成Fe+2H+===Fe2++H2↑看各物質(zhì)的化學(xué)式拆寫是否正確注意:微溶物在生成物中當(dāng)成沉淀,不拆寫;若為反應(yīng)物且為澄清溶液則拆成離子,如Ca(OH)2。離子方程式正誤判斷的“五個角度”02離子方程式看原子和電荷是否守恒看是否漏寫參加反應(yīng)的離子如硫酸銅溶液和氫氧化鋇溶液的反應(yīng),離子方程式不能寫成 ,應(yīng)寫成Cu2++ +Ba2++2OH-===Cu(OH)2↓+BaSO4↓。看反應(yīng)物或生成物的配比是否正確如Cu與AgNO3溶液反應(yīng)的離子方程式不能寫成Cu+Ag+===Cu2++Ag,而應(yīng)寫成Cu+2Ag+===Cu2++2Ag。如稀硫酸與Ba(OH)2溶液的反應(yīng)不能寫成H++OH-+ +Ba2+===BaSO4↓+H2O,應(yīng)寫成2H++2OH-+ +Ba2+===BaSO4↓+2H2O。離子方程式正誤判斷的“五個角度”02離子方程式【典例1】下列指定溶液之間的反應(yīng)不能用離子方程式:SO42+Ba2+=BaSO4↓表示的是( )A.Na2SO4與Ba(OH)2 B.MgSO4與BaCl2C.H2SO4與Ba(OH)2 D.H2SO4與Ba(NO3)2C【解析】A. Na2SO4與Ba(OH)2反應(yīng)生成硫酸鋇和氫氧化鈉溶液,可用 SO+Ba2+=BaSO4↓表示,A不符合;B. MgSO4與BaCl2反應(yīng)生成硫酸鋇和氯化鎂,可用SO+Ba2+=BaSO4↓表示,B不符合;C.H2SO4與Ba(OH)2反應(yīng)生成硫酸鋇和水,不可用SO+Ba2+=BaSO4↓表示,C符合;D. H2SO4與Ba(NO3)2反應(yīng)生成硫酸鋇和硝酸,可用SO+Ba2+=BaSO4↓表示,D不符合;答案選C。02離子方程式【典例2】下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是( )A.氧化銅與稀硫酸反應(yīng): CuO+4H++SO42-=Cu2++SO2↑+2H2OB.二氧化碳通入足量澄清石灰水中:Ca2++2OH-+CO2=CaCO3↓+H2OC.鐵和鹽酸反應(yīng):2Fe+6H+=2Fe3++3H2↑D.氫氧化鋇溶液與硫酸反應(yīng):OH-+H+=H2OB02離子方程式【解析】氧化銅與稀硫酸反應(yīng)不會生成SO2,應(yīng)為: CuO+2H+=Cu2+ +H2O,A錯誤;二氧化碳通入足量澄清石灰水中,澄清石灰水過量,生成白色沉淀,應(yīng)為:Ca2++2OH-+CO2=CaCO3↓+H2O,B正確;鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵而不是氯化鐵,應(yīng)為: Fe+2H+=Fe2++H2↑,C錯誤;氫氧化鋇溶液與硫酸反應(yīng)生成硫酸鋇是沉淀不能拆,應(yīng)為:2OH-+2H++Ba2++SO42-=2H2O+BaSO4↓,D錯誤;故答案為:B。02離子方程式【典例3】判斷下列離子方程式是否正確并說明理由:(1)鐵與稀鹽酸反應(yīng):2Fe + 6H+ = 2Fe3++ 3H2↑(2)澄清石灰水與鹽酸反應(yīng):Ca(OH)2+2H+===2H2O+Ca2+(3)硫酸和Ba(OH)2溶液反應(yīng):Ba2+ + OH- + H+ + SO42- = BaSO4↓ + H2O(4)碳酸鋇和稀硝酸反應(yīng):CO32-+2H+ = H2O+CO2↑【答案】錯誤,違背客觀事實,鐵與稀鹽酸反應(yīng)只能生成Fe2+。【答案】錯誤,物質(zhì)拆分不正確,澄清石灰水屬于強(qiáng)堿溶液要拆。【答案】錯誤,物質(zhì)比例不符合客觀事實。【答案】錯誤,物質(zhì)拆分不正確,碳酸鋇難溶不能拆。02離子方程式【典例4】下列離子方程式正確的是( )A.石灰石與鹽酸反應(yīng):CO32-+2H+===CO2↑+H2OB.銅和硝酸銀溶液反應(yīng):Cu+Ag+===Cu2++AgC.向Ba(OH)2溶液中逐滴滴加NaHSO4溶液至SO42-恰好沉淀完全:Ba2++2OH-+2H++SO42-===BaSO4↓+2H2OD.NH4HCO3溶液與過量稀鹽酸混合:HCO3-+H+==CO2↑+H2OD02離子方程式【解析】石灰石難溶于水,不能拆成離子形式,A不正確;該離子方程式?jīng)]有配平,電荷不守恒,B不正確;根據(jù)題意可知NaHSO4是少量的,則沉淀1個SO42-只要1個Ba2+,同時中和1個H+只要1個OH-,故向Ba(OH)2溶液中滴加NaHSO4溶液至SO42-恰好沉淀完全的離子方程式為Ba2++OH-+H++SO42-==BaSO4↓+H2O,C不正確;NH4HCO3溶液與過量稀鹽酸反應(yīng)的離子方程式為HCO3-+H+===CO2↑+H2O,D正確。離子反應(yīng)發(fā)生的條件03離子反應(yīng)發(fā)生的條件思考交流:電解質(zhì)溶液之間發(fā)生反應(yīng)時有哪些不同情況?并完成下表內(nèi)容。舉例 向硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液 向氫氧化鈉溶液(含酚酞)中滴加酚酞 向碳酸鈉溶液中滴加稀鹽酸現(xiàn)象離子反應(yīng)分析有藍(lán)色沉淀生成紅色褪去有無色無味氣體產(chǎn)生Cu2++ 2OH-= Cu(OH)2↓H++OH-= H2O2H++CO32-=H2O+CO2↑生成沉淀使銅離子和氫氧根離子濃度減小生成水,使氫離子和氫氧根離子濃度減小生成氣體,使氫離子和碳酸根離子濃度減小03離子反應(yīng)發(fā)生的條件歸納總結(jié):結(jié)合上分析,閱讀教材P19頁第二自然段,你認(rèn)為酸、堿、鹽在水溶液中發(fā)生的復(fù)分解反應(yīng)的條件及結(jié)果分別是什么?水溶液中的復(fù)分解反應(yīng)兩種電解質(zhì)在溶液中相互交換離子(即陰、陽離子重新組合)的過程。生成難溶于水的物質(zhì)(又稱沉淀反應(yīng))、放出氣體(又稱產(chǎn)氣反應(yīng))或生成水。導(dǎo)致溶液中某些(或某種)離子濃度明顯減小。即電解質(zhì)在溶液中反應(yīng)的實質(zhì)。本質(zhì)條件結(jié)果03離子反應(yīng)發(fā)生的條件單質(zhì):Cu、Ag、Fe、Si等 氧化物:Al2O3、SiO2、CuO、MnO2等酸:H2SiO3(硅酸)堿:除了強(qiáng)堿【NaOH、KOH、Ba(OH)2 、Ca(OH)2 】;弱堿(NH3 H2O)外其余的堿基本都不溶于水。如:Mg(OH)2:白色沉淀、Fe(OH)3:紅褐色沉淀、Al(OH)3:白色沉淀、Cu(OH)2:藍(lán)色沉淀鹽:鹽酸鹽(Cl-):AgCl(白色沉淀),其余基本都可溶于水硫酸鹽(SO42-):BaSO4(白色沉淀),其余基本都可溶于水硝酸鹽(NO3-):全部可以溶于水弱酸鹽:除了陽離子為Na+、K+、NH4+的弱酸鹽可以溶于水外,其余的基本都不溶于水。常見難溶物03離子反應(yīng)發(fā)生的條件放出氣體弱酸:CH3COOH、H2CO3、H2S、H2SO3弱堿:NH3.H2O水生成揮發(fā)性的物質(zhì)常見難電離的物質(zhì)03離子反應(yīng)發(fā)生的條件【典例1】下列不能發(fā)生離子反應(yīng)的是____________ ①NaCl溶液與AgNO3溶液 ②KNO3溶液與NaOH溶液 ③稀硫酸與BaCl2溶液 ④鹽酸與Na2CO3溶液 ⑤Na2CO3溶液與Ca(OH)2溶液 ⑥NaOH溶液與稀HNO3溶液 ⑦鋅與CuSO4溶液 ⑧稀H2SO4和NaCl溶液 ⑨Na2SO4溶液和CuCl2溶液②⑧⑨【解析】a.生成難溶或微溶物質(zhì);b.生成難電離物質(zhì)(弱酸、弱堿、H2O);c.生成揮發(fā)性物質(zhì)(或氣體)。三者滿足其一即可發(fā)生離子反應(yīng),其中①③⑤分別生成AgCl沉淀、BaSO4沉淀、CaCO3沉淀,⑥生成H2O,④生成CO2,⑦Zn與Cu2+發(fā)生置換反應(yīng),故①③④⑤⑥⑦都能發(fā)生離子反應(yīng),②⑧⑨不符合離子反應(yīng)的條件,不能發(fā)生離子反應(yīng)。03離子反應(yīng)發(fā)生的條件【典例2】在如圖所示電解質(zhì)溶液的導(dǎo)電性裝置中,若向某一電解質(zhì)溶液中逐滴加入另一種溶液或通入一種氣體時,則燈泡由亮變暗至熄滅后又逐漸變亮的是( )A.稀鹽酸中逐滴加入食鹽溶液B.稀硫酸中逐滴加入氫氧化鈉溶液C.飽和石灰水中不斷通入CO2D.稀硝酸中逐滴加入氫氧化鋇溶液C03離子反應(yīng)發(fā)生的條件【解析】電解質(zhì)溶液中離子濃度越大,其導(dǎo)電性越強(qiáng),若向某一電解質(zhì)溶液中逐滴加入另一種溶液或通入一種氣體時,燈泡由亮變暗至熄滅后又逐漸變亮,說明該過程中離子濃度先減小到0然后增大,據(jù)此分析解答。A.稀鹽酸和NaCl溶液不反應(yīng),溶液中離子濃度不可能為0,燈泡不可能熄滅,選項A錯誤;B.稀硫酸中加入氫氧化鈉溶液,二者反應(yīng)生成硫酸鈉和水,溶液中離子濃度不可能為0,燈泡不可能熄滅,選項B錯誤;C.飽和石灰水中通入二氧化碳,先生成碳酸鈣沉淀和水,當(dāng)二者恰好完全反應(yīng)生成碳酸鈣時,此時離子濃度幾乎為0,燈泡熄滅,繼續(xù)通入二氧化碳后,二氧化碳和碳酸鈣、水反應(yīng)生成可溶性的碳酸氫鈣,溶液中離子濃度增大,燈泡變亮,選項C正確;D.稀硝酸中加入氫氧化鋇,二者反應(yīng)生成硝酸鋇和水,溶液中離子濃度不可能為0,燈泡不可能熄滅,選項D錯誤;答案選C。課堂總結(jié)04課堂總結(jié)離子反應(yīng)離子反應(yīng)方程式定義離子反應(yīng)發(fā)生的條件定義離子方程式的書寫步驟實質(zhì)離子反應(yīng)方程式的判斷依據(jù)離子反應(yīng)及離子方程式課堂檢測05課堂檢測1.下列反應(yīng)屬于離子反應(yīng)的是( )A.H2O和CO2氣體的反應(yīng)B.NH3溶于水的反應(yīng)C.硝酸與Ca(OH)2溶液的反應(yīng)D.H2在O2中燃燒C05課堂檢測【解析】離子反應(yīng)是有離子參加的反應(yīng)。H2O+CO2=H2CO3不屬于離子反應(yīng),A不符合題意;NH3+H2O=NH3·H2O不屬于離子反應(yīng),B不符合題意;Ca(OH)2+2HNO3=Ca(NO3)2+2H2O,參與反應(yīng)的是氫離子和氫氧根離子:H++OH-=H2O,屬于離子反應(yīng),C符合題意;2H2+O2 2H2O不屬于離子反應(yīng),D不符合題意;所以答案選C。05課堂檢測2.下列符合離子方程式Ba2++SO42-==BaSO4↓的化學(xué)反應(yīng)是(均指溶液間)( )A. H2SO4和Ba(OH)2混合 B.H2SO4與BaCl2混合 C.Ba(OH)2與Na2SO4混合 D.Ba(OH)2與NaHSO4混合BC【解析】A應(yīng)寫成:2H++SO42-+Ba2++2OH-==BaSO4↓+2H2O。D項,若NaHSO4不足, 可以寫成:Ba2++OH-+H++SO42-==BaSO4↓+H2O;若NaHSO4過量,可以寫成:Ba2++2OH-+2H++SO42-==BaSO4↓+2H2O。05課堂檢測3.下列反應(yīng)的離子方程式書寫正確的是( )A.稀硫酸滴在銅片上:Cu+2H+===Cu2++H2↑B.稀硫酸與氫氧化鋇溶液混合:SO42-+Ba2+===BaSO4↓C.稀硝酸滴在大理石上:CaCO3+2H+===Ca2++H2CO3D.氧化鐵與稀鹽酸混合:Fe2O3+6H+===2Fe3++3H2OD【解析】選項A中銅與稀硫酸不反應(yīng);選項B中H+與OH-參加反應(yīng)生成水;選項C中反應(yīng)生成的碳酸不穩(wěn)定,可分解成二氧化碳和水。05課堂檢測4.某興趣小組的同學(xué)向一定體積的Ba(OH)2溶液中逐漸加入等濃度的稀硫酸,并測得混合溶液的導(dǎo)電能力隨時間變化的曲線如圖所示。下列說法不正確的是( )A.AB段溶液的導(dǎo)電能力不斷減弱,主要是溶液的稀釋引起的B.B處溶液的導(dǎo)電能力約為0,說明溶液中幾乎沒有自由移動的離子C.a(chǎn)時刻Ba(OH)2溶液與稀硫酸恰好完全中和D.BC段溶液的導(dǎo)電能力不斷增大,主要是由于過量的H2SO4電離出的離子導(dǎo)電A05課堂檢測【解析】向一定體積的Ba(OH)2溶液中逐滴加入稀硫酸,生成硫酸鋇和水,AB段溶液的導(dǎo)電能力不斷減弱,主要是因為生成BaSO4沉淀,A說法錯誤;導(dǎo)電能力越強(qiáng),離子濃度越大,B處的導(dǎo)電能力為0,說明溶液中幾乎沒有自由移動的離子,B說法正確;a時刻導(dǎo)電能力最弱,說明兩者恰好完全反應(yīng),離子濃度最小,所以a時刻Ba(OH)2與硫酸恰好完全中和,C說法正確;BC段過量的硫酸電離產(chǎn)生氫離子和硫酸根離子導(dǎo)致溶液中自由移動離子濃度變大,導(dǎo)電能力增強(qiáng),D說法正確。答案選A。05課堂檢測5.下列反應(yīng)屬于離子反應(yīng)的是( )A.氫氣還原氧化銅生成水和銅B.石灰石高溫分解生成氧化鈣和二氧化碳C.鹽酸滴加到石灰石固體上D.實驗室加熱高錳酸鉀制氧氣[答案] C05課堂檢測6.下列離子反應(yīng)不能發(fā)生的是( )A.KHCO3+HCl===KCl+CO2↑+H2OB.AgNO3+NaCl===AgCl↓+NaNO3C.Na2CO3+Ca(OH)2===CaCO3↓+2NaOHD.2HCl+Na2SO4===2NaCl+H2SO4[答案] D05課堂檢測7.下列兩種物質(zhì)的溶液混合后,能發(fā)生離子反應(yīng),且溶液的總質(zhì)量不會發(fā)生改變的是( )A.澄清石灰水和稀鹽酸混合B.小蘇打溶液和檸檬水混合制汽水C.人工鹽(含有硫酸鈉、碳酸氫鈉、氯化鈉、硫酸鉀)溶液與BaCl2溶液混合D.氯化鈉溶液和蔗糖水的混合溶液可治療腹瀉A [A項,發(fā)生了離子反應(yīng):OH-+H+===H2O,生成水,溶液總質(zhì)量不變,符合題意;B項,HCO3-與酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,發(fā)生了離子反應(yīng),CO2逸出,使溶液總質(zhì)量變小,不符合題意;C項,SO42-與Ba2+反應(yīng)生成BaSO4沉淀,發(fā)生了離子反應(yīng),溶液總質(zhì)量變小,不符合題意;D項,NaCl與蔗糖不發(fā)生反應(yīng),不符合題意。]感謝觀看THANK YOU 展開更多...... 收起↑ 資源預(yù)覽 縮略圖、資源來源于二一教育資源庫